楊先梅
摘 要:隨著我國社會的不斷發(fā)展,對于中職教育的總的教育目標(biāo)和導(dǎo)向逐步向就業(yè)靠攏,一個中職院校是否能夠?qū)崿F(xiàn)充分就業(yè),畢業(yè)生的就業(yè)率是否達(dá)標(biāo),成為衡量一個中職院校成功與否的重要指標(biāo),也間接的體現(xiàn)著中職教學(xué)的成果。中職語文教學(xué)貫穿整個中職教育過程當(dāng)中,除了基本的語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)之外,還應(yīng)緊緊把握“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)脈搏和時代動向,不斷完善中職語文教學(xué)的教學(xué)模式和策略,幫助提升學(xué)生的語文應(yīng)用能力,在實(shí)際的應(yīng)用過程中,注重語文理論與語言實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生的人際交往能力和社會競爭力,進(jìn)而提升學(xué)生的就業(yè)能力。
關(guān)鍵詞:就業(yè)導(dǎo)向 中職語文 教學(xué)模式 教學(xué)設(shè)計
中圖分類號:G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-9082(2017)06-0-01
前言
以就業(yè)為導(dǎo)向的中職教育,最終目的是促進(jìn)就業(yè),使畢業(yè)生能夠良好的適應(yīng)社會,實(shí)現(xiàn)自我價值。這就要求中職教育在教學(xué)過程中注重理論的實(shí)際應(yīng)用,開拓創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,在進(jìn)行教學(xué)體制改革的基礎(chǔ)上,提升學(xué)生的就業(yè)技能和個人素質(zhì)。語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科,整個學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯都具有極強(qiáng)的影響作用,在中職語文教學(xué)過程中,要正確認(rèn)識中職學(xué)生與普通高中生學(xué)習(xí)需求的差異,堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的提升和發(fā)展,提高自我就業(yè)能力,增強(qiáng)社會競爭力。
一、樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)觀的重要性
1.隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和我國改革開放進(jìn)程的不斷加快,經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展,對于勞動者的素質(zhì)要求越來越高,企業(yè)和社會不單單只是需要勞動者具有漂亮的學(xué)歷證明和豐富的理論知識,更重要的是對勞動者的職業(yè)技能和思維能力的考察和應(yīng)用,換言之,企業(yè)與社會需要的是“實(shí)用性”的專業(yè)人才。樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教育觀,能夠把握時代脈搏,更好的適應(yīng)社會對于新興實(shí)用型人才的需求現(xiàn)狀,促進(jìn)“實(shí)用型”人才的培養(yǎng)和實(shí)踐,但是當(dāng)代中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)還不夠滿足企業(yè)和社會的需要,這就需要通過教學(xué)任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)生的整體意識,提升自我的社會競爭能力。
2.作為專業(yè)的中職語文教師,應(yīng)當(dāng)樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的語文教學(xué)觀,結(jié)合就業(yè)導(dǎo)向以及專業(yè)課程進(jìn)行針對性的授課,所選教材應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用型人才為目標(biāo)和教學(xué)基礎(chǔ),全面培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力,以及學(xué)生創(chuàng)新意識和政治素養(yǎng)的養(yǎng)成。通過選擇與專業(yè)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)和實(shí)踐,能夠促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)課程知識,提升自我專業(yè)技能。
3.中職學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)基本一致,大多數(shù)希望自己能夠?qū)W有所用,學(xué)以致用,在畢業(yè)后能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)知識很好的應(yīng)用于實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)自己的社會價值。語文學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科,很多學(xué)生認(rèn)為也僅僅是對于自身閱讀能力有所提高和幫助,而忽略了語文學(xué)科對于專業(yè)課學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,從而輕視甚至忽視對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí),因此作為專業(yè)的中職語文教師,要學(xué)會“將心比心”,站在學(xué)生的角度考慮問題,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的語文學(xué)習(xí)觀念,堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,幫助學(xué)生學(xué)以致用,注重基礎(chǔ)應(yīng)用和實(shí)踐。
二、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)模式
1.加強(qiáng)教材的創(chuàng)新,提升教師職業(yè)素質(zhì)。
隨著我國教育體制的改革,教材教學(xué)早已擺脫了照本宣科的教學(xué)模式,尤其是對于中職院校來講,科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性才是新時期對于教材的總需求,教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的中間媒介和重要載體,要不斷增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力,與時俱進(jìn),把握時代前沿和發(fā)展脈搏,符合社會需求和學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展要求,因此要加強(qiáng)語文夾菜的自我改革和完善,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時,作為專業(yè)的中職語文教師,在教學(xué)過程中除了做好教學(xué)工作和引導(dǎo)工作以外,還應(yīng)注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng),以身作則,不斷進(jìn)取,滿足課堂教學(xué)需要的同時,做好學(xué)生榜樣,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語文學(xué)科的多層次學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2.拓展課外視野,引導(dǎo)學(xué)生提升綜合能力。
僅僅依靠課本知識是無法滿足企業(yè)和社會對于實(shí)用型人才的需求的,提高閱讀能力有利于學(xué)生提高自身的語文素養(yǎng)和自身的綜合能力,當(dāng)然這些學(xué)習(xí)和培養(yǎng)也離不開教師的正確引導(dǎo),教師在語文教學(xué)的基礎(chǔ)上科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生增加閱讀量,可以通過一定的閱讀計劃及閱讀任務(wù)的制定,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣,從而將語文知識與閱讀實(shí)踐相結(jié)合,增強(qiáng)自身文化修養(yǎng);同時,在日常教學(xué)過程中教師要注意學(xué)生的個別差異性發(fā)展,堅持以學(xué)生為主體,采取科學(xué)的實(shí)用性教學(xué)手段和模式,不斷改革自身的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升;作為教師,還應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)活動中注意學(xué)生心理健康的教育和引導(dǎo),培養(yǎng)完善的人格和健康的心理,為今后的就業(yè)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
3.改革教學(xué)方式,增強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。
教學(xué)方式的選擇直接影響著教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,因此要不斷對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和改革,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。中職院校的教學(xué)目標(biāo)仍然是就業(yè),以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式要求我們在實(shí)際教學(xué)過程中,注重實(shí)用性知識的教學(xué)和實(shí)踐,把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思想,開放學(xué)習(xí)思維,創(chuàng)新中職語文教學(xué)方式,更好的適應(yīng)社會的需求,進(jìn)而提升學(xué)生的社會實(shí)踐能力;當(dāng)今世界的發(fā)展過程中,人際溝通是人類社會文明最基礎(chǔ)的交流方法和手段。中職學(xué)生在具備良好的專業(yè)素質(zhì)的同時,也要明確自己作為社會成員,在今后的社會生活中,就業(yè)和生活都離不開與社會各分子的交流與合作,教師在課堂教學(xué)中,也應(yīng)當(dāng)積極的為學(xué)生構(gòu)建與社會相似的實(shí)踐平臺,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的進(jìn)一步提升和社會實(shí)踐能力的培養(yǎng),最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
結(jié)束語
為企業(yè)培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的實(shí)用型人才是中職院校的教育目標(biāo),具有良好的語文知識體系和語言素養(yǎng),能夠幫助學(xué)生提升自我的綜合競爭能力和培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng),有助于學(xué)生未來的個人發(fā)展以及自我人生價值的實(shí)現(xiàn)。以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)模式的應(yīng)用,能夠更好的以學(xué)生為課堂主體,圍繞這一目標(biāo),為學(xué)生創(chuàng)造良好的職場語言應(yīng)用環(huán)境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使語言理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和自身就業(yè)競爭力,引導(dǎo)我國中職教育體系的不斷改革和進(jìn)步,進(jìn)而促進(jìn)社會發(fā)展。
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