我國(guó)普通高校國(guó)防教育有效性研究

曾蓉

[摘 要] 國(guó)防教育的主要目的在于培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，當(dāng)下許多高校都開(kāi)始進(jìn)行國(guó)防教育，有利于強(qiáng)化大學(xué)生的國(guó)防安全觀念，也為社會(huì)主義的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)普通高校國(guó)防教育的有效性進(jìn)行研究，結(jié)合相關(guān)問(wèn)題，分析其原因并提出了對(duì)應(yīng)的解決方法，力求為此問(wèn)題的解決作出一定的貢獻(xiàn)。

[關(guān) 鍵 詞] 普通高校；國(guó)防教育；有效性

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）32-0087-01

一、普通高等院校開(kāi)展國(guó)防教育的意義

我國(guó)憲法及相關(guān)法律法規(guī)都對(duì)國(guó)防教育有著明確的規(guī)定，它是法律賦予公民的權(quán)利和義務(wù)。學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)起著十分關(guān)鍵的作用，通過(guò)國(guó)防教育大學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)與國(guó)防間的關(guān)系，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，正確地處理國(guó)家與個(gè)人之間的關(guān)系，積極投身國(guó)防建設(shè)，為國(guó)家安全貢獻(xiàn)自己的力量。

二、當(dāng)下普通高等院校開(kāi)展國(guó)防教育所出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）軍事理論課教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

依據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》規(guī)定，軍事理論課的內(nèi)容涉及面很廣，從國(guó)防到思想再到國(guó)際戰(zhàn)略以及信息技術(shù)等，學(xué)科間跨度相對(duì)較大。學(xué)生雖然能夠從中掌握與軍事相關(guān)的基本理論，國(guó)防觀念與安全意識(shí)得到提升，愛(ài)國(guó)與集體主義觀念不斷的強(qiáng)化，但是只是停留在表面的潛在認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有深入地進(jìn)行分析。與理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐所要達(dá)到的目標(biāo)相去勝遠(yuǎn)。

（二）軍事技能訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題

就當(dāng)下教學(xué)現(xiàn)狀看，軍事技能太過(guò)形式化，最終取得的實(shí)際效果沒(méi)有放在首位考慮，基本上都是機(jī)械性地完成任務(wù)，以結(jié)業(yè)典禮匯報(bào)表演宣布任務(wù)徹底完成。試想要是戰(zhàn)爭(zhēng)就在眼前，這些只是停留在表面的練習(xí)是沒(méi)有辦法進(jìn)行力量的轉(zhuǎn)化的，能不能經(jīng)受住戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。

（三）日常國(guó)防教育中出現(xiàn)的問(wèn)題

普通高等院校的國(guó)防教育在責(zé)任上并沒(méi)有做到明確的規(guī)劃。教育所涉及的部門(mén)從教育部到教育廳等，而國(guó)防是與軍隊(duì)、地方相關(guān)的，監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任沒(méi)有得到統(tǒng)一，這也間接導(dǎo)致了責(zé)任的不明確。國(guó)家已經(jīng)明晰國(guó)防教育的任務(wù)，但就責(zé)任而言目的在于它的實(shí)際性。高校學(xué)生是學(xué)習(xí)國(guó)防教育的主體，軍隊(duì)與學(xué)校會(huì)承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，地方從中進(jìn)行配合，但是對(duì)于實(shí)際效果能否達(dá)到，各方都不在責(zé)任范圍之內(nèi)。

三、提高國(guó)防教育實(shí)效性的有效措施

（一）從軍事理論課進(jìn)行改革，完善教學(xué)形式

從國(guó)防實(shí)際出發(fā)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重普及教育與重點(diǎn)教育的磨合，國(guó)防教育與專(zhuān)業(yè)教學(xué)的融合。普及是指所有的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)國(guó)防教育，基本目的在于培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任感。重點(diǎn)教育在于進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，畢業(yè)后有入伍傾向的學(xué)生可以重點(diǎn)考慮，必須注重實(shí)效與實(shí)戰(zhàn)。以部隊(duì)的實(shí)際需求出發(fā)，針對(duì)國(guó)防與專(zhuān)業(yè)教育開(kāi)設(shè)與軍事相關(guān)的管理與指揮選修課程。針對(duì)部隊(duì)所需要的人才進(jìn)行有目的性的培養(yǎng)。以國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化為前提，用專(zhuān)業(yè)技術(shù)與學(xué)習(xí)理論相結(jié)合，強(qiáng)化其國(guó)防的實(shí)用價(jià)值。

（二）重視軍事技能的改革，加強(qiáng)訓(xùn)練

從有意向入伍的學(xué)生中挑選出符合要求的學(xué)生作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，以普及教育為基礎(chǔ)，實(shí)行雙方的共同管理。以軍隊(duì)需求為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生到相關(guān)崗位進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性教學(xué)，提升學(xué)生的軍事能力，培養(yǎng)強(qiáng)大的軍事作風(fēng)。與大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相融合，注重實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為國(guó)防安全提供優(yōu)秀的預(yù)備役力量，畢業(yè)入伍后可以迅速勝任崗位需求，在突發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)可以迅速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)役力量。

（三）完善日常國(guó)防教育考核，滿足軍隊(duì)需求

從軍隊(duì)的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，不斷地完善考核機(jī)制，提高國(guó)防教育的時(shí)效性?？己说膬?nèi)容必須以實(shí)際效果為重點(diǎn)，入伍后的表現(xiàn)也納入其中。必須改變以往流于形式的國(guó)防教育，避免再次投入大量人力、財(cái)力、物力。在考核制度中要明確指出雙方所肩負(fù)的責(zé)任，將實(shí)效性納入考核內(nèi)容，注重考核形式的改革創(chuàng)新，推動(dòng)國(guó)防教育的發(fā)展。

（四）調(diào)整征兵政策，激發(fā)學(xué)生入伍積極性

當(dāng)下大學(xué)生入伍士兵，一來(lái)是在校生還有就是應(yīng)屆畢業(yè)生。由于客觀因素的影響，學(xué)生的積極性普遍不高。但是由各大普通高校征集入伍符合新形勢(shì)下對(duì)兵員的需求。從提高學(xué)生的入伍積極性出發(fā)，對(duì)征兵政策做出相應(yīng)的調(diào)整，在高考填志愿的時(shí)候就可以將入伍納入其中進(jìn)行考慮。部隊(duì)根據(jù)需要作出合理的部署，從分?jǐn)?shù)上采取加分原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生的入伍積極性，在入學(xué)期間以補(bǔ)助和獎(jiǎng)學(xué)金等措施給予激勵(lì)，選擇合適的考試進(jìn)行培養(yǎng)。

總之，以國(guó)防生為基準(zhǔn)進(jìn)行培養(yǎng)，在校期間要合理分配時(shí)間來(lái)進(jìn)行軍事專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，到軍隊(duì)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)。要有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，力求為國(guó)家國(guó)防安全提供優(yōu)秀的預(yù)備役兵員，為國(guó)防后備力量的鞏固起到積極作用。

參考文獻(xiàn)：

陳東霞，姜尖.對(duì)當(dāng)前高校新生教育中的軍訓(xùn)和國(guó)防教育現(xiàn)狀的調(diào)查和思考[J].當(dāng)代教育論壇，2013（11）.