小學(xué)生行為常規(guī)教育要潛心耕耘，靜待花開

王小云

“教師應(yīng)當(dāng)像全世界的太陽(yáng)，站在高處，從哪里他都能同時(shí)對(duì)所有的人普照教學(xué)的光芒，而且同時(shí)能發(fā)出同樣的光，均勻地照亮每一個(gè)人”。教師總是發(fā)自心底地希望自己付出的所有的汗水和心血均能化作和風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)學(xué)生稚嫩的心田，讓每一朵花都能嬌艷綻放。

作為一名小學(xué)教師，從事的是世界上最崇高的職業(yè)，肩負(fù)的是教書育人的千斤重?fù)?dān)。教師不僅是班級(jí)最直接的領(lǐng)導(dǎo)者、家長(zhǎng)的代理人、心理保健者，更是學(xué)生的朋友、知己，與學(xué)生的全面發(fā)展有著極為密切的關(guān)系。

一、細(xì)抓常規(guī)教育，規(guī)范學(xué)生言行

無(wú)論是學(xué)生，還是教師，都需要一段時(shí)間適應(yīng)，才能形成和諧融洽的班級(jí)氛圍，開始有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活。教師應(yīng)重視常規(guī)教育，注重嚴(yán)格規(guī)范和科學(xué)管理，盡力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、日常言行等習(xí)慣。

1.學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心

“規(guī)范”，是指引學(xué)生言行的準(zhǔn)則，教師應(yīng)充分利用班隊(duì)會(huì)及周晨會(huì)的時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行《一日常規(guī)》《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。每學(xué)習(xí)一條，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容，練習(xí)朗讀，在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合分組討論，理解規(guī)范的要求，這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時(shí)，掌握規(guī)范的內(nèi)容，而且還培養(yǎng)了學(xué)生閱讀和理解的能力。通過(guò)背誦簡(jiǎn)單明了的兒歌，對(duì)照規(guī)范找差距，更好地讓學(xué)生按照規(guī)范的要求規(guī)范自己的行為，與此同時(shí)，進(jìn)行系列講演比賽、征文比賽，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)、教育，曉之以理、動(dòng)之以情，引導(dǎo)其自我反思、不斷進(jìn)步。

2.從訓(xùn)練入手，使“規(guī)范”文明具體

對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，自覺(jué)地運(yùn)用規(guī)范待人接物，還須對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。如班級(jí)集隊(duì)訓(xùn)練及進(jìn)出教室秩序訓(xùn)練。課間出操，讓體育委員組織學(xué)生站隊(duì)，嚴(yán)格訓(xùn)練，動(dòng)作力求整齊有序、口號(hào)響亮；做操動(dòng)作規(guī)范，整齊劃一地訓(xùn)練；親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動(dòng)作要到位，隊(duì)列步伐整齊；放學(xué)路隊(duì)，由路隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)整隊(duì)，確保隊(duì)列整齊，歌聲嘹亮；室外課結(jié)束后，讓體育委員組織學(xué)生列隊(duì)有序進(jìn)入教室，同時(shí)嚴(yán)格要求規(guī)范他們的一舉一動(dòng)。還有每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問(wèn)好姿勢(shì)的訓(xùn)練，以及隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練……系列的訓(xùn)練不僅規(guī)范了學(xué)生的言行，而且增強(qiáng)了班集體的凝聚力，一舉多得。

二、營(yíng)造良好班風(fēng)，融洽師生感情

班風(fēng)即班級(jí)風(fēng)氣，它是班集體在思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)、意志情趣等方面的具體體現(xiàn)，它是班集體長(zhǎng)期形成的情緒上、言論上、行動(dòng)上的共同傾向。班風(fēng)的形成是學(xué)生的心態(tài)和能力形成強(qiáng)大的平臺(tái)，沒(méi)有這個(gè)平臺(tái)，整個(gè)班的學(xué)生發(fā)展便是放任自由的。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，首先要看這個(gè)班級(jí)的學(xué)生是否有正氣，是否講誠(chéng)信，這當(dāng)然要看一個(gè)班主任如何去宣揚(yáng)、教育和引導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生都有很大的可塑性。多年來(lái)我經(jīng)常通過(guò)一些細(xì)小的事例來(lái)營(yíng)造良好班風(fēng)，同時(shí)增進(jìn)彼此間的情感交流。

1.充分發(fā)揮班干部的組織管理作用

班干部是班主任的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，能使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力、組織能力和獨(dú)立工作能力，使學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮，使班級(jí)常規(guī)工作得以有條不紊的開展，形成嚴(yán)謹(jǐn)有序的良好班風(fēng)。

2.努力發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生的榜樣示范作用

榜樣的力量在班風(fēng)建設(shè)中是無(wú)窮的。班主任要抓住班級(jí)中的典型，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，用榜樣的力量規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)生的行為，使之成為全班大部分同學(xué)的行為風(fēng)范。當(dāng)然榜樣的樹立應(yīng)是全方位的，每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。我們的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出這些言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強(qiáng)自信并走向成功，力爭(zhēng)在超越自己的同時(shí)成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。

3.積極開展集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)活力

教育是一種活動(dòng)。教學(xué)中，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生積極、踴躍地參加學(xué)校組織的形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、國(guó)慶匯演、各種競(jìng)賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開闊視野、陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，有活?dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，我也要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，有利于形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、誠(chéng)信友善的良好班風(fēng)。

4.及時(shí)糾正不良現(xiàn)象，強(qiáng)化正確輿論

學(xué)生總是在不斷犯錯(cuò)誤的過(guò)程中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，而我們，在面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，必須充當(dāng)引領(lǐng)者的角色，幫助他們及時(shí)改正，健康成長(zhǎng)。例如，很多學(xué)生做課間操時(shí)態(tài)度極不認(rèn)真，動(dòng)作懶懶散散，一是他們看到別的班級(jí)的學(xué)生有的根本未動(dòng)；二是有一種出于害羞的心理。針對(duì)這一情況，我當(dāng)即把學(xué)生留在了操場(chǎng)，首先談到了做操是有益身心的運(yùn)動(dòng)，又嚴(yán)肅指出了未做操的同學(xué)對(duì)班級(jí)整體形象的影響和危害，利用這一契機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我對(duì)班級(jí)管理的態(tài)度和決心，也讓學(xué)生分辨出什么是美與丑，這樣既糾正了認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)了正氣，又利于形成一個(gè)文明和諧的班集體。

三、時(shí)刻以身作則，注重熏陶感染

子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。小學(xué)階段是人生的重要階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，可塑性大。教師的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，深深地影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)學(xué)生的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來(lái)；放學(xué)后一定到教室看一下才放心地離開；任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；二十年來(lái)，我從未因私事耽誤過(guò)一節(jié)課……這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名，所帶班級(jí)也多次被評(píng)為校、區(qū)、市“先進(jìn)班集體”。這種無(wú)聲的教育，往往能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果。

四、家校結(jié)合，共托明天的太陽(yáng)

人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，我非常重視和家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，向家長(zhǎng)介紹本班的整體情況，包括孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校路路通、告家長(zhǎng)書等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，共同關(guān)愛(ài)學(xué)生。通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、微信群等方式及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校情況，適時(shí)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

尤其是當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，我更是心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們無(wú)法預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，作為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào)，使事情得到完美的解決。只有家長(zhǎng)信任班主任，班級(jí)工作才能順利開展，學(xué)校的活動(dòng)才能得到家長(zhǎng)的支持。

當(dāng)教師走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。魏書生曾在《班主任工作漫談》一書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。勤懇地付出愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史?！?/p>

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，要想讓每一個(gè)學(xué)生都茁壯成長(zhǎng)，需要付出很多的心血。行走在小學(xué)班主任的路上，我心懷虔誠(chéng)，躬耕不止，且行且珍惜……■

（作者單位：江蘇連云港市建寧小學(xué)）