少兒圖書館開展親子閱讀推廣淺談

宋義釧

摘要：在少兒成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀具有重要的作用和地位。不僅可以通過(guò)閱讀開啟孩子的智慧心靈，還可以弘揚(yáng)和傳播我國(guó)優(yōu)秀文化。少兒圖書館與其他圖書館不同，少兒圖書館必須要將少兒作為根本，將一起為了孩子作為自身服務(wù)理念，實(shí)施親子閱讀推廣，倡導(dǎo)少兒閱讀，提倡親子閱讀，為普及我國(guó)閱讀文化，促進(jìn)群眾養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣做出一定貢獻(xiàn)。本文就對(duì)少兒圖書館開展親子閱讀推廣進(jìn)行淺談。

關(guān)鍵詞：少兒圖書館；親子閱讀；推廣；服務(wù)模式

閱讀能夠?yàn)楹⒆訋?lái)無(wú)限樂(lè)趣，通過(guò)開展閱讀活動(dòng)，少兒可以擁有更為開闊的視野，了解外面的世界。因此，必須要盡早開展少兒閱讀活動(dòng)。親子閱讀又稱為親子共讀，親子閱讀將書作為媒介，將閱讀作為紐帶，促進(jìn)父母和孩子共同分享閱讀，在少兒閱讀過(guò)程中，親子閱讀具有重要的地位和作用。親子閱讀不僅為父母提供了與孩子親近和溝通的機(jī)會(huì)，更給予孩子更多的信心、勇氣、希望、智慧和熱情，促進(jìn)少兒更好成長(zhǎng)，下面就探討少兒圖書館開展親子閱讀推廣。

一、少兒圖書館推廣親子閱讀的作用和意義

早在1982年，聯(lián)合國(guó)教科文組織就已經(jīng)向整個(gè)世界呼喚“走向閱讀”，引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)全體成員人人開展閱讀，將圖書作為生活過(guò)程中的必備品和必需品，使讀書活動(dòng)成為人民群眾日常生活過(guò)程中重要的組成部分。3歲至8歲是嬰幼兒養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，形成閱讀能力十分關(guān)鍵的階段，在3歲至8歲這一關(guān)鍵期對(duì)孩子閱讀意識(shí)和理念進(jìn)行啟蒙，對(duì)孩子的閱讀興趣進(jìn)行有效激發(fā)，最終促使孩子養(yǎng)成固定的閱讀習(xí)慣，具有良好的效果。但是，嬰幼兒的心理發(fā)展規(guī)律、年齡特征等因素致使嬰幼兒無(wú)法個(gè)人完成早期閱讀，必須要在家長(zhǎng)的陪同之下開展嬰幼兒閱讀。親子閱讀是指在愉快、親密、輕松氛圍中，孩子和父母圍繞著圖書進(jìn)行交流、溝通、討論，親子閱讀作為一種閱讀活動(dòng)，具有個(gè)別化特征，同時(shí)具有很強(qiáng)的分享性，親子閱讀強(qiáng)調(diào)親子之間的互動(dòng)，使孩子在游戲過(guò)程中完成閱讀活動(dòng)。少兒圖書館親子閱讀活動(dòng)具有幼兒園閱讀、家庭閱讀以及學(xué)校閱讀無(wú)法企及的功能和作用，少兒圖書館閱讀環(huán)境具有獨(dú)特性，閱讀對(duì)象具有廣泛性，閱讀方法具有靈活性，并且閱讀形式具有多樣性，因此，少兒圖書館推廣親子閱讀十分必要和重要，具有其他閱讀形式和方法無(wú)法比擬的重要作用和意義。

二、少兒圖書館推廣親子閱讀的具體策略

由于親子閱讀具有積極的作用和重要的意義，因此，少兒圖書館必需要推廣親子閱讀，在推廣過(guò)程中，不拘泥于形式，不呆板和單調(diào)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，注重童趣，堅(jiān)持從少兒情志這一角度出發(fā)，對(duì)少兒智慧進(jìn)行啟迪，通過(guò)活動(dòng)來(lái)發(fā)展少兒閱讀思維，提高家長(zhǎng)閱讀技巧，堅(jiān)持動(dòng)靜相結(jié)合，將親情體現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)少兒動(dòng)手和動(dòng)腦，對(duì)個(gè)性創(chuàng)意進(jìn)行充分激發(fā)，從根本上提高少兒實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。具體來(lái)說(shuō)，少兒圖書館推廣親子閱讀的策略如下：

（一）注重營(yíng)造和諧的親子閱讀環(huán)境

親子閱讀環(huán)境將讀書和藏書作為特征，親子閱讀環(huán)境不僅是書的世界，還是知識(shí)的海洋。因此，濃郁的親子閱讀氛圍能夠有效激發(fā)少兒閱讀興趣，促使其自主接受教育和追求知識(shí)。所以，少兒圖書館在推廣親子閱讀的過(guò)程中，必須要堅(jiān)持營(yíng)造良好的氛圍，堅(jiān)持濃郁文化氛圍與輕松閱讀環(huán)境相互協(xié)調(diào)。設(shè)立親子借閱區(qū)域，選擇光線充足的區(qū)域進(jìn)行裝飾，例如設(shè)置榕樹、城堡等，為幼兒塑造夢(mèng)幻、多彩的閱讀世界和環(huán)境。

（二）積極實(shí)施多方合作的模式

推廣親子閱讀需要多方合作，如出版社、學(xué)校、家庭、社會(huì)等，少兒圖書館不僅要做事，還要借勢(shì)做事。堅(jiān)持與文聯(lián)、出版社、科技館、教育局、少年宮等開展聯(lián)系，將圖書館作為親子閱讀活動(dòng)載體這一單一的模式打破。堅(jiān)持走出去方式和請(qǐng)進(jìn)來(lái)方式，豐富親子閱讀的形式。比如，少兒圖書館可以和話劇團(tuán)合作，邀請(qǐng)其來(lái)到圖書館為小朋友表演圖書中的故事，還可以邀請(qǐng)少兒喜歡的繪本作者到少兒圖書館與家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行面對(duì)面溝通和交流。

（三）充實(shí)和完善幼兒藏書

少兒圖書館中的圖書包含全部知識(shí)門類，數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)超越了家庭藏書的數(shù)量。少兒圖書館要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，為少兒和家長(zhǎng)提供電子資料、音像資料、報(bào)紙、圖書、期刊等讀物，提供適合各個(gè)年齡段少兒的圖書，包括文學(xué)作品、科普讀物、繪本、民間故事以及童話等藏書，使少兒圖書館真正實(shí)現(xiàn)少年兒童知識(shí)寶庫(kù)這一價(jià)值。

（四）運(yùn)用多媒體加強(qiáng)宣傳

包括電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等在內(nèi)的大眾媒體，最大的特點(diǎn)就在于其具有很強(qiáng)的宣傳優(yōu)勢(shì)。少兒圖書館必須要充分利用這些媒體，與這些媒體長(zhǎng)期開展合作，進(jìn)行免費(fèi)宣傳。還要充分運(yùn)用報(bào)紙等紙質(zhì)主流媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體，如優(yōu)酷視頻、新浪網(wǎng)、人民網(wǎng)、新浪視頻等，構(gòu)建立體化宣傳模式。為親子閱讀推廣造勢(shì)，這樣不僅可以將少兒圖書館社會(huì)影響力提升，還可以提高知名度，更好地促進(jìn)少兒圖書館發(fā)展，有利于積極推廣親子閱讀。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，親子閱讀在所有閱讀形式中具有重要的作用，親子閱讀能夠促進(jìn)提高少兒閱讀能力，促進(jìn)少兒智力發(fā)展，更可以有效塑造融洽的親子關(guān)系。少兒圖書館必須要充分重視親子閱讀，充分認(rèn)識(shí)到親子閱讀的廣闊空間，實(shí)施親子閱讀推廣，更好地為父母和少兒提供閱讀服務(wù)，從根本上提高親子服務(wù)質(zhì)量和水平，引導(dǎo)家長(zhǎng)和少兒喜愛閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

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