適切的，即是做好的

江軍波

2017年3月29日 星期三

天氣：多云

沒想到《心中委屈對(duì)您說》一文在班里掀起了不小的波瀾。從事件角度來講，具有一定的典型性，想必很多家庭也曾發(fā)生過；而從習(xí)作本身來看，又有著其特殊性，因?yàn)檫@是來自一位正處于青春期前期的小學(xué)五年級(jí)男孩的心情日記。作為師者的我，有義務(wù)也有責(zé)任，略表自己粗淺的看法。

從稚童的日記來看，母子的焦點(diǎn)問題主要集中于以下三處：

一是媽媽對(duì)孩子的習(xí)作褒少貶多，輕則狠批，重則撕毀。其實(shí)這也是事出有因的，張弛同學(xué)字跡不夠工整，急于求成，誠(chéng)如他媽媽說的心浮氣躁，草率行事，這一點(diǎn)在習(xí)作中體現(xiàn)得更為明顯。媽媽此舉，站在大人的立場(chǎng)上施行“高壓”政策，使其斟字酌句，往精細(xì)化操作；而孩子呢，埋怨辛勞成果遭迎頭痛擊，沒得到一絲表揚(yáng)不算，反而體會(huì)了雪上加霜的感覺，心情自然瞬間到達(dá)冰點(diǎn)。“字跡”的導(dǎo)火索被瞬間點(diǎn)燃，從而牽引出一連串習(xí)作評(píng)價(jià)。

二是對(duì)習(xí)作的評(píng)價(jià)問題。家長(zhǎng)對(duì)于孩子辛苦寫就的作文有著諸多不滿，包括字跡標(biāo)點(diǎn)、好詞佳句、行文規(guī)范，更有對(duì)文章主題的把握。用成人的思維桎梏孩子廣闊自由的想象空間，用挑剔的眼光束縛他們精彩獨(dú)到的心靈感悟，這一點(diǎn)在《落葉》一文就有所體現(xiàn)。其實(shí)，對(duì)于孩子們的作文大可以褒獎(jiǎng)為多，不落俗套的開篇，獨(dú)特新穎的承接，甚至天馬行空的想象，光怪陸離的境遇，只要合乎情理，能夠自圓其說，又有何不可？

孩子在最后委婉表達(dá)自己的看法，這何嘗不是一種習(xí)作之外的能力和情感？張弛媽媽對(duì)于自己教育方法的闡述，在“下狠招”時(shí)也能看到她“柔情”的一面，“恩威并濟(jì)”“軟硬兼施”似乎也是情理之中。這林林總總的措施，都源于一個(gè)“愛”字。相信通過這樣的“三方論壇”，每個(gè)人都會(huì)有收獲。因?yàn)椤m切的，即是最好的！