中職政治課教學(xué)的創(chuàng)新策略淺談

孫穎玉

[摘 要] 政治課是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的學(xué)科，學(xué)好政治有利于學(xué)生更加睿智、積極地參與社會生活，幫助學(xué)生健康成長，但當下政治課堂過于僵化，缺乏生氣，學(xué)生學(xué)習(xí)政治熱情不高，教師應(yīng)及時采取行之有效的方法，加快政治教學(xué)的創(chuàng)新實踐。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；政治課；教學(xué)形式創(chuàng)新；教學(xué)策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0128-01

教學(xué)中最害怕出現(xiàn)的就是教學(xué)僵化現(xiàn)象，不僅影響教師職業(yè)的發(fā)展，而且使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的熱情。而實際的政治課堂正存在這樣的問題，嚴重影響了學(xué)生對政治學(xué)科的認知，教師也缺乏一定的創(chuàng)新理念。新時期，教師應(yīng)積極主動加強自身的綜合素質(zhì)，努力為政治教學(xué)注入一股清流。

一、教師應(yīng)激發(fā)教學(xué)熱情，更新教學(xué)觀念

無論從事哪一種職業(yè)，都會經(jīng)歷摸索探究、掌握發(fā)展、沉穩(wěn)嫻熟的階段，教師這一職業(yè)更是如此。從教初始，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地摸索教學(xué)規(guī)律，不厭其煩，熱情滿滿，隨著任教時間的變長，惰性也漸漸增強，對已經(jīng)掌握的教學(xué)方法、積累的教學(xué)經(jīng)驗也懶得再去改變什么，最初的教學(xué)熱情早就被周而復(fù)始的重復(fù)教學(xué)所消磨殆盡，一些教齡長的老教師還在一定程度上存在教學(xué)觀念陳舊，教師觀、學(xué)生觀模糊等問題。如果教師不能及時更新自身教學(xué)觀念，樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識，可想而知，政治課的教學(xué)效果自然不會好。中職學(xué)校生源廣泛，學(xué)生在年齡上有差距，知識水平和學(xué)習(xí)程度更是各不相同，這樣一群學(xué)生重新組成一個集體，這其中就存在著不同的學(xué)生政治水平和素養(yǎng)不同的問題，加之政治教育的核心內(nèi)容在一定程度上具有“重復(fù)性”，在教學(xué)過程中更需要教師對課堂教授內(nèi)容進行精心設(shè)計，用最適合的方法來教育不同層次的學(xué)生，學(xué)生在課堂中得到適應(yīng)自身發(fā)展的教學(xué)，在課堂中獲得主體體驗，被重視成為課堂的主宰，學(xué)習(xí)就有了動力，效率就有了提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效率高了，教師教學(xué)時也更有動力，更愿意為課堂和學(xué)生潛心的研究、探索，教師教與學(xué)生學(xué)就成為一種互相促進的循環(huán)系統(tǒng)。所以說，政治課堂要想收獲好的效果，教師首先要從自身開始做出改變，逐步帶動學(xué)生的發(fā)展。

二、增加對時事和熱點問題的討論探究

時事政治在政治教學(xué)中占有很大比重，對這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和分析不僅是簡單的政治理論學(xué)習(xí)，更主要的是增進學(xué)生對國際、國內(nèi)形勢的了解，關(guān)心國際、國內(nèi)局勢的發(fā)展變化，增強自身洞察力，鍛煉對實際問題的分析和判斷能力，以政治理論基礎(chǔ)和實際問題來強化行動力?？梢姡瑫r事教學(xué)和熱點問題的探究都是政治課堂不可或缺的重要教學(xué)內(nèi)容。開展時事政治和熱點研討時，教師要注意采取多種授課形式，以引導(dǎo)為主，鼓勵學(xué)生利用已有認知并結(jié)合實踐情況，對當前熱點話題開展討論研究，例如，在實際的政治課教學(xué)時，我考慮到時事問題時時更新，熱點話題層出不窮，如果僅用固定的幾節(jié)課來帶學(xué)生分析討論，覆蓋面太窄，效果也不理想，不易形成長期的思維系統(tǒng)。這樣的教學(xué)形同虛設(shè)，必須將這種動態(tài)的問題探究融入日常的課堂教學(xué)中。于是，我利用每次政治課的前幾分鐘安排了“時事短評”環(huán)節(jié)作為課前活動，學(xué)生以小組為單位，自行查找資料組織話題切入點，分工合作，將演講、資料搜集整理、演示文稿制作、文案記錄等幾大塊內(nèi)容安排得井井有條，學(xué)生對時事的講評大致分為描述、分析、原因、對策幾個方面，為保證講評內(nèi)容的科學(xué)性和講評效果，我在學(xué)生講評前對所選內(nèi)容進行宏觀把握，給予中肯的建議，在學(xué)生講評后，我?guī)ьI(lǐng)其他學(xué)生進行評價，肯定優(yōu)點，提出不足，大家自由暢談，對許多熱點問題有了獨特的認知。

三、政治課堂教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)注意的幾個方面

（一）政治教學(xué)要做到繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一

創(chuàng)新型教學(xué)為的是學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，提高課堂效率，但這并不意味著傳統(tǒng)教學(xué)模式一無是處，要完全剔除，多年教學(xué)實踐中得出的教學(xué)規(guī)律和原則是具有科學(xué)性的，我們要注意對傳統(tǒng)教學(xué)模式去粗取精，在繼承的基礎(chǔ)上求發(fā)展創(chuàng)新。

（二）注重共性教育與個性發(fā)展并重

課堂教學(xué)雖是集體活動，但課堂中的每個人都是有獨立思想的個體，尤其是對中職學(xué)生來說，學(xué)生層次不同，思維方式有別，此時的課堂教學(xué)就應(yīng)注意在面向大局的同時，關(guān)注學(xué)生個體，尋求適應(yīng)不同學(xué)生的不同教育方式，注重學(xué)生個性發(fā)展。

（三）處理好理性與感性的關(guān)系

政治的教學(xué)和學(xué)習(xí)要求以理性的態(tài)度和科學(xué)的思維方式來進行，保持嚴謹?shù)膽B(tài)度才能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和思想層次的提高，但在教學(xué)方式和師生人際關(guān)系方面，教師卻應(yīng)注意用真誠的態(tài)度與學(xué)生進行感性的交流，營造民主、平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生敢想、敢說，對政治問題建立正確的認知體系和獨特的思維模式，以感性的氛圍促進理性學(xué)習(xí)的發(fā)展。

綜上所述，教學(xué)是一門藝術(shù)。每一節(jié)課都需要教師的精心設(shè)計，要想自己的政治課有活力、有實效，教師必須下工夫研究教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)政治而了解政治是什么，認識到學(xué)習(xí)政治的重要性，創(chuàng)新需要不斷的摸索和實踐，教師任重而道遠。

參考文獻：

[1]蘇櫻.淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新[J].教師，2014（8）：11.

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