關(guān)于士官學(xué)員科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

劉君

摘 要：隨著部隊(duì)作戰(zhàn)形勢(shì)及武器裝備的發(fā)展，士官學(xué)員科研能力的培養(yǎng)在任職能力構(gòu)成中所占比重越來(lái)越多。作為士官教育院校，為了提高士官人才培養(yǎng)質(zhì)量，更應(yīng)該加大力度關(guān)注學(xué)員科研能力的培養(yǎng)。本文從士官學(xué)員科研能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，探究了培養(yǎng)士官學(xué)員科研能力的重要意義，分析了當(dāng)前培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和制約因素，為進(jìn)一步探討如何提高學(xué)員科研能力奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：士官；學(xué)員；院校教育；科研能力

士官隊(duì)伍是部隊(duì)作戰(zhàn)力量的主要組成部分，是武器裝備的主要操作使用者。當(dāng)前，武器裝備更新?lián)Q代加快，其科技含量和技術(shù)水平不斷提高，士官隊(duì)伍的科研能力在促進(jìn)武器裝備效能發(fā)揮上起到的作用日益突出。隨著中國(guó)特色軍事變革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)員的科研能力被列為軍事院校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。士官教育院校作為士官人才的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，應(yīng)結(jié)合士官隊(duì)伍的特點(diǎn)，根據(jù)任職教育發(fā)展的要求，為士官學(xué)員參與科研活動(dòng)搭建平臺(tái)，著力提高士官學(xué)員的科研能力，增強(qiáng)學(xué)員的發(fā)展后勁，培養(yǎng)能打仗打勝仗的高素質(zhì)新型軍事人才。

一、充分認(rèn)清士官學(xué)員參與科研活動(dòng)的重要意義

幫助學(xué)員參與科研活動(dòng)是提高其科研能力的重要途徑。學(xué)員參與科研活動(dòng)對(duì)個(gè)人能力提高及院?？蒲薪ㄔO(shè)都有重要意義。

（一）有利于學(xué)員增強(qiáng)崗位任職能力，促進(jìn)裝備效能發(fā)揮

任職教育是一種面向職責(zé)的能力本位教育，強(qiáng)調(diào)以能力作為教學(xué)的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的科學(xué)管理和靈活多樣的辦學(xué)形式。士官學(xué)員在入校前都有一定的部隊(duì)生活經(jīng)歷，對(duì)武器裝備也有一定的接觸和了解；畢業(yè)后絕大多數(shù)面向基層部隊(duì)，從事武器裝備操作等工作。因此，教員如果只是照本宣科、簡(jiǎn)單的操作實(shí)習(xí)并不能滿足士官學(xué)員任職的需要。安排學(xué)員參與與其任職崗位相關(guān)的科研，可加深其對(duì)崗位裝備的技戰(zhàn)指標(biāo)、訓(xùn)練使用、故障定位排除等情況的理解，達(dá)到熟悉部隊(duì)裝備的目的；也能進(jìn)一步加深對(duì)任職崗位的了解，增強(qiáng)崗位任職能力；最終學(xué)員畢業(yè)后能夠更快的適應(yīng)崗位需求，管好用好武器裝備，促進(jìn)裝備效能發(fā)揮。

（二）有利于學(xué)員提高科研創(chuàng)新能力，深化綜合素質(zhì)培養(yǎng)

科研的過(guò)程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，涉及面廣、系統(tǒng)復(fù)雜。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)員參與科研活動(dòng)，提高其科研能力，對(duì)于深化綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。

科研過(guò)程本身是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿髑笾倪^(guò)程，學(xué)員參與科研活動(dòng)可以培養(yǎng)一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度以及解決問(wèn)題的能力；解決問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)處理好各種關(guān)系，做到多人協(xié)作溝通，可以培養(yǎng)學(xué)員統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力；通過(guò)親自去搜集資料、學(xué)習(xí)知識(shí)、提出見(jiàn)解，可以促進(jìn)學(xué)員科研創(chuàng)新思維發(fā)揮，鍛煉學(xué)員的自學(xué)能力和檢索信息的能力。

學(xué)員參與科研活動(dòng)獲得相關(guān)成果獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)個(gè)人進(jìn)步和立功受獎(jiǎng)也有積極影響。據(jù)了解，在校期間獲得校園標(biāo)兵或者立功的學(xué)員中有相當(dāng)一部分都有參與科研活動(dòng)并獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，這正是對(duì)學(xué)員綜合能力素質(zhì)的肯定。

（三）有利于院校完善教學(xué)內(nèi)容體系，推動(dòng)教學(xué)水平提升

不斷提升教學(xué)水平一直是各教育院校不斷追求的重要目標(biāo)。對(duì)于任職教育院校，科研是提升教學(xué)水平的重要手段。根據(jù)士官崗位人才培養(yǎng)需要，正確認(rèn)識(shí)教學(xué)與科研的互助關(guān)系，把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合起來(lái)；根據(jù)課程內(nèi)容優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增加科研實(shí)踐課程比重，激發(fā)學(xué)員的科研興趣和潛能；把培養(yǎng)學(xué)員的科研創(chuàng)新能力作為教學(xué)的重要內(nèi)容，有利于完善教學(xué)內(nèi)容體系，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)水平提升。

二、當(dāng)前士官學(xué)員參與科研活動(dòng)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

士官學(xué)員參與科研活動(dòng)有他們自身的特點(diǎn)。他們都來(lái)自基層部隊(duì)，大多數(shù)學(xué)員入校前都對(duì)本專業(yè)的武器裝備有一定的接觸和了解，思維活躍、有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、有職務(wù)工作背景、有隊(duì)部隊(duì)或裝備問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)思考，將來(lái)任職崗位也比較明確，來(lái)校學(xué)習(xí)是一個(gè)充電、提升個(gè)人能力的機(jī)會(huì)。因此，士官學(xué)員在參與科研活動(dòng)中入手更快、動(dòng)手能力更強(qiáng)、目的更明確，針對(duì)一些問(wèn)題可能還會(huì)有更獨(dú)到的見(jiàn)解。但是，根據(jù)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在校期間參與過(guò)科研活動(dòng)的學(xué)員屈指可數(shù)，學(xué)員參與科研的整體積極性不高、氛圍不濃厚。分析造成當(dāng)前現(xiàn)狀的原因，既有體制和觀念上的，也有科研管理及學(xué)員自身素質(zhì)上的。綜合分析，主要有兩個(gè)方面：

（一）對(duì)士官學(xué)員參與科研活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)

一是大多數(shù)人認(rèn)為科研很有難度的，是教員的事，學(xué)員在校期間的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，跟著教員學(xué)好專業(yè)課知識(shí)就夠了，并且士官學(xué)員的知識(shí)層次不夠，難以進(jìn)行科研活動(dòng)；二是部分學(xué)員隊(duì)干部認(rèn)為學(xué)員參與科研活動(dòng)對(duì)單位建設(shè)的意義不大，應(yīng)該將主要精力用在抓學(xué)習(xí)、訓(xùn)練以及落實(shí)一日生活制度上，因此隊(duì)干部支持學(xué)員參與科研活動(dòng)的力度不大；三是部分教員認(rèn)為科研往往周期較長(zhǎng)，而學(xué)員在校時(shí)間較短，不適合進(jìn)行科研活動(dòng)，加上自身教學(xué)和科研的雙重壓力，沒(méi)有多余精力組織學(xué)員進(jìn)行科研活動(dòng)；四是學(xué)員本身學(xué)習(xí)、訓(xùn)練壓力較大，有時(shí)公差勤務(wù)較多，受客觀因素的影響沒(méi)有時(shí)間和精力參與科研活動(dòng)。

（二）管理體制上的保障不夠到位

從管理體制上來(lái)說(shuō)，多數(shù)院校都有意向鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行科研活動(dòng)，但是體制上的內(nèi)容不夠明確，具體表現(xiàn)在：一是就學(xué)員“要不要開(kāi)展科研活動(dòng)”以及“如何開(kāi)展科研活動(dòng)”都沒(méi)有制度上的明確規(guī)定，具體組織實(shí)施不細(xì)化，指導(dǎo)作用不強(qiáng)；二是教員主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)員開(kāi)展科研活動(dòng)以及學(xué)員自身積極參與科研活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制不健全，調(diào)動(dòng)教員和學(xué)員積極性的作用不明顯；三是學(xué)員隊(duì)在一日生活制度落實(shí)中雜事較多，占用了學(xué)員較多時(shí)間，并且很多學(xué)員隊(duì)對(duì)學(xué)員參與科研活動(dòng)的支持不大；四是科學(xué)有效評(píng)價(jià)學(xué)員科研活動(dòng)的制度還沒(méi)有建立，對(duì)學(xué)員參與科研活動(dòng)的規(guī)范不到位。

以上，闡釋了士官學(xué)員參與科研活動(dòng)的重要意義，分析了現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。下一步，應(yīng)在認(rèn)識(shí)重要意義的基礎(chǔ)上，以問(wèn)題為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)、完善體制機(jī)制、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、開(kāi)展多種合作，重點(diǎn)研究如何促進(jìn)士官學(xué)員參與科研活動(dòng)，提高士官學(xué)員的科研能力。

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