在化學(xué)教學(xué)中傳遞正能量

傅昌明

摘 要：化學(xué)教學(xué)中要傳遞正能量。本文從宣傳化學(xué)家、介紹化學(xué)故事、利用化學(xué)詩(shī)句、加強(qiáng)環(huán)境教育等方面入手，介紹了向?qū)W生傳遞正能量，激勵(lì)學(xué)生積極向上的一些具體做法。

關(guān)鍵詞：正能量；奉獻(xiàn)；愛(ài)國(guó)；責(zé)任

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）12-075-1

當(dāng)今社會(huì)，人人呼喚正能量，社會(huì)需要正能量。學(xué)生擁有了正能量，他們的學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，也有利于他們健康成長(zhǎng)。比如追求真理，積極奉獻(xiàn)，熱愛(ài)祖國(guó)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)鹊染哂谐绺叩娜烁竦男袨椋伎梢栽诨瘜W(xué)課堂大力宣揚(yáng)和傳播。

一、宣傳化學(xué)家，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神

在學(xué)習(xí)有機(jī)物甘油時(shí)，我們要宣傳瑞典著名化學(xué)家諾貝爾。甘油與硝酸及硫酸反應(yīng)生成的硝化甘油爆炸威力很大，但只要輕微的震動(dòng)就會(huì)發(fā)生猛烈的爆炸，儲(chǔ)存和運(yùn)輸都極不安全，無(wú)法在生產(chǎn)中得到應(yīng)用。諾貝爾為解決這一問(wèn)題，進(jìn)行了數(shù)百次的實(shí)驗(yàn)，也發(fā)生了多次爆炸事故。小弟弟及四名工人被炸死，父親受重傷，工廠也被炸毀。一次爆炸后，諾貝爾渾身是血，可他頑強(qiáng)地從彌漫的煙霧與燃燒的烈火中跑出來(lái)。為了發(fā)明炸藥，他多次受傷，但一直把生死置之度外。他淡泊名利，一生致力于炸藥的研究，創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富。他把自己的巨額遺產(chǎn)（約920萬(wàn)美元）作為基金，將每年所得利息授予世界各國(guó)在物理、化學(xué)、生理與醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平等領(lǐng)域?qū)θ祟?lèi)作出重大貢獻(xiàn)的人，即舉世聞名的諾貝爾獎(jiǎng)。諾貝爾的一生是偉大的一生，是不知疲倦、勇于奉獻(xiàn)的一生。他對(duì)促進(jìn)人類(lèi)科學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展作出了極大的貢獻(xiàn)。

宣傳這些化學(xué)家，弘揚(yáng)他們?yōu)榭茖W(xué)不怕?tīng)奚⒂掠诜瞰I(xiàn)的精神，就是向中學(xué)生傳遞正能量。通過(guò)宣傳，激勵(lì)他們現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，將來(lái)為國(guó)家的發(fā)展、為人類(lèi)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

二、介紹化學(xué)故事，感受愛(ài)國(guó)情懷

在學(xué)習(xí)到純堿時(shí)，我們要介紹侯德榜制堿法。侯德榜出生于1890年，是我國(guó)著名的化學(xué)家、化工專(zhuān)家。在青年時(shí)代，他目睹了外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的霸道行為。他認(rèn)為外國(guó)列強(qiáng)之所以敢如此藐視中國(guó)，是因?yàn)樗麄兊目茖W(xué)技術(shù)比中國(guó)先進(jìn)。因此，侯德榜抱著“科學(xué)救國(guó)”的志向，先后在麻省理工學(xué)院、普拉特學(xué)院和哥倫比亞大學(xué)研究院學(xué)習(xí)研究。當(dāng)他從著名實(shí)業(yè)家范旭東的來(lái)信中得知，祖國(guó)需要他回來(lái)創(chuàng)辦制堿業(yè)的時(shí)候，他毅然回國(guó)。在籌建永利堿廠的過(guò)程中，侯德榜面對(duì)洋人的諷刺和蔑視，成功解決了技術(shù)上的種種難題。后來(lái)，侯德榜與范旭東合作興辦了硫酸銨廠?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)中，這座工廠成了抗擊日寇的軍工廠，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，做出了積極貢獻(xiàn)。新中國(guó)成立后，他為新中國(guó)的制堿工業(yè)和化學(xué)工業(yè)的發(fā)展傾注了全部心血，作出了重大貢獻(xiàn)。他還曾用自己的錢(qián)買(mǎi)下兩處房子，捐贈(zèng)給中國(guó)化學(xué)會(huì)和黃海化學(xué)工業(yè)研究社，并在中國(guó)銀行存入一筆外匯作為基金，以其利息購(gòu)買(mǎi)國(guó)外科技文獻(xiàn)。去世前，他還將自己最珍貴的藏書(shū)獻(xiàn)給了國(guó)家。侯德榜傳遞的就是追求真理的執(zhí)著信念、熱愛(ài)祖國(guó)的感人情懷，就是正能量！這種精神讓人佩服，這種熱忱令人感動(dòng)！

科學(xué)要造福于人民，科學(xué)工作者要忠誠(chéng)于祖國(guó)，這樣的理念要通過(guò)化學(xué)教學(xué)深深地扎根于學(xué)生的心田。

三、利用化學(xué)詩(shī)句，培養(yǎng)高尚品質(zhì)

在學(xué)習(xí)有關(guān)生石灰的內(nèi)容時(shí)，我們可以讓學(xué)生吟誦“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！边@是明朝愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、詩(shī)人于謙的《石灰吟》?！扒уN萬(wàn)鑿出深山”是形容開(kāi)采石灰石的艱辛，反映出作者歷經(jīng)磨煉?！傲一鸱贌舻乳e”不僅是寫(xiě)煅燒石灰石，更象征著作者無(wú)論面對(duì)怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都處之淡然，從容不迫，等閑視之?！胺凵硭楣菧啿慌隆辈粌H形象地寫(xiě)出生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣的過(guò)程，更表達(dá)了作者不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚木瘛Ｗ詈笠痪洹耙羟灏自谌碎g”，指的是氫氧化鈣吸收空氣中二氧化碳，生成白色固體碳酸鈣。實(shí)際上這一句是詩(shī)人直抒胸臆，立志做個(gè)清白的人，永遠(yuǎn)保持高潔的本色。這首詩(shī)，作者借物言志，以石灰作比喻，表達(dá)了自己為國(guó)家、為民眾，不畏艱難、不怕?tīng)奚木窈蛨?jiān)守高尚情操的決心，是作者崇高人格和博大胸懷的真實(shí)寫(xiě)照。

在化學(xué)教學(xué)中結(jié)合詩(shī)句講解，不僅能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，也能傳遞正能量。從而教育學(xué)生做一個(gè)正直的人，清白的人，廉潔的人，做一個(gè)品德高尚的人。

四、加強(qiáng)環(huán)境教育，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

在化學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)環(huán)境教育。在相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中介紹酸雨與環(huán)境保護(hù)、氟里昂與臭氧層的破壞、光化學(xué)煙霧、白色污染、赤潮、水華以及可持續(xù)發(fā)展的理念等等。具體形式可以是文字介紹、圖片展示、觀看相關(guān)錄像等。甚至可以進(jìn)行專(zhuān)題知識(shí)講座、環(huán)境保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽、短劇表演等。

通過(guò)教育，讓每個(gè)學(xué)生都了解產(chǎn)生環(huán)境污染的原因和消除污染的方法。我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，就要考慮實(shí)驗(yàn)方案的環(huán)保問(wèn)題。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，更要做好有毒氣體、廢液及廢渣的處理等。通過(guò)教育，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染已經(jīng)是個(gè)越來(lái)越突出的問(wèn)題，已經(jīng)對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生了巨大的影響，甚至嚴(yán)重威脅著人類(lèi)自身的安全。我們只有保護(hù)環(huán)境，才能保護(hù)自己，我們只有善待環(huán)境，才能善待自己。通過(guò)教育，增加學(xué)生的危機(jī)感，努力增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

通過(guò)教育，每一個(gè)學(xué)生懂得了從我做起，從身邊的小事做起，關(guān)注社會(huì)，注意保護(hù)環(huán)境。然后，每一個(gè)學(xué)生自覺(jué)的環(huán)保行為再影響到他的父母、家人乃至親戚朋友，最終讓所有的人都行動(dòng)起來(lái)，加入環(huán)境保護(hù)的行列，努力使保護(hù)環(huán)境成為全人類(lèi)的共同事業(yè)。通過(guò)教育，學(xué)生關(guān)注社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感被激發(fā)出來(lái)，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)恼芰恳驳玫搅诵麚P(yáng)和傳播。

[參考文獻(xiàn)]

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