行業(yè)高校開設《紡織機械造型設計》課程的可行性與挑戰(zhàn)

段金娟 馬 彧 王秋惠 董九志 趙方方／文

行業(yè)高校開設《紡織機械造型設計》課程的可行性與挑戰(zhàn)

段金娟 馬 彧 王秋惠 董九志 趙方方／文

“十二五”與“十三五”期間，我國經濟發(fā)展正面臨重大經濟轉型，從“制造大國”向“設計大國”轉型、從技術與設計引進向自主研發(fā)創(chuàng)新轉型，這種轉型同時也是我國重大裝備生產企業(yè)提高自身市場競爭力、開拓創(chuàng)新的必由之路。以紡織機械行業(yè)為例，中國紡織機械協會在《紡織機械行業(yè)“十三五”發(fā)展指導性意見》中指出，“十三五”期間紡機行業(yè)研發(fā)聚焦紡織裝備產品智能化和裝備制造智能化，進一步促使行業(yè)創(chuàng)新向價值鏈高端延伸，提出自主創(chuàng)新為動力等紡機基本發(fā)展原則。而眾所周知，優(yōu)秀的產品工業(yè)設計可有效優(yōu)化產品結構、改善產品制造工藝、美化產品外觀形態(tài)、提升用戶使用體驗、推動產業(yè)升級。因此，將工業(yè)設計引入紡機設計中，可以推動紡機產業(yè)升級，實現企業(yè)短期投入與長期收益的有效結合，構建企業(yè)產品族統(tǒng)一形象，促進產品系列化、規(guī)?；?、多元化的發(fā)展方向，提升我國紡機裝備的國際競爭力，這也是解決我國紡機制造業(yè)最核心、最本質的問題。

但是，在專業(yè)人才儲備方面，我國在紡織機械產品造型設計專業(yè)人才培養(yǎng)上卻是起步晚、重視不夠。在課題組開展的校際研究中，在我國工業(yè)設計教學收到廣泛認可的清華大學、江南大學等大學的本科教學課程并未開設機械裝備類產品設計課程，湖南大學與三一重工簽訂了戰(zhàn)略合作協議，其研究生論文有較大比重的工程機械設計研究。紡織類高校中也暫未有高校工業(yè)設計專業(yè)開設有機械裝備造型設計或紡機造型設計課程，如東華大學工業(yè)設計系尚未開設機械或紡機造型設計類課程。在課題組展開的文獻研究中，如圖1所示，以“紡織機械、造型”、“紡紗機械、造型”、“織機、造型”、“紡織機械、形態(tài)、教學”等主題詞在中國知網進行全文模糊檢索，在檢索到的20篇相關文章中，8篇是碩士學位論文、3篇是碩士第一作者導師第二作者撰寫的學術論文，目前尚未能查到紡織機械造型的教學研究論文。顯然，目前國內學界對紡織機械造型設計的課題研究較少，相關教學研究更是冷門。

圖1紡織機械類論文檢索結果分析

但是，目前國內幾乎沒有院校在本科開設針對紡織機械造型設計的專業(yè)或課程，我國多數工業(yè)設計專業(yè)院校的教學方向仍多以日常生活用品設計、電子產品設計、交通工具設計、家具設計等為本科專業(yè)課程教學的主要方向，對工程機械、數控機床、重大機械裝備、醫(yī)療器械等的造型設計少有以課程教學的方式開展，僅為教師科研方向的延展，更多是在于研究生的畢業(yè)論文階段才有涉獵，并沒有系統(tǒng)的、針對性較強的培養(yǎng)方案。

分析原因，有以下幾個方面原因制約紡織裝備造型專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展。

1.一直以來我國對紡織機械裝備的原創(chuàng)設計上不夠重視，又由于多涉及商業(yè)機密，可供查閱分析的優(yōu)秀設計較少，更沒有的相關系統(tǒng)的教材、講義、成功開設課程的相關經驗可供借鑒。

2.紡織機械裝備屬于重大專門裝備，其機械結構、原理復雜，工業(yè)設計專業(yè)學生理解起來較為困難，如何使學生快速理解課程內容，把握課題設計重點和突破點，并取得較好設計效果？

這些都對專業(yè)認知平臺、教學資源提出了很高的要求，需要多學科交叉融合，同時發(fā)揮紡織工程、紡織機械、工業(yè)設計等多專業(yè)優(yōu)勢。同時需要教師在教學內容的選取、教學手段的選用、教學課件的制作、教學實踐的指導等環(huán)節(jié)開展時，依據人才培養(yǎng)方案要求和課程大綱要求，精心錘煉內容、提煉方法、優(yōu)化課件、耐心指導。

3.工業(yè)設計專業(yè)對實踐要求很高，僅僅只是理論分析講授而不能理論指導實踐，只會讓設計限于紙上談兵，或者因缺乏實踐檢驗而設計華而不實、沒有可用性的所謂設計成果，并不能真正發(fā)揮設計教育服務產業(yè)需求，培養(yǎng)紡織裝備造型專門人才的作用。但對于缺乏紡織學科背景的院?；蛘呷狈ο嚓P設計實踐的教學團隊，很難為課程的開設提供認知實踐和設計實踐平臺，也就沒有了該類課程開設的必要硬件和軟件資源。

綜上，國家經濟轉型、重大裝備生產企業(yè)轉型、紡織行業(yè)轉型都對教育行業(yè)提出機械裝備類行業(yè)工業(yè)設計專門人才的緊迫需求。

時代的需要給予我國工業(yè)設計專業(yè)尤其是紡織背景類高校的工業(yè)設計專業(yè)以巨大的機遇與挑戰(zhàn)，紡織背景高校自身學習校辦學目標和辦學優(yōu)勢，在充分調研市場人才需求導向的基礎上，工業(yè)設計本科生人才培養(yǎng)模式改革方案，依托依托學校紡織教研和機械教研的比較優(yōu)勢，以突出紡織特色的機械裝備造型設計類課程教學為專業(yè)教學特色，培養(yǎng)具有紡織背景高校特色的工業(yè)設計專業(yè)人才。

課程的開設將有助于學生深化機械裝備產品設計方法、開拓設計視野、拓寬就業(yè)途徑；有助于師資隊伍拓寬教學科研研究范圍、提煉國家和產業(yè)急需的研究課題；有助于凝練人才培養(yǎng)特色、培養(yǎng)適應社會需求的設計人才；有助于整合校內教學科研資源，優(yōu)勢學科帶動新興學科實現學科交叉合作，形成“機械結構設計——機械造型設計”、“紡織機械設計——紡織機械造型設計”，構建過程統(tǒng)一整體的教學科研特色；有助于提煉紡織類高校人才培養(yǎng)特色，形成紡織高校特色的工業(yè)設計辦學方向。