中職美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)改革相關(guān)內(nèi)容及實(shí)踐策略

葉秋紅

[摘 要] 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，人們的審美能力普遍提升，對(duì)自身追求美的要求開始提高，因此社會(huì)對(duì)美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求增加。而美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)作為我國中職院校常設(shè)的專業(yè)之一，其發(fā)展不斷受到社會(huì)審美變化的影響，推動(dòng)著教育教學(xué)改革的深化。立足于現(xiàn)實(shí)分析教學(xué)改革對(duì)中職院校美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容的變化，以及對(duì)如何在教學(xué)中培養(yǎng)中職美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)人才提出可行策略，以期促進(jìn)中職教學(xué)的進(jìn)步。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；美容美發(fā)；形象設(shè)計(jì)；改革內(nèi)容；實(shí)踐策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）32-0059-01

在物質(zhì)生活不斷得到滿足的當(dāng)今時(shí)代，人們對(duì)精神需求越來越嚴(yán)格，傳統(tǒng)的剪發(fā)技術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代人們審美的需求，因此美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)正在不斷向成熟期過渡，同時(shí)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。中職院校作為培養(yǎng)美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)人才的重要基地，其教學(xué)內(nèi)容也在不斷創(chuàng)新，期望走在時(shí)代的前沿，甚至引領(lǐng)時(shí)代的審美觀。市場(chǎng)是中職院校對(duì)美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)改革的重要導(dǎo)向，不斷探索出以市場(chǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，為培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才必須以市場(chǎng)為指向。

一、中職美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)改革內(nèi)容

首先，中職美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)必須走在時(shí)尚的前沿，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新，使學(xué)生更加注重時(shí)代審美與藝術(shù)設(shè)計(jì)的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在形象設(shè)計(jì)時(shí)考慮現(xiàn)代審美觀的需求，不斷進(jìn)行思考和探索，充分發(fā)揮時(shí)尚潮流和藝術(shù)創(chuàng)作的魅力，讓教師的教學(xué)內(nèi)容具有啟發(fā)性、原創(chuàng)性，提高學(xué)生對(duì)流行元素和形象設(shè)計(jì)的感悟能力。

其次，對(duì)中職美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)施系統(tǒng)化教學(xué)工作。在整個(gè)美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中，需要教師系統(tǒng)有序地進(jìn)行教學(xué)工作，立足于學(xué)生專業(yè)的需求，確定個(gè)性化教學(xué)方案。加強(qiáng)學(xué)生全面的綜合技能和專業(yè)的服務(wù)意識(shí)，在教學(xué)中貫穿豐富的社會(huì)因素和多元化因素，改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容中的不適應(yīng)部分，根據(jù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，制訂可行的教學(xué)計(jì)劃。

最后，中職院校培養(yǎng)人才的模式和高職院校有所區(qū)別。中職學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)時(shí)間比較短，正處于起步教學(xué)探索階段，這就要求在對(duì)美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)改革時(shí)充分吸取和借鑒高職院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加入中職學(xué)生對(duì)其專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，雖然專業(yè)操作技能占據(jù)形象設(shè)計(jì)的重要地位，但也不能忽視對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，如果學(xué)生對(duì)形象設(shè)計(jì)的定義都把握不清，何談對(duì)時(shí)尚的掌控。

二、中職美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐策略

實(shí)踐教學(xué)是中職院校在社會(huì)發(fā)展的立足點(diǎn)，在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用。為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中讓學(xué)生脫穎而出，教師必須進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

（一）中職院校加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)之間的有效合作

美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)是立足于社會(huì)審美需求而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的專業(yè)，因此中職教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生把理論與實(shí)踐相結(jié)合，和社會(huì)企業(yè)進(jìn)行有效合作，開展以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)活動(dòng)，讓在校學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，了解自己未來專業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向，找出自身的不足。學(xué)校邀請(qǐng)企業(yè)成功設(shè)計(jì)人士進(jìn)行講座介紹，不斷了解形象設(shè)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀，營造良好的學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，便于學(xué)生對(duì)專業(yè)實(shí)踐技能的把握，這種教育模式有利于學(xué)生的全面發(fā)展，在畢業(yè)后能夠快速融入職業(yè)崗位角色，方便就業(yè)。

（二）學(xué)校組織開展職業(yè)技能比賽，提倡實(shí)踐教學(xué)

時(shí)代的發(fā)展使美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)的更新速度變快，學(xué)校教材的改革不足以滿足學(xué)生對(duì)流行元素和潮流趨勢(shì)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中沒辦法完全掌握當(dāng)下的流行發(fā)型、形象，因此實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)人才中變得尤為重要。學(xué)校要根據(jù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要，營造出一種文化氛圍，開展職業(yè)技能比賽是學(xué)校對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視的表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己專業(yè)技術(shù)水平。并且，學(xué)校在舉辦職業(yè)技能大賽時(shí)要注意以時(shí)代審美需求為導(dǎo)向，邀請(qǐng)著名設(shè)計(jì)人士作為參賽評(píng)委，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，更好地激發(fā)學(xué)生在行業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，不斷追求自身專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，從而促使教師實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)更好地融為一體。

綜上所述，雖然中職院校在美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中取得了較好的發(fā)展成果，但對(duì)教學(xué)改革內(nèi)容仍然不能松懈，必須根據(jù)時(shí)代審美的需求不斷對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探索，對(duì)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，把實(shí)踐教學(xué)作為專業(yè)發(fā)展的立足點(diǎn)，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。在這一過程中，教師要在教學(xué)中不斷提升自己，做好學(xué)生專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者，激發(fā)出學(xué)生思維的創(chuàng)造力和潛力，為今后在專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張靜.推動(dòng)中職美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的措施分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（23）：94.

[2]單鈺晶.中職美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)改革的解析[J].時(shí)代教育，2013（12）：58.

[3]張建釵.淺析中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)“創(chuàng)崗實(shí)訓(xùn)”的實(shí)踐和體會(huì)[J].青年時(shí)代，2017（9）：169.

[4]金碧瑤.中職美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)改革的解析[J].文理導(dǎo)航（教育研究與實(shí)踐），2016（4）：19.