幼兒基本體操課程內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)性研究

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摘 要 課程的設(shè)置是否科學(xué)與合理，關(guān)系到課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。筆者以長(zhǎng)治市城區(qū)幼兒園幼兒基本體操課程設(shè)置為研究對(duì)象呈現(xiàn)出的問題，以期通過實(shí)踐調(diào)查研究，加以三大理論依據(jù)（幼兒身心發(fā)展特征、幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)、幼兒運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)特點(diǎn)）以及課程內(nèi)容相關(guān)理論綜合分析為今后幼兒基本體操課程的改革和完善提供實(shí)證參考。

關(guān)鍵詞 幼兒體操 課程設(shè)置

中圖分類號(hào)：G807.04 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

課程的設(shè)置是否科學(xué)與合理，關(guān)系到課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。筆者以長(zhǎng)治市城區(qū)幼兒園幼兒基本體操課程設(shè)置為研究對(duì)象呈現(xiàn)出的問題，以期通過實(shí)踐調(diào)查研究，加以三大理論依據(jù)（幼兒身心發(fā)展特征、幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)、幼兒運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)特點(diǎn)）以及課程內(nèi)容相關(guān)理論綜合分析為今后幼兒基本體操課程的改革和完善提供實(shí)證參考。

課程內(nèi)容是指學(xué)科中特定的事實(shí)、觀點(diǎn)、原理和問題及其處理方式，它是學(xué)習(xí)的對(duì)象，它源于社會(huì)文化，并隨著社會(huì)文化的發(fā)展而不斷發(fā)展變化。

課程編制過程中的一項(xiàng)主要工作是怎樣選擇內(nèi)容？選擇什么樣的內(nèi)容？選擇課程內(nèi)容不僅要依據(jù)大的課程目標(biāo)，而且要考慮到它的地方性、適宜性、科學(xué)性和有效性等多方面。課程內(nèi)容能否適應(yīng)地方學(xué)生的特點(diǎn)、能否產(chǎn)生社會(huì)意義是課程內(nèi)容編制整合過程中要面臨的主要問題，也是重要環(huán)節(jié)之一。

1課程內(nèi)容選擇的基礎(chǔ)性

幼兒師范學(xué)校的畢業(yè)生是培養(yǎng)祖國(guó)未來一代的先驅(qū)者，他們的責(zé)任重大，他們的技能和素養(yǎng)會(huì)影響幼教事業(yè)的發(fā)展和未來一代的成長(zhǎng)。而對(duì)他們技能和素養(yǎng)提高的一個(gè)重要的因素就是課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。幼兒師范屬于藝術(shù)類的職業(yè)學(xué)校，但知識(shí)學(xué)習(xí)不要求追求其藝術(shù)造詣程度，而要注重基礎(chǔ)性和普及性。因此，幼兒師范課程內(nèi)容的選擇也應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，這樣才能最終培養(yǎng)出各方面全面發(fā)展，底工比較扎實(shí)的幼兒教師。

根據(jù)課程選擇基礎(chǔ)性的要求，幼兒基本體操課程內(nèi)容的選擇應(yīng)面向幼師全體學(xué)生，在幼兒體育教學(xué)方面打好基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒及幼師學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)以及動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理安排課程。（1）了解幼兒基本體操的基本框架，了解目前中國(guó)幼兒園實(shí)施幼兒基本體操工作的一般操作技能。（2）掌握幼兒基本體操的基本知識(shí)、技術(shù)、技能，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些基礎(chǔ)的理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)踐。（3）基本體操教學(xué)要使得學(xué)生學(xué)會(huì)基本的繪圖編操，指揮講解以及組織幼兒園教學(xué)。（4）還要全面發(fā)展和提高幼師學(xué)生的身體素質(zhì)，為進(jìn)一步掌握基本體操專項(xiàng)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

2課程內(nèi)容選擇的社會(huì)性

許多資料證實(shí)，中國(guó)教育在很多方面存在和社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)象，追其深層的原因，大多是教育課程內(nèi)容和實(shí)際所需存在偏差，學(xué)生往往是為了學(xué)而學(xué)，為了應(yīng)試而學(xué)，為了畢業(yè)而學(xué)，可當(dāng)走上工作崗位依舊得從零開始學(xué)習(xí)適應(yīng)。雖然每個(gè)學(xué)科都有自己自身的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，都包括知識(shí)和技能板塊，但它的社會(huì)實(shí)用性應(yīng)該占主要比重。所以，我們課程內(nèi)容的選擇一定要遵循客觀規(guī)律，貼近社會(huì)生活，為社會(huì)生活服務(wù)。

幼師基本體操課程內(nèi)容的選擇還要適應(yīng)幼兒園改革的需要。幼師學(xué)校定期組織學(xué)校老師外出與幼兒園交流，及時(shí)地了解幼兒園對(duì)基本體操運(yùn)動(dòng)健康教育的需求和動(dòng)態(tài)。從而適當(dāng)?shù)貎?yōu)化和調(diào)整其基本體操課程內(nèi)容。

3課程內(nèi)容選擇的適應(yīng)性

學(xué)生的成熟成長(zhǎng)過程是學(xué)習(xí)的知識(shí)不斷內(nèi)化的過程，知識(shí)能不能更好的被內(nèi)化取決于課程內(nèi)容與學(xué)生的適合程度和匹配程度。我們必須清晰的認(rèn)識(shí)到課程內(nèi)容是服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)校的。因此，我們選擇幼兒師范的課程內(nèi)容就要先了解幼兒師范學(xué)校的性質(zhì)及幼師學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，在了解的基礎(chǔ)上合理有效的選擇課程內(nèi)容。這樣的課程才會(huì)被學(xué)生認(rèn)可、接受和喜歡。換句話說，只有選擇和學(xué)校、與學(xué)生相匹配的課程內(nèi)容，學(xué)生才會(huì)喜歡，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高，學(xué)校教育才有成果。

首先，幼師的學(xué)生多以15-19歲的女生為主，從這個(gè)年齡的女孩子的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，塑造更加完美的形體是她們需求，基本體操鍛煉可使她們的身體協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到塑造形體和姿態(tài)美的要求。再者，幼師學(xué)校為幼兒園儲(chǔ)備學(xué)前教育人才，幼兒基本體操的學(xué)習(xí)對(duì)幼兒園體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有積極地現(xiàn)實(shí)意義。總之，幼兒基本體操課程適應(yīng)于幼師學(xué)生及幼師學(xué)校教育的特點(diǎn)。

課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵是課程的設(shè)置，課程內(nèi)容設(shè)置是否合理直接影響到目標(biāo)的完成。調(diào)查結(jié)果表明，基本體操課程內(nèi)容設(shè)置存在不足，要想改變當(dāng)前狀況，不僅要根據(jù)幼兒園實(shí)際需要來設(shè)置基本體操課程，而且要本土化和社會(huì)化，科學(xué)調(diào)整、合理優(yōu)化，提高實(shí)效性。促使學(xué)生在經(jīng)過訓(xùn)練之后能夠靈活自如地進(jìn)行創(chuàng)編，有效的進(jìn)行教學(xué)。建議安排專三年級(jí)的畢業(yè)班學(xué)生在第一學(xué)期去幼兒園實(shí)際見習(xí)，根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的課時(shí)調(diào)整。在重視理論知識(shí)課程內(nèi)容安排的基礎(chǔ)上，技術(shù)學(xué)習(xí)以及能力培養(yǎng)這三個(gè)層面的課程內(nèi)容相輔相成，缺一不可，力爭(zhēng)科學(xué)合理安排。

參考文獻(xiàn)

[1] 課程內(nèi)容[J].百度百科