高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)要點(diǎn)

馬莎+李倩

（曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，云南 曲靖 655000）

【摘 要】高職教育中主要通過實(shí)踐教學(xué)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，也是教學(xué)中非常主要的環(huán)節(jié)，通過建設(shè)校外實(shí)踐基地有助于促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。高職院校依托地方產(chǎn)業(yè)以校企合作模式建設(shè)校外實(shí)踐基地是高職教育研究的主要課題。本文中以高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)為對(duì)象，分析實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)現(xiàn)狀及要點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】藥物制劑技術(shù)；實(shí)踐基地；建設(shè)要點(diǎn)

引言：

高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)從事藥品檢驗(yàn)一線工作的應(yīng)用型人才。教學(xué)內(nèi)容重視掌握理論知識(shí)，也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)實(shí)踐能力，因此建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地具有現(xiàn)實(shí)意義。教育部也明確支持實(shí)踐基地建設(shè)，但實(shí)際實(shí)施過程中存在一定難度，如何做好實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)是各方研究的重點(diǎn)，本文就此展開相關(guān)論述。

一、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)現(xiàn)狀及問題

現(xiàn)階段大部分高職院校有著自己的實(shí)踐教學(xué)基地，但大部分校內(nèi)實(shí)踐基地形式相對(duì)單一，通常學(xué)生僅是通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，且校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模偏小、儀器設(shè)備有限，其問題主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

（一）實(shí)踐基地?cái)?shù)量不足 藥物制劑技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，需要大量與產(chǎn)業(yè)相關(guān)的一起設(shè)備。但高職院校經(jīng)費(fèi)有限，不能正常開設(shè)很多實(shí)驗(yàn)課程，制約藥物制劑技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。受到資金限制，大部分校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施相對(duì)落后，功能單一，部分實(shí)驗(yàn)僅能通過教師演示。因此說現(xiàn)有實(shí)踐基地難以滿足人才培養(yǎng)的需要。

（二）實(shí)踐基地建設(shè)落后 校外實(shí)踐基地建設(shè)形式主要通過學(xué)校選擇合適制藥企業(yè)以校企合作的模式建設(shè)時(shí)間基地。但校企合作建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地多數(shù)情況下僅接受短期學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，不能有效發(fā)揮校外實(shí)踐教學(xué)基地的作用，學(xué)生實(shí)習(xí)后也不能成為企業(yè)員工，因此企業(yè)不愿意投入太多，不能真正發(fā)揮校企合作的作用，造成實(shí)踐教學(xué)基地存在滯后情況。

（三）缺少雙師型的教師 高職院校的教師大多是畢業(yè)后直接入職從事教學(xué)工作，具有極高的理論水平，但自身并沒有藥廠等企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷，缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手與實(shí)踐能力不足。實(shí)際中可以指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教師數(shù)量較少，影響順利開展。要求實(shí)踐教學(xué)基地存在一批專職與兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍，保證各項(xiàng)實(shí)踐、實(shí)習(xí)活動(dòng)順利開展。

二、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)要點(diǎn)分析

高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有長(zhǎng)期性與穩(wěn)定性特點(diǎn)，因此需要實(shí)踐教學(xué)基地保持常態(tài)化，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

（一）轉(zhuǎn)變專業(yè)教學(xué)觀念 教學(xué)改革最重要的就是轉(zhuǎn)變教育觀念，明確職業(yè)目標(biāo)與特征，樹立學(xué)生作為教學(xué)主體的現(xiàn)代教育理念。具體主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：1）教師要進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)；2）學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)造性學(xué)習(xí)。教師由傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸向互動(dòng)式教學(xué)轉(zhuǎn)換，同時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)要進(jìn)行多方位的設(shè)計(jì)與思考，向組織者、指導(dǎo)者方向轉(zhuǎn)變；而學(xué)生由原先的被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求知，積極探索知識(shí)技能；學(xué)校也由傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式向市場(chǎng)實(shí)踐方向轉(zhuǎn)變，開始產(chǎn)學(xué)研相三者結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才。

（二）提高教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì) 一個(gè)必備基礎(chǔ)為高素質(zhì)的師資隊(duì)伍體系，其對(duì)于課程教材的開發(fā)、教學(xué)方法的運(yùn)用等，都發(fā)揮著重要作用。教師為了更好地開展藥物制劑技術(shù)教學(xué)，需要對(duì)個(gè)人業(yè)務(wù)水平大力提升。藥物制劑技術(shù)體驗(yàn)、藥物制劑技術(shù)知識(shí)以及藥物制劑技術(shù)能力等都是教師必須要具備的內(nèi)容，只有這樣，方可以將相應(yīng)的案例分析引入到教學(xué)過程中，通過切身體驗(yàn)，將其創(chuàng)新藥物制劑技術(shù)思維激發(fā)出來。要大力培訓(xùn)藥物制劑技術(shù)教師，完善配套的激勵(lì)體系，定期委派一些教師參與到藥物制劑技術(shù)實(shí)踐中。

（三）強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)力度 從硬件方面入手，建設(shè)實(shí)踐培養(yǎng)基地，為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐場(chǎng)地；從相關(guān)的專業(yè)教學(xué)器材入手，可以為學(xué)生購(gòu)買先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備、專業(yè)的管理軟件等，同時(shí)要為學(xué)生配備企業(yè)市場(chǎng)先進(jìn)管理和實(shí)踐的專業(yè)指導(dǎo)教材，提供先進(jìn)的理論實(shí)踐知識(shí)；學(xué)校要加大師資投入，可以聘請(qǐng)學(xué)校專業(yè)的教師及校外企業(yè)中專業(yè)的管理型人才，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)，定期開展實(shí)踐課程討論會(huì)，以確保學(xué)生實(shí)踐能力的提升。人的行為都來源于意識(shí)，而實(shí)踐意識(shí)在學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐中起到了重要的指導(dǎo)作用。所以，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的首要條件就是養(yǎng)成學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，同時(shí)采取專業(yè)知識(shí)和手段，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參加具體的實(shí)踐活動(dòng)。

（四）模擬仿真實(shí)訓(xùn)基地 借助現(xiàn)代科技構(gòu)建仿真模擬軟件，這樣完全可以構(gòu)建與企業(yè)真實(shí)藥物制劑生產(chǎn)流程一樣的環(huán)境，模擬各生產(chǎn)崗位安排實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行操作演練，也可以將各生產(chǎn)環(huán)節(jié)做成小游戲，寓教于樂，幫助學(xué)生快速認(rèn)識(shí)與掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這種現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)基地可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)效果，當(dāng)學(xué)生前往校外企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，企業(yè)接納度肯定會(huì)大大提升。此外還可以通過組織學(xué)生和老師參加各級(jí)各類技能大賽，既提高了專業(yè)教師的技能和水平，彌補(bǔ)了現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)教師動(dòng)手能力的不足，也提高了學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)目的技能技藝的鍛煉和升華。組織一個(gè)項(xiàng)目的技能大賽，從校級(jí)到市級(jí)，再到省級(jí)和國(guó)家級(jí)，可以使學(xué)校設(shè)備、師資水平、學(xué)生技能水平得到質(zhì)的飛躍。

三、結(jié)語(yǔ)

通過本文論述可以發(fā)現(xiàn)，建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)管理水平的提高。建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地時(shí)要考慮企業(yè)人才市場(chǎng)需求，全面鞏固學(xué)生基礎(chǔ)理論與知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)要充分利用地方優(yōu)勢(shì)，建立良好行業(yè)合作關(guān)系，提高校外實(shí)踐基地建設(shè)質(zhì)量。

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