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    提升數(shù)學(xué)教學(xué)理念有效實施高效教學(xué)

    2017-07-04 20:17:20田玲
    關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)課堂教學(xué)小學(xué)效率

    田玲

    【摘 要】 教學(xué)活動展開的主要場所是課堂,課堂教學(xué)是教師培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要途徑。用盡量少的時間與精力,讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習(xí)效益的課堂教學(xué),是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),實施數(shù)學(xué)高效教學(xué)的根本所在。

    【關(guān)鍵詞】 小學(xué);數(shù)學(xué)課堂教學(xué);效率

    【中圖分類號】 G632.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089(2017)14-0-01

    小學(xué)數(shù)學(xué)是一個多層次、多方面的知識體系。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,教師要認(rèn)真研讀教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)過程,努力創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅、融洽的教師指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)氛圍,進(jìn)而收獲最大的學(xué)習(xí)效率。

    一、深入解讀教材,奠定高效教學(xué)基礎(chǔ)

    教材是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動的主要媒介,解讀教材即有效研讀教材,把握教材的內(nèi)涵,以保障教學(xué)活動高效的開展。

    1、吃透新課程理念

    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。新課程理念倡導(dǎo)“以生為本”的思想,就是讓學(xué)生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動地探索新知識,體會學(xué)習(xí)的樂趣,實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

    2、領(lǐng)會教材意圖

    教材無非就是一個例子。新課標(biāo)要求教師用教材,而不是教教材。讓教材再現(xiàn)并不是完成了教學(xué)任務(wù),教師要認(rèn)真研讀教材,對教材經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造,使教材“新鮮出爐”,更大程度上把知識的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、形成能力的過程之中。

    二、創(chuàng)設(shè)和諧師生關(guān)系,提供高效教學(xué)保障

    在民主、平等、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上,學(xué)生會積極、主動地探索求知。師生關(guān)系的和諧,既能提高課堂教學(xué)效率,也能讓學(xué)生的身心健康成長。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。充分了解學(xué)生,對于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率至關(guān)重要:了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,可以避免課堂教學(xué)中教與學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象;了解學(xué)生的興趣所在,可以引起學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的共鳴;了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

    三、優(yōu)化教學(xué)過程,強化高效教學(xué)關(guān)鍵

    教學(xué)過程是師生雙邊統(tǒng)一的活動過程。任何學(xué)生在走進(jìn)課堂之前,都不是一張白紙。知識是客觀存在的,但是對于知識的理解和賦予的意義每個人的領(lǐng)受、感悟是不同的,學(xué)習(xí)者在認(rèn)知和理解知識的過程中需要建構(gòu)屬于自己的知識體系。

    1、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

    教學(xué)目標(biāo)決定教學(xué)活動的方向,決定教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的選擇,決定教學(xué)效率的提高。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要注重學(xué)生的個體差異,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、吸收知識的能力制定適合于各層次學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。

    2、優(yōu)化教學(xué)手段

    合理地運用多媒體輔助教學(xué),結(jié)合聲音、動畫、多媒體等提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲,能夠使學(xué)生積極、主動參與學(xué)習(xí),對于發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,把“靜止”的內(nèi)容變?yōu)椤盎顒印钡男蜗?,發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、解決問題等能力,實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化,都具有十分重要的意義。

    3、強化小組互助合作學(xué)習(xí)

    合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了新課程的理念。在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的需要而組織進(jìn)行小組互助學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容較難的可以給學(xué)生留有獨立思考的時間基礎(chǔ)上組織小組合作。這樣,每個人都有思維上的參與,實現(xiàn)人人學(xué)數(shù)學(xué)。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是教師要科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組,遵循“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格愛好、成績等進(jìn)行分組,讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生合作意識、合作能力的目標(biāo)。

    學(xué)習(xí)是學(xué)生主動接受信息、獲取知識、形成能力的過程,是在學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)上知識的同化與順應(yīng)的過程。在教學(xué)前對學(xué)生摸摸底,抓住重點,針對其原有的知識體系進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組可以使教學(xué)事半功倍,收獲更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力歷練提升的教學(xué)效果。

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