提高高中生物課堂教學(xué)效率的策略

江德利

摘 要：高中生物課程課堂教學(xué)的高效性有利于學(xué)生全面高速發(fā)展。想要提高課堂效率，教師要運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)工具、多樣的教學(xué)手段、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。教師在進(jìn)行生物教學(xué)時(shí)要把現(xiàn)代的教學(xué)和豐富的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起，提高學(xué)生的綜合能力，優(yōu)化課堂效果，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中生物 課堂教學(xué) 提高效率 教學(xué)策略 學(xué)習(xí)興趣

課堂授課是教師的教學(xué)工作的一個(gè)重要部分，能夠打造高效的課堂教學(xué)是每個(gè)教師都必須具備的能力。在系統(tǒng)傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)上具有重要作用。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校具備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，雄厚的師資力量，但是如果課堂枯燥乏味，教師授課不能足夠的引人入勝，久而久之，學(xué)生就會(huì)有厭倦排斥的心理。所以教師要盡可能充分利用現(xiàn)代的有經(jīng)驗(yàn)的引人入勝的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)于生物的學(xué)習(xí)興趣，提高生物課堂教學(xué)的效率。

一、高效的課堂教學(xué)需要教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n

備課是教師必須要做的工作，教師良好的備課是提高課堂效率的前提。教師在課前要認(rèn)真研究教學(xué)大綱，掌握教學(xué)目標(biāo)，透徹理解教材的內(nèi)容，了解和教材內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后根據(jù)這些來(lái)編寫(xiě)出教案。教師要設(shè)想好課上的各個(gè)環(huán)節(jié)，要在腦海里預(yù)想一下授課的過(guò)程。教師要明確每節(jié)內(nèi)容在教材中的位置和重要程度，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)取舍，重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容仔細(xì)講解，對(duì)于要求不高的內(nèi)容簡(jiǎn)單講解。教師要知道如何授課才能使課本內(nèi)容連貫，要知道用什么方式授課才能使學(xué)生樂(lè)于接受。教師要了解學(xué)生的現(xiàn)有水平，還要根據(jù)對(duì)于學(xué)生的了解預(yù)測(cè)學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題。教師在備課過(guò)程中做到這些內(nèi)容對(duì)于提高課堂教學(xué)效率有重大作用。

二、高效的課堂教學(xué)需要教師課上時(shí)常提問(wèn)

教師在課堂上隨時(shí)提問(wèn)學(xué)生，可以很好的檢查學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，有助于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，有利于發(fā)散學(xué)生思維，活躍課堂氛圍，增進(jìn)師生間的交流，促進(jìn)課堂教學(xué)高效和諧的進(jìn)行，提高課堂提問(wèn)的有效性對(duì)于提高課堂教學(xué)效率有重要作用。教師時(shí)常提問(wèn)可以啟迪學(xué)生的思維，可以增進(jìn)師生的交流，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)。課堂就兩個(gè)主體，一個(gè)是教師一個(gè)是學(xué)生，教師通過(guò)提問(wèn)的方式無(wú)形之中創(chuàng)建了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，也改變了學(xué)生只是單純的接受教育的情況，通過(guò)提問(wèn)式的互動(dòng)，讓學(xué)生更主動(dòng)更積極的上課，無(wú)疑提高了課堂教學(xué)的效率。

三、高效的課堂教學(xué)需要教師利用現(xiàn)代化教學(xué)方式

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教學(xué)條件得到了很大的提高，教學(xué)設(shè)備也得到了更新。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，教師要充分利用起現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備使用現(xiàn)代化教學(xué)方式。教師要在課堂上適當(dāng)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，做一些包含照片和視頻的課件，把課本上比較抽象的難以理解的知識(shí)點(diǎn)直觀形象的展示給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的并用，可以加深對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。例如教師在講授細(xì)胞分裂內(nèi)容時(shí)，可以用flash動(dòng)畫(huà)生動(dòng)形象的演示出來(lái)，把抽象的內(nèi)容具體化，非常有助于學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解。網(wǎng)絡(luò)的功能非常強(qiáng)大，有很多的教育資源，教師要充分利用起現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，給予學(xué)生更加全面更加豐富的教育。

四、高效的課堂教學(xué)需要教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師，興趣對(duì)于學(xué)生的行動(dòng)有著很大的推動(dòng)作用。學(xué)生會(huì)更加樂(lè)于學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，會(huì)樂(lè)于把更多的時(shí)間留給自己喜歡的學(xué)科。興趣有很多是天生的，有些人天生就對(duì)某些事情感興趣，比如有的人天生就喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡賽車(chē)，而興趣也可以后天培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就可以通過(guò)教師的培養(yǎng)激發(fā)出來(lái)。在教學(xué)中教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)到愉快和輕松，有利于學(xué)生積極主動(dòng)的接受知識(shí)，探索生物奧秘的知識(shí)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)生物的興趣，就會(huì)把更多時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)生物上，上課也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。

五、高效的課堂教學(xué)需要教師定期總結(jié)檢測(cè)

教師要及時(shí)總結(jié)定期檢測(cè)，良好的開(kāi)端是成功的一半，而那一半就在于課后的總結(jié)和檢測(cè)。做好了這個(gè)總結(jié)檢測(cè)的工作就好像“畫(huà)龍點(diǎn)睛”一樣，會(huì)使課堂教學(xué)更加透徹深入?？偨Y(jié)對(duì)于提高課堂教學(xué)效率有著重要的作用。教師可以利用每節(jié)課的最后幾分鐘，對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行一下總結(jié)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和記憶，除了進(jìn)行總結(jié)教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)，要盡量保證學(xué)生每節(jié)課都有充足的思考時(shí)間和練習(xí)的時(shí)間。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度靈活安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，可以安排在每節(jié)課的前幾分鐘回顧上節(jié)課內(nèi)容，可以安排在每節(jié)課的后幾分鐘練習(xí)這節(jié)課內(nèi)容，也可以穿插在上課過(guò)程中隨時(shí)練習(xí)。教師要在一周的課程結(jié)束后出一份小測(cè)試卷，主要考察學(xué)生對(duì)于這周生物知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，通過(guò)定期的總結(jié)和檢測(cè)，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改良教學(xué)方式。

高中生物課堂的教學(xué)效率和教學(xué)設(shè)備、教學(xué)方式、師生關(guān)系、課堂氛圍等很多因素有關(guān)，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷探索，不斷總結(jié)，要充分發(fā)揮教學(xué)中的積極因素，盡量克服消極因素的影響，課堂教學(xué)效率就一定能夠不斷地提高?？偠灾瑢W(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，和教師所付出的努力是分不開(kāi)的。教師備好每一節(jié)課，用生動(dòng)有趣的教學(xué)的方式營(yíng)造活潑的課堂來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)興趣。教師要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，把生物知識(shí)學(xué)得通透，提高學(xué)生的綜合能力。通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，高中生物課堂教學(xué)效率一定可以得到提高。

參考文獻(xiàn)

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