淺談中職生英語語法學(xué)習(xí)的重要性

童興艷

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家教育政策方針的改變，提出要辦令人民滿意的教育，國(guó)民對(duì)教育的重視程度不斷地加深。但是社會(huì)對(duì)中職生的教育重視度卻不是那么高，由此，本文將嘗試對(duì)中職生的英語教育進(jìn)行探討，以期給中職生的英語教學(xué)提供參考。

【關(guān)鍵詞】中職 英語語法 重要性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.189

國(guó)家調(diào)整了教育方針、政策，提出要辦令人民滿意的教育。雖然這改變了學(xué)生的一些教育觀念，但是對(duì)于中職，社會(huì)和教學(xué)研究的重視度仍然不夠高，這就造成對(duì)學(xué)生教育的忽視。社會(huì)對(duì)教育的重視度雖然有所提升，但是對(duì)于中職生教育教學(xué)等方面仍然有一定程度的漏洞，尤其是英語這門學(xué)科。社會(huì)上存在一些看法，認(rèn)為中職生重在學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該少于技術(shù)知識(shí)，其實(shí)這是一種不科學(xué)的看法。當(dāng)一個(gè)學(xué)生連基礎(chǔ)的理論知識(shí)都不具備的時(shí)候，又怎么可能有足量的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)呢？

因此，進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生更好的掌握專業(yè)知識(shí)，而英語的學(xué)習(xí)又離不開對(duì)語法知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有學(xué)好英語語法知識(shí)，才能不至于在之后的學(xué)習(xí)中混亂無序，更好的掌握英語并將其運(yùn)用于實(shí)踐之中，讓自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)得更加充分，在之后步入工作崗位時(shí)增加競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

一、了解中職英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念

要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在中職英語教學(xué)中存在的問題，以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，改變教師和學(xué)生的觀念，充分認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)工作的影響，更好的做好教學(xué)理論研究和教學(xué)工作，為中職英語語法教學(xué)工作的進(jìn)一步開展做好思想上的準(zhǔn)備。因此，了解中職教學(xué)現(xiàn)狀和中職生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是非常必要的，只有充分了解到學(xué)生與教師的現(xiàn)狀，才能更好找尋解決教學(xué)問題，實(shí)行更好更適合的教學(xué)方法。

現(xiàn)在社會(huì)存在一些偏見，認(rèn)為中職階段的學(xué)習(xí)精力應(yīng)該放在技而不應(yīng)該放在英語這種“沒有意義”的學(xué)科上，這實(shí)際上是囿于見聞，坐井觀天的一種想法。這種想法僅僅是看到了中職生長(zhǎng)于實(shí)踐這一方面上，而忽視了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，忽視了理論知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。例如：當(dāng)一個(gè)學(xué)生在面臨一份自己各方面都很滿意的技術(shù)工作時(shí)，自己各方面都符合要求，但是工作時(shí)要求會(huì)英語的日常溝通時(shí)，這個(gè)學(xué)生只好以“自己不會(huì)英語?！倍z憾錯(cuò)過。這是多么悲哀的事情呢？由此可見，擁有基本的實(shí)踐操作能力是必不可少的，但是擁有一項(xiàng)能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的英語溝通的技能就無形的增加了自己的優(yōu)勢(shì)，使得自己能夠在找工作時(shí)從容應(yīng)對(duì)。

二、了解中職生英語差的原因，糾正語法教學(xué)的誤區(qū)

現(xiàn)在一些教師認(rèn)為中職生與高中生英語教學(xué)是不一樣的，這些教師甚至認(rèn)為中職生和高中生的英語水平相差一大截。因此，這些老師在中職生的英語教學(xué)中“偷工減料”，私自對(duì)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪改，導(dǎo)致學(xué)生沒有接受到應(yīng)有的英語基礎(chǔ)知識(shí)的教育，這是學(xué)生英語差的原因之一，其中有的學(xué)生及其家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一件浪費(fèi)時(shí)間的事，學(xué)生的精力主要應(yīng)該用在實(shí)踐中，或者一些操作性比較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)上，從而英語這門語言學(xué)科的重要性就被忽視了。并且，學(xué)生也會(huì)認(rèn)為自己根本不需要學(xué)習(xí)英語語法，只要自己能聽能說一些英語就行了。

眾所周知，能說一些英語不等于擁有說英語這種語言能力，學(xué)習(xí)語法可以幫助學(xué)生更好的掌握英語學(xué)習(xí)規(guī)律與方法，更好的運(yùn)用這一技能進(jìn)行交流；首先，社會(huì)上的一些不科學(xué)認(rèn)識(shí)，認(rèn)為掌握好技術(shù)門類的學(xué)科才是王道，語言知識(shí)的學(xué)習(xí)是其次的，這一看法是極其錯(cuò)誤的；其次，我們不可否認(rèn)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有的知識(shí)和生活中的實(shí)際運(yùn)用有所脫節(jié)，但是數(shù)學(xué)還是會(huì)教會(huì)不會(huì)數(shù)學(xué)的人如何運(yùn)用數(shù)學(xué)的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，這就是理論對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)的最好的例子；最后。一些教師認(rèn)為中職生較高中生有一定的差距，認(rèn)為對(duì)中職生的教學(xué)應(yīng)該遵循從簡(jiǎn)的原則。殊不知，這是一種自私不負(fù)責(zé)任的行為，這種行為減少了學(xué)生接觸更多更深入知識(shí)的可能，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)大打折扣。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)

學(xué)生在改變自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)離不開教師的引導(dǎo)，而教師正確引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。教師首先應(yīng)該將中職英語重視起來，不應(yīng)該認(rèn)為中職學(xué)生在知識(shí)的接受能力上弱于高中生；其次，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方式方法，重視基礎(chǔ)教學(xué)，并適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生增加一些難度，因材施教，根據(jù)各個(gè)學(xué)生的變化來進(jìn)行課堂教學(xué)。語法學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的英語教學(xué)有所不同，因此這就需要教師處理好語法教學(xué)和英語教學(xué)之間的關(guān)系，不能認(rèn)為語法教學(xué)就是英語教學(xué)。

很多教師將語法教學(xué)放在重中之重的地位，將語法學(xué)習(xí)當(dāng)成英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。所以，學(xué)生也在教師的引導(dǎo)下，奮筆疾書，將教師講述的知識(shí)都記錄下來。不厭其煩，對(duì)英語知識(shí)生吞活剝，將所有知識(shí)都局限在一些片面的知識(shí)規(guī)律之下，這樣就導(dǎo)致學(xué)生后來的學(xué)習(xí)過度依賴于規(guī)律化的步驟之中，使學(xué)生越發(fā)感覺自己學(xué)習(xí)英語困難，尤其是語法學(xué)習(xí)的困難程度大大增加，這也會(huì)打擊學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，使得英語語法學(xué)習(xí)成為學(xué)生心中一道無法逾越的鴻溝。現(xiàn)階段教師仍然以應(yīng)試教學(xué)為英語教學(xué)為目的，這使學(xué)生難以跟上教師的步伐，也不知道這種學(xué)習(xí)有什么意義，這就使學(xué)生產(chǎn)生了的學(xué)習(xí)語言知識(shí)無趣和無用的觀點(diǎn)。

四、加大硬件設(shè)施投入力度和中職英語的師資力量建設(shè)

硬件設(shè)施的齊備能給教學(xué)帶來很大的便利，夯實(shí)中職辦學(xué)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入力度，能夠更加全面的體現(xiàn)國(guó)家辦學(xué)的宗旨——辦令人民滿意的教育。英語的教學(xué)尤其依賴多媒體，尤其是在進(jìn)行大量的聽力練習(xí)和大量教學(xué)實(shí)例講解時(shí)，多媒體能節(jié)省教師在教學(xué)時(shí)板書的時(shí)間。

首先，要做好教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)中職英語教師的教學(xué)水平，定期開展交流學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，使教師之間相互學(xué)習(xí)，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，使中職英語教學(xué)更上一層樓；其次，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)內(nèi)部構(gòu)建一個(gè)和諧的教師團(tuán)隊(duì)，使教師有一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍；最后，學(xué)生也是關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束語

中職英語教學(xué)是和普通高中教學(xué)有所不同，它增加了更多的操作性和專業(yè)知識(shí)的貫穿學(xué)習(xí)，所以中職的英語教學(xué)是非常重要的，語法學(xué)習(xí)就為專業(yè)學(xué)習(xí)打下了一些基礎(chǔ)，也為學(xué)生掌握一門語言知識(shí)提供了一些方法。同時(shí)，本文也是為了引起教師的注意，改變自己片面的看法，應(yīng)當(dāng)將理論知識(shí)和技能知識(shí)相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到英語語法知識(shí)教學(xué)對(duì)專業(yè)知識(shí)教學(xué)的促進(jìn)和重要性。