新環(huán)境下圖書(shū)館館員角色定位研究

淳于凌

[摘 要] 隨著新型工業(yè)化的推進(jìn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)教育體系越來(lái)越成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要支撐。在新環(huán)境下，高校圖書(shū)館館員的發(fā)展面臨角色轉(zhuǎn)換的挑戰(zhàn)，重點(diǎn)討論如何更好地應(yīng)對(duì)發(fā)展的新變化并分析新形勢(shì)下角色新定位。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；圖書(shū)館館員；定位；能力

[中圖分類號(hào)] G251 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）32-0089-01

隨著新型工業(yè)化的推進(jìn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)教育體系越來(lái)越成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要支撐。特別是國(guó)際金融危機(jī)以來(lái)，美、歐、日、俄、印等國(guó)家都將完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系作為增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力特別是發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略選擇，力求在新一輪國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中建立鞏固的、可持續(xù)的人才和技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。高校圖書(shū)館作為學(xué)校的重要設(shè)施，應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代的趨勢(shì)，適當(dāng)轉(zhuǎn)變突破原有的資源模式以及服務(wù)理念。現(xiàn)代圖書(shū)館擁有海量的信息和豐富的館藏資源，在職業(yè)教育新環(huán)境下與數(shù)字資源建設(shè)新形勢(shì)背景下，高校圖書(shū)館應(yīng)因地制宜，不斷刷新信息和資源。圖書(shū)館館員通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)能力，重新定位以期為學(xué)校的師生提供精準(zhǔn)的服務(wù)。

一、新環(huán)境下高校圖書(shū)館館員發(fā)展新變化

2015年以來(lái)，現(xiàn)代職業(yè)教育的理念得到廣泛宣傳，職業(yè)教育體系建設(shè)的重大政策更加完備，人才培養(yǎng)層次更加完善，專業(yè)結(jié)構(gòu)更加符合市場(chǎng)需求，中高等職業(yè)教育全面銜接，產(chǎn)教融合、校企合作的體制基本建立，現(xiàn)代職業(yè)院校制度基本形成，職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的能力進(jìn)一步提升，職業(yè)教育吸引力進(jìn)一步增強(qiáng)，已初步形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架。

在傳統(tǒng)模式下，高校圖書(shū)館館員已經(jīng)具備基礎(chǔ)的服務(wù)條件和素質(zhì)。但是隨著時(shí)代的變化，數(shù)字資源的建設(shè)比重增加，圖書(shū)館面臨移動(dòng)數(shù)字服務(wù)的比例將提升，而館員與讀者面對(duì)面服務(wù)的機(jī)會(huì)將降低，面臨更多的服務(wù)是網(wǎng)絡(luò)咨詢等服務(wù)。而圖書(shū)館能夠充分發(fā)揮其服務(wù)的作用，關(guān)鍵在于人員隊(duì)伍的培養(yǎng)，即館員素質(zhì)的教育與提升。館員具有高水平、高素質(zhì)，能夠達(dá)到素質(zhì)、知識(shí)、水平三位一體方，能為讀者提供專業(yè)的精準(zhǔn)服務(wù)。

二、新環(huán)境下高校圖書(shū)館館員角色定位

新環(huán)境下，現(xiàn)代職業(yè)教育的特點(diǎn)有：（1）產(chǎn)教融合、特色辦學(xué)。同步規(guī)劃職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，協(xié)調(diào)推進(jìn)人力資源開(kāi)發(fā)與技術(shù)進(jìn)步，推動(dòng)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)銜接配套。突出職業(yè)院校辦學(xué)特色，強(qiáng)化校企協(xié)同育人。（2）系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才。推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，發(fā)揮中等職業(yè)教育在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育中的基礎(chǔ)性作用，發(fā)揮高等職業(yè)教育在優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)中的重要作用。加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育溝通，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”[1]。在新環(huán)境下，高校圖書(shū)館要能夠緊密結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育的方向與特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)館員各種現(xiàn)代信息服務(wù)的素質(zhì)與能力，能夠承擔(dān)起新時(shí)代賦予館員的新角色定位。

（一）學(xué)科館員

學(xué)科館員主要指高校圖書(shū)館委派的，主動(dòng)提供有針對(duì)性的學(xué)科文獻(xiàn)信息服務(wù)，專門(mén)與某一對(duì)口學(xué)科或院系進(jìn)行聯(lián)系的館員[2]。學(xué)科館員作為圖書(shū)館與師生溝通的橋梁和紐帶，要了解他們的信息需求，為所服務(wù)專業(yè)的師生提供有針對(duì)性、有價(jià)值的精準(zhǔn)高效服務(wù)，并且負(fù)責(zé)培訓(xùn)本專業(yè)用戶利用圖書(shū)館的技能。每位學(xué)科館員應(yīng)具有專業(yè)的參考咨詢能力，有信息處理能力，并且具有較高的計(jì)算機(jī)水平與外語(yǔ)水平。

（二）信息素質(zhì)教育館員

高校圖書(shū)館不僅是服務(wù)學(xué)校師生的機(jī)構(gòu)，更肩負(fù)著教育的職能。隨著新時(shí)代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展，各種信息資源可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行獲取，如何鑒別信息的有效和正確獲取的途徑以及準(zhǔn)確利用，都需要圖書(shū)館館員對(duì)讀者進(jìn)行信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)讀者成為符合學(xué)校要求、社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。高校圖書(shū)館館員承擔(dān)對(duì)讀者的培訓(xùn)教育工作，舉辦各種講座、讀書(shū)活動(dòng)等，通過(guò)寓教寓學(xué)，更好地?fù)?dān)負(fù)起高校圖書(shū)館館員的教育角色。

（三）個(gè)性化服務(wù)館員

在新環(huán)境、新時(shí)代背景下，讀者對(duì)信息和文獻(xiàn)的需求發(fā)展因其專業(yè)、興趣愛(ài)好與社會(huì)角色等不同而日趨個(gè)性化。高校圖書(shū)館正在向精準(zhǔn)化服務(wù)逐步轉(zhuǎn)變的進(jìn)程中，需要館員提供準(zhǔn)確地符合讀者需求的信息。關(guān)注讀者需求，提供有針對(duì)性的服務(wù)，是高校圖書(shū)館提供精準(zhǔn)服務(wù)的關(guān)鍵，努力做到尊重和關(guān)心每一位讀者，是高校圖書(shū)館人文服務(wù)的核心。因此，館員要主動(dòng)搜集、整理信息資料，提供有效的二次、三次文獻(xiàn)及信息給讀者利用，以滿足讀者的信息需求。

三、新環(huán)境下高校圖書(shū)館館員角色轉(zhuǎn)換

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)、媒體技術(shù)的廣泛普及與發(fā)展，圖書(shū)館面臨更新、更高的信息服務(wù)需求。高校圖書(shū)館館員想要在新環(huán)境、新時(shí)代、新形勢(shì)下的科技洪流中繼續(xù)可持續(xù)發(fā)展，必須保持敬業(yè)精神，緊跟時(shí)代潮流，不斷提升自身素質(zhì)，提供精準(zhǔn)服務(wù)以滿足讀者多元化、個(gè)性化的需求，提升圖書(shū)館在學(xué)校和社會(huì)中的地位，勝任新環(huán)境下圖書(shū)館館員的新角色。

參考文獻(xiàn)：

[1]王釗.現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)信息化的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].職教論壇，2014（30）：72-75.

[2]陳紅.數(shù)字時(shí)代高校圖書(shū)館館員發(fā)展新變化和角色定位[J].理論建設(shè)，2015（1）：109-112.

[3]姚敏，王璇，尹智，等.新時(shí)代圖書(shū)館員角色定位及重塑[J].醫(yī)學(xué)信息學(xué)雜志，2014（2）：75-78.

[4]周青.圖書(shū)館員角色新定位的思考[J].圖書(shū)館研究，2015（1）：101-104.