劉欣聲
漢字在創(chuàng)立之初,每個(gè)組成部件之間都體現(xiàn)了先民的智慧,由于漢字的演變發(fā)展經(jīng)歷了從甲骨文演變?yōu)榻鹞脑俚胶髞?lái)的篆書(shū),并且最終在漢代完成隸變的過(guò)程,由于隸書(shū)也是今古文字的分水嶺,故從此以后漢字就進(jìn)入了今文字時(shí)代。到了20世紀(jì)50年代,國(guó)家又對(duì)漢字進(jìn)行了簡(jiǎn)化,這就是今天的通行的簡(jiǎn)化漢字。即使?jié)h字的很多部件得到了簡(jiǎn)化,但是依然可以從中看出漢字在造字之初的智慧,因此了解漢字內(nèi)部部件之間的邏輯關(guān)系,對(duì)于深刻理解漢字的含義,以及正確運(yùn)用漢字都是有非常積極的意義。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)提筆忘字的情況,名句名篇的默寫(xiě)中也會(huì)出現(xiàn)各種奇奇怪怪離譜的錯(cuò)別字,如果注意文字內(nèi)在構(gòu)造的邏輯性,那么這種狀況會(huì)有很好的改善。
比如“東(東),杲,杳”三個(gè)字,由“日”和“木”兩個(gè)部件組成的,那么含義也自然跟這兩個(gè)部件的位置密不可分,東(東)是指日在林中,由于中國(guó)傳統(tǒng)房屋建筑多是坐北朝南的,所以在院里看太陽(yáng)初升的方向?yàn)闁|(東)。“杲”則是日在樹(shù)林之上,也就是正午時(shí)分,因此“杲”的意思是指陽(yáng)光明媚。杳則是指日在木之下,太陽(yáng)要消失了,所以“杳”的含義就是消失不見(jiàn)。
再比如“莫”,上面有兩個(gè)屮,組成艸,下面的“大”是艸的變體,也是兩個(gè)屮,合起來(lái)就草原,太陽(yáng)落到草中,表示看不見(jiàn)了,因此“莫”本來(lái)的含義就是日暮。只是后來(lái),“莫”被借用了去表示“沒(méi)有”等義項(xiàng),因此在“莫”下面加一個(gè)“日”表示“暮”,還是有太陽(yáng)消失的含義在里面,比如:“墓”“慕”“幕”“漠”四個(gè)跟“莫”有關(guān)的字,都有消失的意思?!澳埂北煌裂谏w,所以找不到了。“慕”,心里的想法,別人是無(wú)法看見(jiàn)的,所以叫愛(ài)慕、羨慕等等。“幕”則是用布蓋住,所以簾幕就是用來(lái)掩蓋的。而“漠”呢,則是水消失不見(jiàn),所以沙漠就是水消失不見(jiàn)極為干旱的地方。
那么了解漢字本身構(gòu)造的內(nèi)在邏輯性有何好處呢?最明顯的好處就是幫助我們避免書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤。如果從更深的層次上來(lái)說(shuō),則可以幫助我們更為嫻熟、精當(dāng)?shù)厥褂脻h字,只有使用最為恰當(dāng)?shù)淖?,才能表達(dá)最精確的含義,寫(xiě)出最為出色的文章。
很多同學(xué)在名句名篇默寫(xiě)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)漢字拿捏不準(zhǔn)的情況,其實(shí)默寫(xiě)的古詩(shī)文中的用字多數(shù)都是符合漢字本身造字原則的,比如“唯”和“惟”?!拔ā睆目?,從隹,那么自然跟口有關(guān)系,所以有唯唯諾諾;而“惟”從心,從隹,那么自然跟思想有關(guān)系,所以“惟草木之零落兮,恐美人之遲暮”“伏惟圣朝以孝治天下”在這里“惟”就是“想到”的意思。
再比如“州”與“洲”?!爸荨笔切姓^(qū)劃,所以有“江州司馬青衫濕”“但悲不見(jiàn)九州同”。“洲”則是指水中的陸地,所以有“一水中分白鷺洲”“夕攬洲之宿莽”,明白了詩(shī)句中表達(dá)的含義也就不會(huì)再默錯(cuò)名句。
“灸”與“炙”。灸是形聲字,上面的“久”是聲符,下面的“火”是意符,用火烤祛除濕氣,因此詞組有“針灸”。“炙”是會(huì)意字,上面是“肉”的變體,下面是“火”,直白點(diǎn)講就是烤肉的意思,因此有詞語(yǔ)為膾炙人口、八百里分麾下炙、炙手可熱。當(dāng)然如果仔細(xì)看我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)“然”和“炙”相比,然多了個(gè)“犬”字,所以“然”就是燃燒的意思,這就不難明白為什么有些文言文中說(shuō)“然”是“燃”的通假字。
“瀟”“蕭”“簫”?!盀t”,左邊是氵,表示意義,右邊是“蕭”,表示聲音,因此瀟灑跟水有關(guān),比如“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋”“瀟瀟雨歇”“瀟灑”。而“蕭”則是上面艸下面“肅”,跟草木的凋零有關(guān)系,因此有“無(wú)邊落木蕭蕭下”“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”“蕭蕭班馬鳴”,三句詩(shī)中都有凄涼的意味。而“簫”則是一種竹做成的管弦樂(lè)器,因此有“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”。弄清了漢字內(nèi)在的邏輯性,會(huì)避免很多錯(cuò)別字,同時(shí)也有利于閱讀文言文。
除此之外,還可以幫助我們辨析詞語(yǔ)。比如:
踩和踏,可以通過(guò)兩個(gè)字在語(yǔ)境中出現(xiàn)的位置來(lái)判斷?!安攘讼憬镀ぁ薄叭ツ愕目臻g踩你”“踏遍青山人未老”“踏破鐵鞋無(wú)覓處。因此可以得出:多踩幾腳叫踏,就像坐公交車(chē),一個(gè)人踩了你叫踩,被多個(gè)人踩了叫踏,踏還有用力踩的意思。所以我們就知道踩踏事件就是被很多人踩了,后果很?chē)?yán)重。
再比如:
淹沒(méi)。湮沒(méi)
兩組詞的區(qū)別在于“湮”和“淹”?!颁巍毕旅娑嗔艘粋€(gè)“土”,被土蓋住了,所以看不見(jiàn)了,因此叫湮沒(méi)無(wú)聞。而淹則僅僅是被水淹了,如“洪水淹沒(méi)了村莊,鄉(xiāng)親們都搬走了”。
再比如:
遷,阡,纖,桿
四個(gè)字中共同表示聲音的是“千”,“遷”辶,所以有“移動(dòng)”的含義;“阡”有阝,所以跟地點(diǎn)有關(guān),因此可以組詞成阡陌,表示田間的小路;“纖”有寶,所以跟“絲”有關(guān)系,因?yàn)榻z很細(xì),所以組詞有纖細(xì);而“桿”有木,所以就是一種樹(shù)木。四個(gè)字分工明確,邏輯清晰,可以根據(jù)語(yǔ)境選用。
因此,弄懂了漢字的內(nèi)在邏輯,想寫(xiě)錯(cuò)別字都難。endprint
新高考·語(yǔ)文學(xué)習(xí)(高一高二)2016年10期