新課改下初中英語互動式教學(xué)探討

孔詠梅

摘 要：英語學(xué)科不是學(xué)生的母語，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的困難，初中英語也是如此，但是初中英語在初中學(xué)習(xí)中占據(jù)著極其重要的地位，學(xué)生必須學(xué)好英語。當(dāng)今初中英語教學(xué)中存在一定的問題，教師主要運用講授方式給學(xué)生傳授英語知識，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。新課標對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提出了新的要求，無形中也對教師的教學(xué)方式提出了更高的要求，教師要在課堂中運用互動式教學(xué)方式提高課堂學(xué)習(xí)效率。那么，在新課改背景下教師如何進行初中英語互動式教學(xué)呢？下面的內(nèi)容會做出簡要解析。

關(guān)鍵詞：新課改；初中英語；互動式教學(xué)

新課改下，初中英語互動式教學(xué)可以加強教師與學(xué)生之間的交流，提高學(xué)習(xí)效率；新課改下，初中英語互動式教學(xué)可以使課堂氣氛變得更為活躍，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)；新課改下，初中英語互動式教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。下面通過四個方面介紹一下教師如何在新課改環(huán)境下進行初中英語互動式教學(xué)。

一、在興趣中開展互動教學(xué)，使互動式教學(xué)更有趣

“興趣是最好的老師。”只有激發(fā)了學(xué)生的互動興趣，學(xué)生才愿意和教師互動，跟隨教師的思路一起學(xué)習(xí)、一起思考，把知識學(xué)到手，如果教師不注重學(xué)生的興趣，學(xué)生就不會配合教師，對教師的提問無動于衷，起不到互動教學(xué)的效果。新課程背景下，教師要采取合適的方式激發(fā)學(xué)生的互動興趣，使互動式教學(xué)更有趣。學(xué)生對師生互動產(chǎn)生了濃厚的興趣，感受到互動教學(xué)的趣味性，互動教學(xué)的效率才可以得到提高。比如：“Happy family”這課內(nèi)容，教師可以問學(xué)生“How many members do you family have？Do you love them？”這個問題是學(xué)生比較感興趣的問題，肯定會用心回答教師的問題，說自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，學(xué)生的互動興趣得到激發(fā)，自然會高效學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。

二、在活躍氛圍中開展互動教學(xué)，使互動式教學(xué)更和諧

課堂氛圍是進行互動教學(xué)很關(guān)鍵的一個方面，只有給學(xué)生營造一個活躍的互動氛圍，學(xué)生才愿意和教師互動，教師提出什么問題，學(xué)生也愿意積極思考，和教師一起理解教學(xué)內(nèi)容，如果課堂氣氛很緊張，學(xué)生的思路就會受到限制，無法和教師進行有效互動，起不到互動教學(xué)的作用。新課程背景下，教師要采取適當(dāng)方法營造活躍的互動氛圍，使互動式教學(xué)更和諧。學(xué)生感受到課堂氣氛的活躍，思維得到了釋放，互動教學(xué)的效果才顯而易見。比如：教師可以運用游戲方式和學(xué)生互動，來營造活躍的課堂氛圍，教師準備好卡片，在每張卡片上寫上漢語，下發(fā)給學(xué)生，例如聽眾、宇航員、生日、餅干這些復(fù)雜的單詞，教師發(fā)口令“拼寫宇航員”，拿著宇航員卡片的學(xué)生開始拼寫astronaut，教師還可以發(fā)出別的口令，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會很高。

三、在學(xué)生主體下開展互動教學(xué)，使互動式教學(xué)更主動

任何課堂中學(xué)生都應(yīng)該是課堂的主體。只有學(xué)生占據(jù)了主體地位，才愿意與教師互動，跟教師一起探究，征服困難的知識。如果教師依然發(fā)揮著主體作用，學(xué)生學(xué)什么、如何學(xué)都由教師決定，那學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)的主動性，與互動教學(xué)的理念不符。新課程背景下，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使互動式教學(xué)更主動，學(xué)生成為課堂的主人，可以決定自己的學(xué)習(xí)，才會達到互動教學(xué)的目標。比如：“A nice school”這課內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一個好的學(xué)校應(yīng)該具備哪些條件，自己的學(xué)校有哪些好的方面，哪些方面需要改善，在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的同時，學(xué)生也能展示自己的想法，學(xué)習(xí)過程中遇到什么問題可以提問教

師，教師針對學(xué)生提問較多的問題可以給全班同學(xué)講解，促進了互動教學(xué)的進行。

四、在小組合作中開展互動教學(xué)，使互動式教學(xué)更有效

小組討論方式也是互動教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容，小組討論中不僅有師生互動，還有生生互動，學(xué)生在小組討論中可以充分發(fā)揮自己的長處，彌補自己的短處，如果學(xué)生總是獨立學(xué)習(xí)，那就缺少了生生互動，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也是很低的，達不到互動教學(xué)的要求。新課程背景下，教師要運用小組的合作方式，使互動式教學(xué)更有效，學(xué)生通過討論、合作完善了自己的思維，才能在互動教學(xué)中達到事半功倍的效果。

以上內(nèi)容通過四個方面闡述了教師在新課改下如何進行初中英語互動式教學(xué)，這只是其中的幾種方式，教師在教學(xué)過程中要不斷提高自身水平，不要因為自身水平的不足影響學(xué)生英語水平的提高，還要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時改進自己的策略，并在教學(xué)過程中不斷探索、不斷積累、不斷總結(jié)，找到更多可以進行互動式教學(xué)的方法，真正提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

參考文獻：

[1]翟佳.新課程理念視野下初中英語課堂口語互動教學(xué)模式初探[J].時代教育，2016.

[2]鐘金汕.初中英語教學(xué)中互動式教學(xué)模式的構(gòu)建和應(yīng)用探析[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2015.

編輯 薄躍華