當代大學生誠信教育體系構建

金志剛

[摘 要] 主要研究大學生誠信教育體系的建設問題，闡述了大學生誠信教育體系構建原則，提出了大學生誠信教育體系構建的基本框架，探索了大學生誠信教育體系構建的途徑。

[關 鍵 詞] 大學生；誠信體系；構建

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0053-01

大學生誠信教育符合時代需要，已成為大學生思想道德教育重要的組成部分，直接影響大學生的素質和發(fā)展，大學生是社會主義事業(yè)的未來建設者，直接關系祖國興衰和成敗。要使大學生誠信教育有效實施，就必須構建完善的大學生誠信教育體系。

一、大學生誠信教育體系構建的基本框架

在家庭層面，注重家庭教養(yǎng)，塑造思想品德，規(guī)范個人行為，父母親自示范，設置獎罰機制。家庭是個人接受教育的第一站，父母作為孩子的第一任老師，注重孩子學習和心理健康，培養(yǎng)科學健康的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)優(yōu)秀正確的個人習慣和道德情操。在學校層面，注重學校教育，制定規(guī)章制度約束學生行為，老師言傳身教，設置評價監(jiān)督機制。學校，是個人接受系統(tǒng)教育的地方，老師作為良師益友要引導學生德智體美全面發(fā)展，抓素質教育，既傳授知識，又培養(yǎng)學生思想品德，老師業(yè)務水平和思想素質直接影響每一個學生，加強老師培訓，提高老師的思想道德素質是一個關鍵措施。在社會層面，注重社會風氣，積極宣傳正面、優(yōu)秀和典型人物，發(fā)揮引領示范作用，建立健全社會信用體系。社會是個人施展技能和才華的舞臺，是個人生活和發(fā)展主要平臺，完善監(jiān)督機制，凈化社會環(huán)境，提供一個公平公正的社會環(huán)境。

二、大學生誠信教育體系構建的途徑

（一）構建大學生誠信教育教學體系

誠信是立人之本，學校應響應黨和國家的號召，關注大學生的誠信教育，結合社會發(fā)展現狀和當代大學生的實際情況，學校應確立正確的誠信教育理念來指導學生的誠信教育行為，充實誠信教育內容。根據當代大學生的實際情況，針對不同階段的大學生，誠信教育的內容應有區(qū)別。起初誠信教育的主要內容是正確應對環(huán)境變化，誠信完成學習任務，培養(yǎng)良好的個人習慣，適應大學生活方式。之后誠信教育的主要內容是誠實做事、真誠待人，堅守諾言，建立誠信互助的交際圈，塑造正確的價值觀念，更好地提高自己的內在價值。

改進誠信教育方法。教育方法是連接老師和學生的媒介和紐帶，誠信教育方法是誠信教育的一個重點，它決定著大學生誠信教育的成敗。發(fā)揮教師主導作用，為學生提供輕松公正的教育環(huán)境，對學生進行引導和指引，培養(yǎng)判斷能力，形成正確的價值觀。

加強誠信教育管理。強化課程管理，更新教材，緊密聯系社會熱點，讓學生對誠信理論充分理解，聯系實踐環(huán)節(jié)，結合學習中的熱點、難點開展教學。提高師資隊伍科學管理，通過培訓，提高教師的誠信修養(yǎng)，教師言傳身教，必須具備良好的誠信品質，使學生信服。使用現代化教學手段，多樣豐富的教學手段和方式大大提高現場教學效果，新的教學手段對學生也具備更大的吸引力，教學效果也更為突出。

（二）構建大學生誠信教育保障體系

凈化高校誠信教育環(huán)境。積極宣傳典型事跡，加強組織領導，為誠信教育工作提供充足的人力和財力支持，營造良好的大學校園的誠信環(huán)境。

加強高校誠信教育力度。突出誠信教育地位，在學校教育的各個環(huán)節(jié)都融入誠信教育，設置標準和標桿，用以在日常學習和生活中約束和規(guī)范自己的行為。結合時代背景和當前實際，加強誠信教育力度，讓大學生認識到誠信的重要性，認識到誠信是立足社會的重要法則和品質。

（三）構建大學生誠信教育評價體系

建立大學生誠信檔案。建立大學生誠信檔案可以對大學生誠信行為進行科學和系統(tǒng)的評價，必須注重公平公開，所有數據記錄都是面向全校大學生公布，不能有隱瞞和徇私舞弊行為，讓全體學生對大學生誠信檔案的建立和運行都要了解，這樣學生才會理解和支持。建立大學生誠信檔案必須注重信息化，隨著科學技術、信息技術和互聯網的廣泛運用，高校都建立符合自己特點的高校管理系統(tǒng)，實現誠信檔案電子化和信息化，高?？梢詫γ恳粋€大學生誠信情況做一個記錄，大學生可以隨時通過電腦和手機登錄查詢，高校定期對記錄進行更新和公布。

建立大學生誠信獎懲制度。建立大學生誠信檔案，不僅是定期公布學生誠信表現狀況，更重要的是通過記錄，問責和懲罰不誠信行為。高校要培養(yǎng)學生判斷誠信的是非能力，哪些行為是誠信的，哪些行為是不誠信的，什么行為承擔什么樣的責任，會受到什么表揚和獎勵，增強學生對誠信行為的認可，鼓勵他們堅持誠信行為，批評和懲罰不誠信行為，警示學生不誠信行為必然遭到處罰，嚴格約束自己行為。

參考文獻：

[1]李國俊，肖艷紅.對大學生誠信教育體系建設的思考[J].大慶社會科學，2013（3）.

[2]張穎香.基于國際化背景下大學生誠信教育體系探略[J].黑龍江高教研究，2013（2）.