將心注入 做最美班主任

李敏++楊曉慧

責(zé)任心不僅是班主任工作動(dòng)力的來(lái)源，更是做好工作的關(guān)鍵。班主任是連接學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)之間的紐帶，應(yīng)該將責(zé)任注入心中，做到對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是一方面引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)自己的專業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，同時(shí)要經(jīng)常與學(xué)生交流，幫助其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，就是通過(guò)各種方式如微信群、QQ群及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的的教育情況、學(xué)生的在校表現(xiàn)等，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，進(jìn)行家校合作；對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，就要貫徹學(xué)校的各種教育政策和落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作，將班級(jí)這個(gè)小集體和學(xué)校大集體緊密連接起來(lái)；對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)就是按照社會(huì)的要求，把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。

一、做最美班主任，必須要注入責(zé)任心

筆者既是一名在校班主任，又是一名孩子的家長(zhǎng)。孩子的班主任通過(guò)建立家長(zhǎng)群，分享一些教育文章和教育理念，并薦讀好書(shū)，和孩子家長(zhǎng)一起做公益活動(dòng)，這就是將責(zé)任心注入心中的體現(xiàn)。她的引領(lǐng)使筆者受益匪淺，讓筆者充分意識(shí)到家校合作的重要性，并滲透到自己的工作中。

二、做最美班主任，必須要注入愛(ài)心

注入愛(ài)心，不僅是要愛(ài)自己的職業(yè)，更要愛(ài)自己的學(xué)生。教育是一項(xiàng)無(wú)私奉獻(xiàn)、不辭辛苦的事業(yè)，需要教育者全心投入，真正地?zé)釔?ài)這份工作，并敢于吃苦、甘于奉獻(xiàn)。所以做一名稱職班主任，就要將愛(ài)心注入到自己的職業(yè)中去，只有將愛(ài)心注入到學(xué)生身上，才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)由衷地去欣賞并表?yè)P(yáng)他們。每個(gè)學(xué)生都是鮮明特色的個(gè)體，都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)與欣賞，將會(huì)激發(fā)他們身上的潛能，開(kāi)啟他們封閉的心扉，修補(bǔ)他們心靈的困惑，點(diǎn)燃他們心中的希望。

筆者班里曾有一個(gè)學(xué)生比較叛逆，經(jīng)常違紀(jì)，多次批評(píng)不見(jiàn)改變。后來(lái)筆者主動(dòng)走近她的生活，才了解到她父母離異，缺少父母的關(guān)愛(ài)。于是便主動(dòng)與她談心，生活上也經(jīng)常關(guān)心她，在班里經(jīng)常表?yè)P(yáng)她的進(jìn)步，慢慢地孩子有了變化，違紀(jì)的次數(shù)也越來(lái)越少了，并慢慢地融入到班級(jí)中。所以，將愛(ài)心注入，主動(dòng)去關(guān)愛(ài)、欣賞每一位學(xué)生，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并能激發(fā)他們的潛力，讓他們做得更好。注入愛(ài)心，會(huì)在班級(jí)中形成一種合力和向心力，幫助班級(jí)中的每個(gè)人都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步，包括班主任自己。因?yàn)楫?dāng)把心交給了學(xué)生們，當(dāng)他們感受到這些時(shí)，他們就會(huì)給予相應(yīng)的回應(yīng)。當(dāng)看到學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)有用的人，這是班主任的自豪。

三、做最美班主任，必須要注入耐心

班主任工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而持久的工作，不能一蹴而就、急于求成。作為班主任不僅要耐心安排好每項(xiàng)工作，處理好每一件突發(fā)事件，而且對(duì)于學(xué)生更是要耐心的教育。學(xué)生之間有個(gè)體的差異，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)因材施教，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生要引導(dǎo)、支持他們向更高層次發(fā)展；對(duì)于表現(xiàn)不突出的學(xué)生，要耐心的鼓勵(lì)他們，挖掘他們身上優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的潛力，幫助其更好的發(fā)展；對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能一味地批評(píng)指責(zé)，進(jìn)行強(qiáng)壓式教育，要進(jìn)行耐心的勸導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立自信心。除此之外，作為班主任，要對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生有個(gè)全局的認(rèn)識(shí)，不能拔苗助長(zhǎng)，要分階段和層次的制訂培養(yǎng)計(jì)劃，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、做最美班主任，必須要注入一顆平常心

班主任工作雖然不能代表整個(gè)學(xué)校的學(xué)生工作，但確實(shí)是學(xué)生管理工作的主要組成部分，是學(xué)校順利開(kāi)展學(xué)生工作的根基。這項(xiàng)工作不僅繁瑣而且也會(huì)勞心費(fèi)神，幾十年的班主任工作會(huì)讓人感到疲憊，有時(shí)候會(huì)因班級(jí)管理不當(dāng)而缺少自信，有時(shí)候會(huì)因付出的多回報(bào)的少而沮喪，有時(shí)候會(huì)因待遇差、榮譽(yù)的得失而不平，有時(shí)候會(huì)因建議不被采納而失落。然而，作為一名教育者，要時(shí)刻保持一顆平常心，努力工作，積極樂(lè)觀地對(duì)待生活、事業(yè)、學(xué)生，做一個(gè)勇于奉獻(xiàn)、富有樂(lè)趣的教育者。

總之，教育工作雖然艱辛，但這是一項(xiàng)光榮的事業(yè)。在教書(shū)育人的道路上，需要班主任將責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、平常心注入其中，才能做好班主任工作，才能得到認(rèn)可，才能更好地奉獻(xiàn)社會(huì)。

（作者單位：李敏，山東省城市服務(wù)技師學(xué)院；楊曉慧，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)）