小學英語教學中的學科滲透

摘 要：在英語的教學過程中，教師要注重滲透美術、體育、數(shù)學、語文等各個學科的知識，培養(yǎng)學生的審美觀念和人文精神，不斷提高學生的綜合能力。

關鍵詞：英語教學；學科滲透；綜合能力；相關學科

目前，英語是全球使用最為廣泛的一種語言，有約4億人把它作為第二語言，我國更是把英語作為第一外語。此外，網(wǎng)上80%的信息都是以英語為載體的。所以，英語在我國學生的各個教育階段都有著相當重要的作用。這就要求英語教師不僅要有專業(yè)和扎實的英語基礎，還要對其他相關學科了如指掌，才能在實踐教學中做到學科滲透，進而使學生在各個學科間融會貫通，教師在教學的過程中也會游刃有余。另外，現(xiàn)代的教學要求加強各學科之間的相互聯(lián)系與整合，要求各個學科之間相互滲透，把它當作一個有聯(lián)系的整體，引導學生多角度思考問題，消除思維定勢，從而提高綜合素質和運用能力。

一、注重滲透美術思想

現(xiàn)行的英語初級教材，色彩絢麗，圖文并茂。書中的插畫能吸引學生的注意力，從而誘導他們說話?？梢栽谡n堂上讓學生畫一畫彩虹，在這個過程中讓他們認識和鞏固關于各種顏色的單詞和句型，比如What colour is it？It is red.等基本句型。這樣一來，不但提高了學生的繪畫水平，而且激發(fā)了學生學習英語的興趣。

二、注重滲透體育知識

我國現(xiàn)階段的教育中，體育是提高青少年身體素質的重要課程，國家要求學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。所以，在英語的教學過程中，適當教學生一些體育方面的知識，不僅能拓展他們對體育的認識，增加運動的熱情，還能提高他們學習英語的熱情。比如I like palying football.可順便介紹一下足球的起源、發(fā)展、游戲規(guī)則等等，還可以給他們講解籃球、橄欖球、游泳等運動的英文讀法及拼寫。這樣他們運動時就會想起該運動的英語單詞或句型，從而相互促進，形成一種思維。

三、注重滲透數(shù)學知識

在教學中滲透講解數(shù)學知識，對學生以后學習科技英語有很大的好處。小學教學中涉及的數(shù)字，就是英語與數(shù)學的橫向聯(lián)系。可以讓學生在課堂上做小游戲，進行算術的運算，這樣學生既鞏固了數(shù)學知識，又提高了英語的學習水平。比如在學習one，two，three等數(shù)字時，可以讓學生做簡單的加減法的運算，這樣幫助他們記憶，而不是總是采取聽寫的方式強硬地要求學生記住。這樣當他們學習數(shù)學的時候，也會想起英語單詞的讀法及寫法，從而促進兩個科目之間的滲透。

四、注重滲透漢語知識

漢語也是一門語言，而且更為博大精深。英語教師在教學過程中滲透相關的漢語知識，是老師的一種職責。不斷提高學生的文學素養(yǎng)，是英語老師和語文老師的共同責任。英語教師在教學過程中應注重介紹美國、英國的著名作家。比如，在學習love時，可以引申到lover，然后可以簡單介紹勞倫斯的小說Sons and lovers。在教你叫什么名字Whats your name？時，可以用George Bemard Shaw來說明什么是family name，first name，middle name。這樣也可以使學生了解國外文化，同時也學習了外語。

五、注重滲透音樂知識

孩子總是喜歡美的事物，對音樂更是有獨特的理解能力。于是，把英語與音樂結合起來更是有巨大的魅力。如果教師能巧妙地把兩者結合起來，不僅可以激發(fā)學生無限的潛力和興趣，在一定程度上也減輕了學生的學習負擔。如此，學生可以在壓力相對小的狀態(tài)下，輕輕松松地學習英語。教師可以根據(jù)不同的單詞和句子的發(fā)音，給它們配上樂曲，如此，加強學生的記憶能力。還可以教他們一些簡單的英文歌曲，激發(fā)他們對英語的學習興趣。

世界上但凡有大作為的人物知識面都很廣，綜合素質和運用能力都很強。愛因斯坦既是思想家，又是科學家；馬克思不僅是思想家、政治家，而且是經(jīng)濟學家。在他們身上，就體現(xiàn)著對不同學科的認知及運用。作為一名人民教師，一名英語教師，在教學中，要虛心學習各個學科的相關知識，主動請教其他老師，這樣才能做到各個學科之間的聯(lián)系及滲透。要根據(jù)學生已有的知識，講對音標及發(fā)音，把本學科的知識學好，才能教好學生。如果本學科的知識都不能掌握，更做不到對其他學科的綜合滲透。所以，要以本學科為基礎，有機結合相關學科的內(nèi)容來引導學生，從而提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的人文精神和科學素養(yǎng)，使其全面發(fā)展，自己也能在教學中獲得成長。

參考文獻：

[1]朱曉璐.小學英語教學中的德育實施探究[D].湖南師范大學，2012.

[2]袁麗佳.小學語文閱讀教學滲透心理健康教育的研究[D].四川師范大學，2015.

[3]王靜.小學英語教學中德育滲透研究[D].北京交通大學，2014.

作者簡介：徐靜，1984.9，女，漢，籍貫：江蘇南京，本科，研究方向：小學英語學科專業(yè)。

編輯 李建軍