淺談如何提升計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果

孫麗娜

【摘要】職業(yè)院校的中心任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。而計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)則是以學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的多門(mén)課程知識(shí)，以實(shí)際動(dòng)手操作訓(xùn)練為主的綜合練習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)技能。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中應(yīng)注意實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選取、過(guò)程的監(jiān)控和實(shí)訓(xùn)結(jié)果的評(píng)價(jià)，有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn) 教學(xué)效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】TP3-4；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0092-01

職業(yè)院校培養(yǎng)的是技能型人才，要注重學(xué)生動(dòng)手操作能力和分析解決問(wèn)題的能力。時(shí)代的發(fā)展要求每位學(xué)生都要掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，實(shí)訓(xùn)課程是必不可少的，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)理論知識(shí)的理解和掌握。如何才能上好計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課，選擇哪種教學(xué)方法更適合，如何提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果是每位教師在教學(xué)中要經(jīng)常思考的問(wèn)題。

一、充分的準(zhǔn)備，是保證實(shí)訓(xùn)實(shí)效性的前提

首先，學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室，教師應(yīng)首先強(qiáng)調(diào)在實(shí)訓(xùn)室上課必須遵守的紀(jì)律，嚴(yán)格遵守實(shí)訓(xùn)室的各項(xiàng)規(guī)定，保持良好的上課秩序。同時(shí)教師要根據(jù)班級(jí)的人數(shù)和學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，合理安排好座位，學(xué)生在機(jī)房對(duì)號(hào)入座，這對(duì)于機(jī)器設(shè)備的維護(hù)是非常必要的。為了確保教學(xué)任務(wù)能夠順利完成，在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中要嚴(yán)格要求，一視同仁，獎(jiǎng)懲結(jié)合，實(shí)訓(xùn)過(guò)程的表現(xiàn)作為平時(shí)成績(jī)考核的依據(jù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)訓(xùn)習(xí)慣。其次建立完善的機(jī)房上機(jī)和管理制度，規(guī)范使用人員的行為，使得教學(xué)能順利、有效地開(kāi)展，同時(shí)，教學(xué)人員、學(xué)生、管理員也須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保障機(jī)房的可持續(xù)性運(yùn)作。并且定時(shí)對(duì)設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代，優(yōu)化現(xiàn)有設(shè)備，更換老化硬件，內(nèi)存擴(kuò)容。因?yàn)闄C(jī)器完好是保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施的重要前提。第三，要備好課。備寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教案力求從各個(gè)方面入手，即要扣緊實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，又要突出講解重點(diǎn)、難點(diǎn)；既要考慮訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生的理論基礎(chǔ)，又要預(yù)測(cè)學(xué)生技能掌握情況及容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤；既要考慮教師怎樣示范、怎樣指導(dǎo)，更要突出學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)、怎樣操作。教師對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，特別是操作方法要熟練，做到胸有成竹。凡是要求學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容，教師應(yīng)按要求提前操作幾遍，對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題做到心中有數(shù)，做到有的放矢，提高駕馭實(shí)訓(xùn)課的能力。

二、根據(jù)實(shí)訓(xùn)大綱要求選取合適的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，是使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)人人都能參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，它注重的不僅是教學(xué)的最終結(jié)果，同時(shí)也注重完成項(xiàng)目的過(guò)程。教師在備課的過(guò)程中要精心選擇項(xiàng)目，要選擇來(lái)源于學(xué)生身邊和將來(lái)走向工作崗位可能要完成的實(shí)際工作任務(wù)，使項(xiàng)目盡可能具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不可以太多，內(nèi)容應(yīng)該具體、充實(shí)并且具有延伸性。項(xiàng)目的難度可以根據(jù)學(xué)生的水平逐漸遞增?？煞譃榛A(chǔ)項(xiàng)目和拓展項(xiàng)目，這樣，基礎(chǔ)好的學(xué)生在完成了基礎(chǔ)項(xiàng)目的時(shí)候可以自行完成拓展項(xiàng)目的訓(xùn)練。以此達(dá)到比較好的實(shí)訓(xùn)效果。

三、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的指導(dǎo)與監(jiān)控

項(xiàng)目確定之后分配每個(gè)學(xué)生并說(shuō)明本次實(shí)訓(xùn)的目的、要求、實(shí)訓(xùn)中的難點(diǎn)和注意事項(xiàng)等，將本次實(shí)訓(xùn)涉及到的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行回顧和講解。之后讓學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。教師巡回指導(dǎo)，教師在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中起到的是指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，要全程監(jiān)控每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向。在巡回指導(dǎo)中，教師應(yīng)注意觀察和檢查各學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，對(duì)一些共性的問(wèn)題進(jìn)行集中講解；可采取個(gè)別指導(dǎo)、小組指導(dǎo)和面向全體學(xué)生指導(dǎo)等形式為學(xué)生提供適時(shí)的操作幫助，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探究與合作學(xué)習(xí)等方式完成相應(yīng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中能夠真正地提高自己各個(gè)方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，還需根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整實(shí)訓(xùn)任務(wù)，以適應(yīng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。

在實(shí)訓(xùn)室安裝網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，使教師通過(guò)同步將教師機(jī)上操作的過(guò)程反映到學(xué)生機(jī)上，使每個(gè)學(xué)生都能近距離地接觸到計(jì)算機(jī)的操作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的注意力。實(shí)現(xiàn)教師機(jī)對(duì)學(xué)生機(jī)的操作，輔助學(xué)生完成電腦軟件的學(xué)習(xí)和使用，并同時(shí)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)屏幕監(jiān)視和遠(yuǎn)程控制等網(wǎng)絡(luò)管理，可以非常方便地完成電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)，包括屏幕廣播、遠(yuǎn)程遙控、屏幕監(jiān)視、聲音廣播、電子畫(huà)板、網(wǎng)上討論、黑屏肅靜、鎖定電腦、發(fā)布消息、發(fā)布文件、提交文件、點(diǎn)名簽到等多種教學(xué)功能，從而可以方便地利用先進(jìn)的電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，完成各種基于多媒體技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)。例如，可以通過(guò)屏幕監(jiān)視這個(gè)功能查看學(xué)生正在進(jìn)行的動(dòng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的不當(dāng)行為。這可以加大教師對(duì)整個(gè)課堂的控制能力，優(yōu)化教學(xué)管理過(guò)程，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，使教師和學(xué)生能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)媒體進(jìn)行教學(xué)和互動(dòng)。

四、加強(qiáng)項(xiàng)目評(píng)價(jià)

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中一定要重視和加強(qiáng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，成功的評(píng)價(jià)不僅可使學(xué)生掌握更多的操作方法和技巧，同時(shí)可以激勵(lì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)，也可以為教師的后續(xù)教學(xué)提供有力的依據(jù)。項(xiàng)目完成后，教師要及時(shí)組織學(xué)生客觀地對(duì)項(xiàng)目結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)過(guò)程是知識(shí)鞏固和提高的重要階段。項(xiàng)目評(píng)價(jià)通?？梢园凑諏W(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)三種方式進(jìn)行。學(xué)生自評(píng)是讓學(xué)生對(duì)自己的的成果進(jìn)行主動(dòng)、客觀的自我評(píng)價(jià)，總結(jié)在完成項(xiàng)目過(guò)程中的成敗之處。學(xué)生自評(píng)部分可以包括學(xué)生獨(dú)立探究情況、合作交流情況等行為表現(xiàn)方面?；ピu(píng)是讓學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，可以涉及到創(chuàng)意、評(píng)價(jià)、色彩等方面，通過(guò)互評(píng)，可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)自己學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，進(jìn)而達(dá)到提高的效果。教師點(diǎn)評(píng)不僅要包括對(duì)項(xiàng)目結(jié)果的點(diǎn)評(píng)，還要對(duì)學(xué)生完成項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

五、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍的建設(shè)

為滿足培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的需要，高職院校應(yīng)將重點(diǎn)放在教師隊(duì)伍和課程建設(shè)上，加快建設(shè)既能教授理論知識(shí)又能擔(dān)負(fù)高技能培訓(xùn)的雙師型教師梯隊(duì)。積極開(kāi)發(fā)實(shí)踐類(lèi)教材及課件，讓學(xué)生了解和掌握時(shí)代最新、最先進(jìn)的技術(shù)，使得實(shí)訓(xùn)內(nèi)容能符合現(xiàn)實(shí)職業(yè)的要求。要經(jīng)常組織、鼓勵(lì)教師開(kāi)展社會(huì)調(diào)查與研究，不斷更新實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、及時(shí)修改或補(bǔ)充，適時(shí)地開(kāi)發(fā)出適于高職人才培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教材及課件。

六、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，社會(huì)對(duì)職業(yè)院校人才培養(yǎng)提出了更高的要求，要培養(yǎng)出動(dòng)手能力強(qiáng)，專業(yè)功底扎實(shí)的實(shí)用人才。作為職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教師，如何在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和分解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這就促使我們要改革傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，根據(jù)實(shí)訓(xùn)對(duì)象和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的不同選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)行必要的實(shí)訓(xùn)反思和評(píng)價(jià)，以提高計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的整體效率和效果。

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