優(yōu)化高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的對(duì)策與思考

謝軍耀

【摘 要】 為了做到因材施教，選項(xiàng)教學(xué)已成為當(dāng)前高中階段一種重要的教學(xué)形式，選項(xiàng)教學(xué)既充分發(fā)揮了教師的特長(zhǎng)，也做到了以學(xué)生興趣為原則滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)的需要。文中首先分析了高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的意義，再以高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的設(shè)計(jì)策略為例，就如何針對(duì)學(xué)生在參與體育課程中的具體表現(xiàn)及存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)有效的高中籃球教學(xué)策略，提升學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)效率，在實(shí)踐中取得了較好的效果，旨在進(jìn)一步促進(jìn)高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的設(shè)計(jì)策略提供了參考。

【關(guān)鍵詞】 籃球教學(xué)；高中籃球；選項(xiàng)教學(xué)；設(shè)計(jì)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）15-0-01

為了滿足高中學(xué)生多元化學(xué)習(xí)的需要，也為了進(jìn)一步提高學(xué)生的“一專(zhuān)多能”，早高中階段普遍開(kāi)展了選項(xiàng)教學(xué)，這對(duì)提升學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展起到了積極作用。筆者在多年的籃球教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在高中籃球教學(xué)中以往所采用的教學(xué)模式無(wú)法全面滿足教學(xué)的需求，為了更好地培養(yǎng)高中生優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)人才，有必要對(duì)籃球教學(xué)模進(jìn)行探討和變革。高中籃球選項(xiàng)教學(xué)，作為高中體育教學(xué)中的主要內(nèi)容之一，對(duì)于激發(fā)學(xué)生參與體育課程教學(xué)活動(dòng)的積極性，始終發(fā)揮著重要的影響。體育教師在日常教學(xué)中，應(yīng)有針對(duì)性的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極地探究高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的設(shè)計(jì)策略，完善體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，有效的培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使之可以更好的學(xué)習(xí)體育課程。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，體育教師應(yīng)重視高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的設(shè)計(jì)策略探究，并將其教學(xué)設(shè)計(jì)策略應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球選項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

一、高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的意義

籃球作為一項(xiàng)大眾體育活動(dòng)，人們的關(guān)注度較高，體育明星極多。在高中籃球教學(xué)中，教師可以運(yùn)用各體育明星的圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀情境，和學(xué)生形成互動(dòng)關(guān)系。在高中階段，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，如何通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，是開(kāi)展體育課程教學(xué)的重要目標(biāo)。高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的設(shè)計(jì)策略探究，有利于體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，促使學(xué)生意識(shí)到籃球選項(xiàng)教學(xué)的重要性。同時(shí)，通過(guò)高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的設(shè)計(jì)策略的實(shí)施，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷完善高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的模式，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，重視高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的設(shè)計(jì)策略探究及應(yīng)用，具有積極地現(xiàn)實(shí)意義。

比如，在投籃的相關(guān)教學(xué)中，教師可以在網(wǎng)上搜索一些關(guān)注度高的投籃動(dòng)作，并將其整理為一個(gè)系列，采用PPT方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)投籃的了解程度，教師需采用圖片演示方式，向?qū)W生介紹常見(jiàn)的投籃方式。比如，向?qū)W生展示一張姚明原地單手肩上投籃圖片，并提出問(wèn)題：這位籃球明星是誰(shuí)？他采用的投籃方式是哪一種？采用此種互動(dòng)提問(wèn)方式，教師可以將所教內(nèi)容一一引出。在引出這些投籃教學(xué)內(nèi)容后，教師便可指導(dǎo)學(xué)生采用互動(dòng)交流的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)投籃的認(rèn)識(shí)度。最后，教師可以提出問(wèn)題：如何掌握正確的投籃技術(shù)？此問(wèn)題的提出將課堂完全激活，學(xué)生相互之間溝通交流，并分享自己對(duì)投籃的一些心得體會(huì)。

二、高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的設(shè)計(jì)策略

在高中體育教學(xué)中，為了有效的促進(jìn)學(xué)生參與籃球選項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，體育教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，積極地探究高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的設(shè)計(jì)策略，進(jìn)一步完善教學(xué)方案。通常情況下，高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的設(shè)計(jì)策略主要有：教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況；教學(xué)活動(dòng)要嚴(yán)格執(zhí)行課堂管理制度；因材施教，正確對(duì)待學(xué)生的水平差異等幾個(gè)方面的內(nèi)容。

（一）教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況

在高中體育教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況，是高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的設(shè)計(jì)策略的主要內(nèi)容之一。籃球選項(xiàng)教學(xué)是貫徹和落實(shí)高中體育課程活動(dòng)的關(guān)鍵，在學(xué)校確定的教學(xué)范圍之內(nèi)，體育教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的條件和愛(ài)好，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，積極地設(shè)計(jì)籃球選項(xiàng)教學(xué)，重視以學(xué)生的發(fā)展為中心。在實(shí)施籃球選項(xiàng)教學(xué)中，體育老師應(yīng)充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)要求。因此，在高中體育教學(xué)中，重視教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況也很重要。

（二）教學(xué)活動(dòng)要嚴(yán)格執(zhí)行課堂管理制度

為了有效的提高籃球選項(xiàng)教學(xué)的效率，重視教學(xué)活動(dòng)要嚴(yán)格執(zhí)行課堂管理制度這一策略，成為體育課程教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。在開(kāi)展籃球選項(xiàng)教學(xué)中，體育教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)要嚴(yán)格執(zhí)行課堂管理制度這一教學(xué)策略，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，在引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的同時(shí)，強(qiáng)化課堂管理制定的重要理念，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，使之可以更好的參與到教學(xué)活動(dòng)中。此外，還可以根據(jù)課程開(kāi)展的綜合情況，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)匯總，以便可以及時(shí)的發(fā)展學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題。因此，在高中籃球選項(xiàng)教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂管理制度，更加有利于優(yōu)化體育課堂教學(xué)的模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）教學(xué)活動(dòng)要因材施教，正確對(duì)待學(xué)生的水平差異

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，因材施教，正確對(duì)待學(xué)生的水平差異，作為高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的設(shè)計(jì)策略之一，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有非常重要的意義。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的身體素質(zhì)有著一定的差別，而且籃球基礎(chǔ)也不相同，有的從小就玩籃球，有的則是在高中剛剛接觸籃球，基本的上籃也不熟悉，運(yùn)球和投籃方面的水平都比較差。在開(kāi)展籃球選項(xiàng)教學(xué)中，體育教師應(yīng)重視因材施教，正確對(duì)待學(xué)生的水平差異這一教學(xué)策略，合理的完善籃球選項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，在有效的時(shí)間內(nèi)解決遇到的各種問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生參與籃球選項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的信心，使之可以積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，不斷提高自身的健康水平。因此，在體育課程教學(xué)中，體育教師應(yīng)充分重視高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的設(shè)計(jì)策略的探究。

綜上所述，在我國(guó)新課程改革背景下，高中體育課程教學(xué)，作為一門(mén)重要的課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)及提高學(xué)生的身體健康水平，都具有一定的積極意義。體育教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)《高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，積極地探究高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的設(shè)計(jì)策略，完善籃球選項(xiàng)角學(xué)中存在的問(wèn)題，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使之可以有效的激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，不斷培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，高中體育教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并深入探究高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的設(shè)計(jì)策略。

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