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    英語學(xué)習(xí)策略

    2017-06-30 08:52:34左芙蓉
    讀與寫·上旬刊 2017年6期
    關(guān)鍵詞:新詞匯句型情景

    左芙蓉

    中圖分類號:G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2017)06-0237-02

    德國貝樂納曾說:"良好的方法使我們更好地發(fā)揮運用天賦的能力,而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮"?!吨袑W(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)規(guī)范》為學(xué)生提供了一套正確而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)中若能恰當(dāng)以《指導(dǎo)規(guī)范》為依托,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),對提高教學(xué)成績有著極大的作用。英語這門學(xué)科對中國學(xué)生來說比較困難,更需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)是接受新知識的準(zhǔn)備,是培養(yǎng)自學(xué)能力的途徑,也是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。通過預(yù)習(xí),邊讀邊理解,找出不懂的地方,帶著問題聽課,才能在教學(xué)中加強師生間的配合,提高課堂效率,減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),加深學(xué)生對新材料的印象,大大提高知識的記憶、鞏固、掌握及靈活運用水平?,F(xiàn)將任教英語十余年來對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)如下:

    1.預(yù)習(xí)的地位和作用

    學(xué)生通過學(xué)習(xí),普遍認(rèn)識到預(yù)習(xí)重要性,認(rèn)識到有準(zhǔn)備上課,才能更透徹理解老師上課的思路,有目的、主動地學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生都試著積極思考預(yù)習(xí)方法,并渴望老師指導(dǎo)。

    2.堅持利用每周一早讀,指導(dǎo)單元預(yù)習(xí)

    每單元標(biāo)題既是體現(xiàn)該單元的重要內(nèi)容或重點句型,學(xué)生可圍繞這一主題分析該單元SetionA,SectionB,Self Check 三個部分相關(guān)之處,在大腦中形成對該單元語言知識的整體認(rèn)識。如指導(dǎo) Unit2 Is this your pencil?①先翻譯標(biāo)題(借助于單詞、詞匯表):這是你的鉛筆嗎?②針對1a 中不同物品確認(rèn)物主關(guān)系 ③Grammer Focus 中明確表明用一般疑問句 Is this/that…?來確認(rèn)物主關(guān)系是該單元重難點。

    3.指導(dǎo)分課預(yù)習(xí)方法

    通??刹捎孟铝胁襟E:a、粗讀,瀏覽全文,根據(jù)圖片,情景思考日常用語范圍;b、細(xì)讀,找出不明詞義的單詞,詞匯并用鉛筆勾畫出來;c、根據(jù)上下文揣測單詞、詞匯、句型含義;d、不能猜出或不能確認(rèn),馬上根據(jù)單詞、詞匯表,標(biāo)出新單詞,新詞匯的含義、音標(biāo)、新句型等新語言點;e、將發(fā)現(xiàn)的新知識點分類記在專門準(zhǔn)備的預(yù)習(xí)本上;f、做相應(yīng)的簡單的課后練習(xí)題。

    4.利用課堂3分鐘,進(jìn)行每課預(yù)習(xí)提示

    預(yù)習(xí)提示隨教材內(nèi)容而不同,分為情景對話課、閱讀課、復(fù)習(xí)課三種類型的預(yù)習(xí)提示。我在實踐中具體操作如下:

    情景對話側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生能找到新單詞,重點句型并勾畫出來。

    例七年級下冊Unit 4 SectionA(1a-2c),老師預(yù)習(xí)提示如下:

    1、課文有幾種職業(yè);

    2、怎樣詢問職業(yè)及回答;

    3、怎樣詢問某人想成為什么;

    該班鄧軼文預(yù)習(xí)提綱如下:

    1、新單詞:assistant,doctor,reporter,policeman,policewoman,waiter,bank clerk

    2、新詞匯 : want to be + 職業(yè)

    3、重點句型:

    What do you do? What does he/she do?

    I'm a … He's/she's a …

    What do you want to be? What does he/she want to be?

    I want to be… He/she wants to be…

    閱讀課時教師則扼要介紹背景知識、作者情況、故事大概等,激發(fā)學(xué)生對故事情景或科學(xué)知識的求知欲望,提出幾個簡明扼要,富有啟發(fā)性思考題,隨著學(xué)生預(yù)習(xí)能力的提高,部分學(xué)生已可自己設(shè)計問題。

    例第八年級下冊 Unit9 Have you ever been to Singapore?老師預(yù)習(xí)提示如下:

    1、背景知識介紹:新加坡有"獅城"之稱,是"亞洲四小龍"之一,以發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、優(yōu)美的自然環(huán)境而聞名于世界。

    該課介紹新加坡的氣候、美食、夜間野生動物園。這樣就引起學(xué)生對新加坡充滿向往,渴望更進(jìn)一步了解。

    預(yù)習(xí)時:

    (1)利用工具書查閱生詞,了解其同義詞、反義詞及每個詞的音、形、義;

    (2)找出新出現(xiàn)的詞組;

    (3)找出新出現(xiàn)的句型;

    (4)找出語法結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,難以理解的句子;

    (5)做Section3 After you read

    本班錢江川同學(xué)預(yù)習(xí)提示如下:

    ①daytime,night,wake,awake,

    ②in the southeast,a wonderful place,three quarters,the population of,feel brave,in the daytime,at night,wake up,

    all year round, on the one/other hand,choose to do sth.

    難以理解的句子:

    ③You won't have any problem finding rice,noodles or dumplings.

    Whether you like Indian food,western food.or Japanese food,you'll find it all in Singapore.

    You can watch these animals in a more natural enviroment than a normal Zoo.

    ④獨立做練習(xí)一

    復(fù)習(xí)課時側(cè)重知識整理(以Self Check為線索),預(yù)習(xí)提示一般可采取固定模式如下:

    1、該單元新單詞、詞性、詞義、同義詞、反義詞;

    2、重點句型;

    3、語法知識;

    4、做相應(yīng)的課后練習(xí)。

    5.信息反饋,及時調(diào)節(jié)

    5.1及時鼓勵學(xué)生要有自信心,當(dāng)中等生、后進(jìn)生預(yù)習(xí)感到吃力時,提供一些優(yōu)秀的預(yù)習(xí)提綱;

    5.2對預(yù)習(xí)提綱審查、批閱、幫助學(xué)生完善,拓展他們的思路,提高他們分析問題的能力。

    6.注重交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。努力使學(xué)生獲得成就感,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性

    經(jīng)過近一年多來的實踐,本班學(xué)生已逐漸形成了課前預(yù)習(xí)意識,養(yǎng)成了教好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,絕大多數(shù)學(xué)生能進(jìn)行書寫每個新單詞、詞匯、句型的預(yù)習(xí)提綱,部分能力強的同學(xué)已能做簡單的課后閱讀題。該班成績整體有所提高。部分切實認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué),收益非淺。今后,將堅定不移地以《規(guī)范》作指導(dǎo),努力探索,爭取取得最大成功。

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