農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與思考

楊振祥

摘 要：學(xué)校體育課，不僅是體育老師教會(huì)學(xué)生一些體育運(yùn)動(dòng)的技能和方法，更重要的是要提高學(xué)生的健康意識(shí)和鍛煉水平，倡導(dǎo)學(xué)生終身參加體育鍛煉，與提高國(guó)民的綜合身體素質(zhì)相聯(lián)系。近兩年，體育成績(jī)以總分50分的分值計(jì)算到學(xué)生的中考總分中，體育成績(jī)直接影響到了學(xué)生的升學(xué)。體育教學(xué)得到了大家空前的關(guān)注和關(guān)心，但在農(nóng)村小學(xué)實(shí)施體育教學(xué)的過程中還存在諸多困難和問題，制約著體育教學(xué)的發(fā)展。在新課改的背景下，提高學(xué)生體育成績(jī)還有許多問題需要分析和解決，如何推動(dòng)體育教育的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)是教育行政部門、學(xué)校以及體育教育工作者共同思考和解決的問題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；體育教學(xué)；問題和不足；思考和辦法

體育教學(xué)的主要目的就是教會(huì)學(xué)生掌握體育鍛煉的技能和方法，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高身體健康水平，為終身健康打下良好的基礎(chǔ)。在偏遠(yuǎn)村級(jí)小學(xué)，學(xué)校體育場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施條件較差，體育器材短缺，體育專業(yè)教師不足，個(gè)別年級(jí)學(xué)生人數(shù)過少，導(dǎo)致體育課組織欠規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生的身體素質(zhì)普遍偏低。大家在關(guān)注學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)狀況的重視。針對(duì)這一現(xiàn)象，本文通過走訪、觀察和分析村級(jí)小學(xué)體育課教學(xué)中存在的問題，探究新課改背景下村級(jí)小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)對(duì)思路和策略。

一、村級(jí)小學(xué)體育教學(xué)中的問題和不足

（一）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地簡(jiǎn)陋，體育器材嚴(yán)重不足

體育課是以學(xué)生的身體為對(duì)象而進(jìn)行的身體活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材是進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)必須具備、也是滿足體育教學(xué)最基本的條件之一。在小學(xué)體育教學(xué)中，設(shè)備應(yīng)該保證數(shù)量充足、種類齊全、質(zhì)量可靠、使用安全、適合使用等幾個(gè)基本要求。但是在一些村級(jí)小學(xué)里，體育設(shè)備要求完全沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)有的體育器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地還不能滿足當(dāng)前體育課教學(xué)的要求，是制約我國(guó)農(nóng)村小學(xué)體育教育發(fā)展的主要因素。

（二）小學(xué)體育專業(yè)教師嚴(yán)重不足

在我國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)村教育中，對(duì)體育教育往往重視不夠。當(dāng)前，在素質(zhì)教育的大背景下，小學(xué)體育教學(xué)越來越顯現(xiàn)出其重要的地位和作用。但是在很多村級(jí)小學(xué)，基本沒有合格的，正規(guī)體育院校畢業(yè)的體育教師，體育課大都由其他課的科任教師兼任。

（三）體育設(shè)施，師資的不足致使體育教學(xué)出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的不足和問題

1.對(duì)體育課的重要性認(rèn)識(shí)不足。認(rèn)識(shí)上主要有以下幾個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為體育課是每一個(gè)老師都能勝任的課程，不能從專業(yè)的角度認(rèn)識(shí)體育課，備課不扎實(shí)，教學(xué)過程簡(jiǎn)單單一，不能真正讓有體育特長(zhǎng)的學(xué)生有更進(jìn)一步的發(fā)展和提高；二是從理念上沒有認(rèn)識(shí)到體育對(duì)一個(gè)人全面發(fā)展的重要影響。在學(xué)校、老師甚至學(xué)生的心目中體育課是可有可無的，甚至是可上可不上的；三是農(nóng)村小學(xué)的體育課還存在著作為語文、數(shù)學(xué)和英語課程以外的“搭稱”課程，誰代課節(jié)數(shù)相對(duì)少，誰就承擔(dān)體育課的教學(xué)；四是雖然體育課在課程表上的節(jié)數(shù)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，但是執(zhí)行得并不是那么嚴(yán)格，甚至到考試，復(fù)習(xí)時(shí)往往被其他課程所占用，“陽(yáng)光體育”依然停留在口號(hào)上，體育課與其他課程相比地位是那么的“卑微”。由于以上種種認(rèn)識(shí)的不到位和對(duì)體育的重視程度不高，導(dǎo)致體育教學(xué)問題多多，甚至形同虛設(shè)。

2.對(duì)體育課的管理松散，要求不高。新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，體育教師在整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)過程中發(fā)揮著非常重要的作用，其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平對(duì)于小學(xué)生提高身體綜合素質(zhì)和激發(fā)體育興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，有著非常重要的意義。在當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)無管理，無要求，從不安排聽、評(píng)體育課。很多村級(jí)小學(xué)的體育教師大部分屬非體育專業(yè)的教師，這些教師沒有接受體育教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)，體育課就是老師把學(xué)生帶到操場(chǎng)，然后讓學(xué)生跑步，跑步之后就自由活動(dòng)，課堂教學(xué)中只有簡(jiǎn)單的游戲和沒有明確目的的教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)過程中教師的安全防范意識(shí)差，防范措施少，也缺乏對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的教育；體育教師由于專業(yè)受限，對(duì)僅有的一些體育器材不會(huì)使用，個(gè)別器材閑置，這些現(xiàn)象的存在，不利于學(xué)生對(duì)體育課程形成正確的認(rèn)識(shí)，影響了小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的主動(dòng)性和積極性，更談不上使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，提高健康意識(shí)。最重要的是這樣的教學(xué)行為和方式還沒有引起學(xué)校、體育教師和上級(jí)教育主管部門的重視。

二、加強(qiáng)村級(jí)小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新管理和提高策略

基礎(chǔ)教育是所有教育的基石，體育教育在基礎(chǔ)教育中的重要性是不言而喻的。俗話說“身體是革命的本錢”，加強(qiáng)體育鍛煉，提高健康水平，營(yíng)造鍛煉氛圍就要從小學(xué)抓起，從體育鍛煉的每一個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)抓起。隨著全民健康意識(shí)的普遍提高，村級(jí)小學(xué)的體育教學(xué)已擺放到了一個(gè)十分重要的位置，并且被越來越多的人所關(guān)注，從教育主管部門到學(xué)校、家長(zhǎng)都需要用新的理念看待體育工作。就我們偏遠(yuǎn)的村級(jí)小學(xué)怎樣做好這項(xiàng)重要而有意義的工作，需結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新思維，做到做好以下幾個(gè)方面，快步提升體育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)推進(jìn)全民健身。

（一）提高認(rèn)識(shí)，加大投入，動(dòng)員學(xué)校改善體育設(shè)施

在宏觀管理上，各級(jí)教育主管部門已經(jīng)非常重視體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并投入大量的資金修建體育場(chǎng)地，購(gòu)置體育器材。特別近年來，隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展的推行和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的推進(jìn)，各村級(jí)小學(xué)的體育設(shè)施有了很大的改變。但困難依然存在，差距依然懸殊。作為學(xué)校首先要?jiǎng)悠饋恚荒芸傉医杩?，把一切都?xì)w結(jié)為條件差，開展有困難。在大宗體育器材我們沒能力購(gòu)置需政府采購(gòu)下?lián)艿那闆r下，要積極思考，克服困難，主動(dòng)擠出一定的公用經(jīng)費(fèi)購(gòu)置一些低價(jià)常用的體育器材，如：跳繩、沙包、毽子等 。其實(shí)，有了這些器材，就可以開展很多教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校還要?jiǎng)訂T老師和學(xué)生自制相關(guān)體育器材、平整活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)創(chuàng)造條件開發(fā)教學(xué)資源，盡力豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生參與更多體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

（二）加大培訓(xùn)，提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

由于條件限制，讓所有的村級(jí)小學(xué)都要有專業(yè)的體育教師開展規(guī)范、高效的體育教學(xué)是不現(xiàn)實(shí)的。怎樣挖掘現(xiàn)有的教師資源，上好體育課，這是當(dāng)前所有村級(jí)小學(xué)面臨的實(shí)際問題，也是教體局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要思考和解決的實(shí)際問題。首先，在縣域范圍內(nèi)對(duì)全縣所有村級(jí)小學(xué)的體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，先要使大家認(rèn)識(shí)到體育教師是和其他科任教師完全不一樣的角色定位，體育教學(xué)的課堂不一樣，教學(xué)內(nèi)容不一樣，體驗(yàn)方式不一樣，注意事項(xiàng)不一樣，教學(xué)模式和組織形式也完全不同于其他學(xué)科的教學(xué)；對(duì)非專業(yè)的體育教師要進(jìn)行理論上、理念上和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，以解決非專業(yè)體育教師能力不足的問題，重點(diǎn)在教學(xué)組織形式上要給予培訓(xùn)，讓體育教學(xué)按照準(zhǔn)備活動(dòng)、正式活動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)三個(gè)過程進(jìn)行組織，并且明確每個(gè)不同的過程有不同的教學(xué)任務(wù)和要求。這樣先從形式上規(guī)范下來，然后讓不同的教師結(jié)合不同的學(xué)校和學(xué)生實(shí)際靈活組織各自的體育教學(xué)。其次，在相鄰學(xué)校劃成的片區(qū)內(nèi)組織體育教師培訓(xùn)，讓前期培訓(xùn)的教師再培訓(xùn)其他教師，這樣可以以點(diǎn)帶面，提高培訓(xùn)效益。體育老師的體育素養(yǎng)、教學(xué)理念、教學(xué)手段、對(duì)提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。

（三）立足實(shí)際，靈活確定教學(xué)內(nèi)容

1.靈活選用體育理論教學(xué)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是老師組織學(xué)生在操場(chǎng)上的活動(dòng)，很少有教師在教室里面進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。事實(shí)上，可根據(jù)教學(xué)需要在教室內(nèi)選擇一些體育理論、健康常識(shí)、體育發(fā)展史料和體育趣事等進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生知道體育課不僅僅是局限在操場(chǎng)上的各種活動(dòng)，更應(yīng)認(rèn)識(shí)到體育項(xiàng)目是眾多的、內(nèi)容是豐富的。其實(shí)，室內(nèi)體育教學(xué)還能促進(jìn)有體育特長(zhǎng)的學(xué)生更好更快地發(fā)展。更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育內(nèi)涵的理解，有助于體育的推廣和普及，對(duì)體育教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)和完成有積極的意義。

2.靈活利用生活內(nèi)容。新課改背景下，教學(xué)內(nèi)容選擇上，小學(xué)體育教師要精心確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，盡量體現(xiàn)生活性、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)效性，合適的生活場(chǎng)景，能將現(xiàn)實(shí)生活和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在自己熟悉的，常見的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

3.靈活融入德育內(nèi)容。新課改背景下德育教育是所有學(xué)科教師都要重視的教育內(nèi)容，體育教育也不例外。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)積極融入德育內(nèi)容，講述奧林匹克精神增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的情感意識(shí)；互相合作、團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神；遵守規(guī)則，服從指揮的組織性和紀(jì)律性。

（四）強(qiáng)化導(dǎo)向，建立健全評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)是指揮棒、是航標(biāo)、是方向，所有工作都只有在正確科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下才能得到可持續(xù)發(fā)展。村級(jí)小學(xué)的體育教育必須要有正確的認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)，要與其他所有課程一樣被重視，有接地氣的評(píng)價(jià)體系是關(guān)鍵。只有在規(guī)范科學(xué)的評(píng)價(jià)體系下，小學(xué)體育教學(xué)才能迎合評(píng)價(jià)的要求，做最應(yīng)該做的工作，才能不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，才會(huì)越來越規(guī)范、越來越好。

三、結(jié)束語

總之、隨著人們健康理念和生活水平的不斷提高，對(duì)學(xué)校體育工作提出了更高更廣的要求，體育對(duì)人們的生活也起著越來越重要的影響，小學(xué)體育工作更是重中之重。只有各級(jí)教育行政部門和體育工作者提高認(rèn)識(shí)、加大投入、克服困難、創(chuàng)造條件、結(jié)合實(shí)際、規(guī)范實(shí)施，相信我們的體育工作就能步入規(guī)范和可持續(xù)發(fā)展的軌道，全民健身、終身鍛煉就能落到實(shí)處。正如習(xí)總書記在全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上指出：“全民健身是全體人民增強(qiáng)體魄、健康生活的基礎(chǔ)和保障，人民身體健康是全面建成小康社會(huì)的重要內(nèi)涵，是每一個(gè)人成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)幸福生活的重要基礎(chǔ)”。我們做為最基層的體育工作者，必須樹立“沒有全民健康就沒有全面小康”的理念。