綻放青春 收獲幸福

吳傳麗

摘 要：從教以來，有過迷茫，有過抱怨，但最終也收獲了內(nèi)心的平靜與充實。我始終相信，有付出就會有回報。我們是幸福的一代。八年之間，我們經(jīng)歷了工資改革、教育改革，目睹了學校新舊歷史的變遷；感受到了黨中央和國家領導人以及地方各部門對教育的關心與支持，在這樣的大好形勢下，我一定會一如既往地奉獻自己，照亮別人。

關鍵詞：奉獻；收獲；幸福；改革

2008年，重點大學畢業(yè)的我，滿懷理想和對未來生活的無限向往走向社會，摩拳擦掌，躍躍欲試，想要施展自己的抱負。幾番摸爬滾打之后，才發(fā)現(xiàn)如今人才濟濟，想要謀一份理想的職業(yè)有多難，哪里才是屬于我的一片小天地呢？我迷茫了。

2009年，我響應湖北省教育廳的號召，參加了“三支一扶”，回到了自己的家鄉(xiāng)。從大山里走出去的我，最大的理想就是走出去看看外面的世界，沒想到，十年之后我又重新回到了山里。我的“花花世界夢”也因此結束了。

在教育崗位上一待就是七年，隨著“花花世界夢”的夭折，我開始了另外一個夢，那就是“三尺講臺夢”。在這里我奉獻了我的知識和青春，卻收獲了善良和純真，他們就像一塊潔白無瑕的綢緞，等待著我去裁剪，去縫制。為他們編制五彩斑斕的夢的同時，我也收獲了屬于我的人生。

我們是幸福的一代，趕上了工資調(diào)整的好時光。為了激勵大學生進入農(nóng)村，吸引更多的人才走上教育崗位，國家領導人高度重視，湖北省教育廳采取措施，先后出臺了一系列政策，更好地改善了教師的物質(zhì)生活條件，給戰(zhàn)斗在一線的教師們更多的物質(zhì)保障，激發(fā)了他們的斗志和對生活的信心。雖然工作才七年，已經(jīng)連續(xù)幾次調(diào)工資，由入職時的900多到1500，再到現(xiàn)在的2400。雖然仍趕不上物價的飛漲，但也充分體現(xiàn)了從國家到地方各個部門對教育的關心和大力支持，給我們以后的工作樹立了堅強的后盾。

我們也是幸運的一代，趕上了教育改革的好時光，走在了教育改革的前沿。2005年，湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程全面啟動，給廣大農(nóng)村教師提供了公平的學習平臺。從入職開始，我們每年都有機會出去參加培訓學習，有省級培訓、市級培訓，也有縣級培訓，全方位對我們進行業(yè)務能力和道德素養(yǎng)培訓。同時，還有一系列的送教下鄉(xiāng)、支教活動，用優(yōu)厚的待遇吸引一批批優(yōu)秀的城市教師到農(nóng)村去支教，帶來先進的教育理念，支援農(nóng)村教育的發(fā)展。2015年，我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)又全面啟動課程改革，教育局領導高度重視這一改革，將這一活動進行的熱火朝天，先后多次召開課改會議，之后還組織我們?nèi)ネ獾貙W習。作為新時代的我們更應該順應時代的潮流，時代在變，我們的教學方式也應該是變化的，讓我們的學生接受到新時代的自學式教育。而不是一味的你教我學，你講我聽。在教育改革的大環(huán)境下，我們一定會在教育這條路上越走越好，越走越遠。

我們還是見證歷史變遷的一代，目睹了農(nóng)村學校的新舊歷史變遷。近幾年來，國家和湖北省高度重視農(nóng)村學校的改建。加大對農(nóng)村學校的教學設施投入力度。短短幾年時間，學生住上了嶄新的教學樓，擁有了標準化的宿舍樓和運動場，規(guī)范化的食堂和干凈的衛(wèi)生間。有了電子白板，教學內(nèi)容可以更直觀，教學資源更加豐富，課堂容量也相應加大，真正實現(xiàn)了資源共享。我們的學生還享受了國家“兩免一補”政策，學費全免還享受生活補貼，餐餐營養(yǎng)豐富，個頭見長。在改革春風的沐浴下，我們老師也享受到了很好的待遇。很多地方都建了教師周轉房，給老師一個舒適的家，真正做到以校為家。工作上，辦公環(huán)境有了很大改善，用上了空調(diào)，飲水機，打印機。人手一臺電腦，辦公省時省力也更有效，真正實現(xiàn)了無紙化辦公。

或許我不能像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。但我可以像長明燈一樣，點燃自己，同時也照亮別人?；蛟S我也沒有雷鋒那種無私奉獻的精神，但我可以在屬于我的舞臺上盡情綻放我的青春，看著學生也能和我一樣過得無限精彩，快樂和學習同在。作為教師，我是幸福的，看到一批又一批的學生帶著自信走向更高的院校，帶著豐滿的羽翼走向社會各個崗位，我覺得一切付出都值了。當稚嫩的小手寫出“老師您辛苦了！”一切酸甜苦辣化為感動和喜悅；當一個個疑惑的眼神釋放出光芒的時候，我知道我做到了；當一雙雙牽著我的小手慢慢放開的時候，我知道我成功了。

在教育這條路上，我是一個受益者，也是一個探索者。未來的道路上，享受著各級領導的關心和支持，沐浴著改革的春風，伴著社會和學生的肯定，我會努力前行。踏著路上的荊棘，披荊斬棘，迎難而上。努力學習專業(yè)知識、提升業(yè)務能力素養(yǎng)，繼續(xù)做學生的一盞明燈，照亮他們前行的道路。在三尺講臺上盡情綻放精彩，給他們樹立生活的榜樣。

參考文獻：

[1]劉小天.蘇霍姆林斯基論教師職業(yè)幸福[J].教學與管理，2012（30）.

[2]張中偉.教師幸福感研究的回顧與反思[J].教育探索，2011（9）.

編輯 孫玲娟