高職《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)微探

鄧學(xué)文

（廣州城建職業(yè)學(xué)院 人文學(xué)院思政教研室，廣東 廣州 510925）

[摘 要] 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為《基礎(chǔ)》）是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的思想政治理論課程。因此，教師要特別重視《基礎(chǔ)》課的實(shí)踐教學(xué)。廣州城建職業(yè)學(xué)院積極進(jìn)行思想政治理論實(shí)踐教學(xué)改革探索，在實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)貫徹三大原則，引入行動(dòng)引導(dǎo)型教學(xué)法，有效地提高了《基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。

[關(guān) 鍵 詞] 《基礎(chǔ)》；實(shí)踐教學(xué)；行動(dòng)引導(dǎo)型教學(xué)法

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）03-0071-01

高等職業(yè)教育是高等教育的一個(gè)重要組成部分，高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！痘A(chǔ)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的思想政治理論課程。因此我們特別重視《基礎(chǔ)》課的實(shí)踐教學(xué)。我院積極進(jìn)行思想政治理論實(shí)踐教學(xué)改革探索，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)貫徹三大原則，引入行動(dòng)引導(dǎo)型教學(xué)法，有效地提高了《基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。

一、高職《基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)的基本原則

（一）針對(duì)性原則

所謂針對(duì)性原則就是《基礎(chǔ)》課的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)必須密切聯(lián)系高職學(xué)生的實(shí)際，做到有的放矢，我院地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)，絕大部分學(xué)生來(lái)自于廣東省內(nèi)，極少部分來(lái)自于外省，高考錄取批次為3B線，年齡在18～22歲之間，我院學(xué)生已經(jīng)具備了初步的思想文化理論基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)定向性較強(qiáng)，動(dòng)手能力較突出，因?yàn)樯鐣?huì)思想文化的多元，網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達(dá)，社交媒體的火爆，學(xué)生思想感情特別活躍，具有一定的接受能力、理解能力、批判性和獨(dú)立性。但是，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀尚未完全建立，處在一個(gè)關(guān)鍵的形成時(shí)期，他們的心理特點(diǎn)不穩(wěn)定，盲目性和沖動(dòng)性尤為突出。因此，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，必須根據(jù)民辦高職學(xué)生思想心理的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)來(lái)確定，不要流于形式。

（二）學(xué)生主體性原則

所謂學(xué)生主體性原則就是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，一定要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，重視學(xué)生的參與度。選取一些學(xué)生感興趣，能吸引學(xué)生參與的項(xiàng)目和活動(dòng)，積極推行因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，改變枯燥、單調(diào)、重復(fù)、傳統(tǒng)的模式，比如討論、知識(shí)競(jìng)賽、寫(xiě)觀后感和調(diào)查報(bào)告等實(shí)踐教學(xué)模式。

（三）實(shí)效性原則

在思政教學(xué)中增加實(shí)踐教學(xué)模塊的根本目的在于改善思政課的教學(xué)效果，就是要讓高職學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)和理論能轉(zhuǎn)換為素質(zhì)、品行、能力和習(xí)慣，能做到知行合一，因此在做實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要考慮到學(xué)校經(jīng)費(fèi)和人數(shù)的限制，使實(shí)踐項(xiàng)目具有一定的可操作性，不要高大上，不要搞形式主義。

二、高職《基礎(chǔ)》課程實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的方法

我院在《基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)改革的探索過(guò)程中，引入了行動(dòng)引導(dǎo)型教學(xué)法。

行動(dòng)引導(dǎo)型教學(xué)法，又叫活動(dòng)導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、行為引導(dǎo)教學(xué)法等。是當(dāng)今世界職業(yè)教育教學(xué)論領(lǐng)域中出現(xiàn)的一種比較先進(jìn)的思潮。行動(dòng)引導(dǎo)型教學(xué)法對(duì)于培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)和關(guān)鍵能力起著十分重要的作用。此種教學(xué)法是對(duì)傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)、知識(shí)傳授型等教育方法的顛覆，它的目的是提高學(xué)生的關(guān)鍵能力，讓學(xué)生在活動(dòng)或項(xiàng)目中培養(yǎng)興趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手。行動(dòng)引導(dǎo)型教學(xué)法特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，要有突出的能力目標(biāo)，要有精心的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，要有明確的、可檢驗(yàn)的實(shí)踐成果。

行為引導(dǎo)型教學(xué)可以一整套使用，也可以單獨(dú)運(yùn)用的具體教學(xué)方法，我院在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，主要運(yùn)用了項(xiàng)目教學(xué)法、模擬教學(xué)法、案例分析法、大腦風(fēng)暴法、角色扮演法和情景教學(xué)法等。

三、我院《基礎(chǔ)》課主要實(shí)施的實(shí)踐項(xiàng)目

項(xiàng)目1：城建新生適應(yīng)指南

能力目標(biāo)：能盡快適應(yīng)大學(xué)生活，能完成從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，能提高獨(dú)立生活能力，能學(xué)會(huì)有效溝通。

實(shí)踐方式：以宿舍為小組采訪高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)。

實(shí)踐步驟：

（1）確定采訪對(duì)象，優(yōu)選高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)；

（2）擬定采訪提綱；

（3）對(duì)采訪對(duì)象進(jìn)行采訪；

（4）根據(jù)采訪記錄，寫(xiě)城建新生適應(yīng)指南。

項(xiàng)目2：“我的中國(guó)夢(mèng)，我的大學(xué)夢(mèng)”演講

能力目標(biāo)：能理解實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的深刻內(nèi)涵，能確定人生目標(biāo)，能制定大學(xué)三年規(guī)劃。

實(shí)踐方式：“我的中國(guó)夢(mèng)，我的大學(xué)夢(mèng)”3分鐘演講。

實(shí)踐步驟：

（1）了解中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)力量、中國(guó)精神和中國(guó)道路的內(nèi)涵，了解如何做人生規(guī)劃，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己；

（2）自擬題目，寫(xiě)演講稿；

（3）課前演講，學(xué)生和教師點(diǎn)評(píng)。

項(xiàng)目3：身邊的人和事PPT演講

能力目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)美，能制作PPT和微視頻，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

實(shí)踐方式：以宿舍為小組制作PPT。

實(shí)踐步驟：

（1）搜集材料；

（2）制作身邊的人和事PPT；

（3）課堂PPT演講，師生點(diǎn)評(píng)。

項(xiàng)目4：模擬法庭實(shí)訓(xùn)

能力目標(biāo)：通過(guò)親身參與模擬法庭庭審過(guò)程，能學(xué)法、知法、守法，能遠(yuǎn)離犯罪。

實(shí)踐方式：模擬法庭實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展刑事訴訟模擬法庭。

實(shí)踐步驟：

（1）準(zhǔn)備刑事案件劇本；

（2）組織學(xué)生踴躍報(bào)名參與各角色的扮演；

（3）在模擬法庭實(shí)訓(xùn)室模擬庭審，師生點(diǎn)評(píng)；

（4）撰份模擬法庭的實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

根據(jù)我院多年的實(shí)踐教學(xué)改革探索表明，在高職《基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，重視實(shí)踐教學(xué)，有利于增強(qiáng)感染力和實(shí)效性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)關(guān)鍵能力，有利于實(shí)現(xiàn)《基礎(chǔ)》課程的教學(xué)目標(biāo)和高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張森年.提高高校思想政治理論課時(shí)效性的思考與探索[J].清華大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，21（增2）.

[2]教育部社會(huì)科學(xué)研究與思想政治工作司.高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的探索和思考[M].高等教育出版社，2005.