加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)策和建議

張振波

[摘 要] 近年來，隨著高校招生人數(shù)的增加，管理難度的加大，加之社會(huì)多重因素的影響，學(xué)風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)了一些不容忽 視的問題，旨在探析形成良好學(xué)風(fēng)的建議和對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；學(xué)風(fēng)；師德

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）25-0163-01

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的常見問題

學(xué)風(fēng)狀況直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量。隨著招生人數(shù)的增加，管理難度的加大，受社會(huì)多重因素的影響，學(xué)風(fēng)建設(shè)在部分學(xué)生中存在一些不容忽視的問題[1]，比如，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)不良、不能嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律、考試作弊、“癡迷”網(wǎng)絡(luò)，甚至荒廢學(xué)業(yè)等。這些問題盡管出現(xiàn)在少數(shù)學(xué)生身上，但在學(xué)生中產(chǎn)生的影響和危害較大。此外，某些教師注重個(gè)人利益，在教學(xué)過程中“重科研、輕教學(xué)”[2]，將大部分時(shí)間和精力用于與個(gè)人利益和職稱相關(guān)的科研上，師德水平下降，這些問題已經(jīng)引起了廣大師生的高度重視。

二、對(duì)策和措施

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育工作，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性、針對(duì)性，加強(qiáng)學(xué)生日常管理，力求進(jìn)一步形成良好學(xué)風(fēng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才。可采取以下措施：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)

各高?？山M織學(xué)生學(xué)習(xí)、宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)要求和相關(guān)規(guī)章制度，通過廣泛、深入、細(xì)致的宣傳教育，使學(xué)生充分理解加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的、意義和要求，明確自身責(zé)任，主動(dòng)進(jìn)行班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的整改。發(fā)揮學(xué)生黨員、干部作用[3]，對(duì)其提出具體要求，并請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生和集體交流學(xué)習(xí)以及班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，號(hào)召學(xué)生黨員、干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮模范帶頭作用。通過團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等學(xué)生社團(tuán)開展相關(guān)的宣傳工作，利用校園網(wǎng)、廣播站、宣傳櫥窗等宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的、意義和相關(guān)要求等，營(yíng)造氛圍。

（二）先鋒引領(lǐng)

加大優(yōu)秀教師和學(xué)生事跡的宣傳力度，發(fā)揮優(yōu)秀教師和學(xué)生的帶動(dòng)、引導(dǎo)作用。組織黨支部、團(tuán)支部、班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)“全國三好學(xué)生標(biāo)兵”“全國先進(jìn)班集體”等優(yōu)秀事跡，并號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師和學(xué)生的先進(jìn)事跡和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；積極開展以“學(xué)風(fēng)建設(shè)”為主題的朗誦、征文、演講等活動(dòng)；相關(guān)部門可組織優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡宣講團(tuán)到各學(xué)院進(jìn)行優(yōu)良學(xué)風(fēng)宣講或座談，用優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)教育引導(dǎo)廣大學(xué)生。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)“面對(duì)面”

相關(guān)部門就學(xué)校教學(xué)工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)容廣泛征求學(xué)生建議，組織“面對(duì)面”活動(dòng)，與學(xué)校及有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)專題研討學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中亟須解決的學(xué)生普遍關(guān)心的問題。此外，組織教師及用人單位與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，使學(xué)生了解企業(yè)所需進(jìn)而明確學(xué)習(xí)方向。各學(xué)院組織廣大學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入討論，提高學(xué)生參與建設(shè)良好學(xué)風(fēng)的積極性。

（四）嚴(yán)肅考紀(jì)，拒絕作弊

建立良好學(xué)風(fēng)，必須嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)?？硷L(fēng)考紀(jì)問題也是高校比較棘手的問題。因此，要加強(qiáng)思想教育，進(jìn)一步加大考風(fēng)考紀(jì)的宣傳力度，教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，誠實(shí)守信，實(shí)事求是，拒絕作弊。教師應(yīng)在日常教學(xué)中不斷提高教學(xué)質(zhì)量，有效組織課堂教學(xué)，加強(qiáng)平時(shí)成績(jī)的考核和積累，從內(nèi)容和形式上改進(jìn)考試方法，并重申考試的嚴(yán)肅性，切實(shí)打消學(xué)生通過作弊獲得理想成績(jī)的僥幸心理，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中下工夫。

（五）關(guān)愛“網(wǎng)迷”

加強(qiáng)對(duì)自控能力差、“癡迷”網(wǎng)絡(luò)、影響學(xué)習(xí)學(xué)生的教育、幫助和管理。建立“網(wǎng)迷”預(yù)警制度，有針對(duì)性地對(duì)“網(wǎng)迷”學(xué)生進(jìn)行專題教育和培訓(xùn)，幫助“癡迷”網(wǎng)絡(luò)學(xué)生走出對(duì)網(wǎng)絡(luò)的“癡迷”狀態(tài)，合理使用網(wǎng)絡(luò)，回到正常的學(xué)習(xí)生活中來。并請(qǐng)心理專業(yè)教師對(duì)嚴(yán)重“癡迷”網(wǎng)絡(luò)、影響學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行相對(duì)集中的教育和培訓(xùn)，指派專任教師和優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行幫助、及時(shí)反饋情況。

（六）加強(qiáng)師德建設(shè)，完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制

教師的隊(duì)伍建設(shè)是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵因素，隊(duì)伍建設(shè)中最為重要的是專業(yè)知識(shí)建設(shè)和師德建設(shè)，師德體現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中的責(zé)任心、事業(yè)心，良好的師德不僅能提高教學(xué)效果，還能潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，高校應(yīng)完善師德評(píng)價(jià)機(jī)制，使師德能得到客觀公平的評(píng)價(jià)，在職稱評(píng)定或職務(wù)晉升中實(shí)行師德一票否決制，以加強(qiáng)師德建設(shè)[4]。此外，高校應(yīng)出臺(tái)政策建立合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，改變過去重科研、輕教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，側(cè)重對(duì)教師教學(xué)效果、服務(wù)滿意度的考查，將學(xué)生的評(píng)價(jià)和相關(guān)部門的考核與職稱評(píng)定掛鉤，以督促教師改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[3]黃軍偉.加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)形成長(zhǎng)效工作機(jī)制[J].思想政治教育研究，2011（12）：34-37.

[4]周正，李樹學(xué)，劉影.關(guān)于加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].高教高職研究，2009（6）：194.