提高高職院校學生黨員發(fā)展質(zhì)量的重要性和有效途徑探析

于瀾濤++李廷吉

摘要：加強和改進高職院校學生黨員發(fā)展工作，把優(yōu)秀大學生凝聚到黨的隊伍和事業(yè)中來，不斷提高學生黨員發(fā)展的質(zhì)量，是高職院校黨建中的一項重要任務(wù)。發(fā)展什么樣的學生入黨，怎樣在學生黨員發(fā)展過程中采取有效措施來提高學生黨員發(fā)展的質(zhì)量，是高職院校黨組織面臨的重大課題。

關(guān)鍵詞：高職院校 學生黨員 發(fā)展質(zhì)量

面對新的社會形勢，高職院校針對大學生黨建工作、保障大學生黨員發(fā)展質(zhì)量，做了大量探索，取得了不少有益成果。但是，由于高職院校學制、生源層次的特殊性，大學生黨員因為還沒有形成堅定的馬克思主義信念，加之國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化和高校黨建工作內(nèi)涵的不斷擴展，學生黨員的發(fā)展工作也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，如何提高大學生黨員發(fā)展質(zhì)量，是目前大學生黨建工作面臨的既現(xiàn)實，又突出的問題。

一、現(xiàn)階段高職院校學生黨員發(fā)展工作中存在的問題

近年來，各高職院校的大學生黨員質(zhì)量保障機制不斷完善，取得了很大的成就，主要體現(xiàn)為大學生黨員質(zhì)量不斷提高、大部分大學生黨員都具有遠大的政治理想和高尚的道德情操、大學生黨員質(zhì)量保障機制也在不斷完善等。但是，大學生黨員質(zhì)量保障體系是一個動態(tài)發(fā)展的過程，還存在著諸多需要解決的問題。例如，大學生黨員的評價標準不一致、培養(yǎng)教育機制不健全、考核機制缺乏系統(tǒng)性、工作機制不合理和載體不完善等。

1.部分學生入黨動機不端正，呈功利性趨勢入黨動機不只是個人的信仰問題，也是對整個社會認可問題，需要引起高度重視。在經(jīng)濟全球化、教育大眾化、價值多元化的新形勢下，大學生的思想觀念、價值取向等發(fā)生了很大變化，其入黨動機也表現(xiàn)出多元化的態(tài)勢。有些學生將入黨作為增強就業(yè)競爭力和找到一個好工作的途徑，存在實用和功利的傾向；有些學生把入黨當成榮譽和任務(wù)相互攀比，表現(xiàn)出一定的盲從性；有的學生入黨前和入黨后表現(xiàn)出一定的反差，沒有把入黨的志愿和實際行動結(jié)合起來，其入黨動機帶有明顯的個人功利主義傾向。

2.大學生黨員質(zhì)量評價標準籠統(tǒng)，存在片面性長時間以來，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制下的評價觀影響，高職院校大學生黨員發(fā)展質(zhì)量評價和學生素質(zhì)評價一樣，還存在著以學習成績定發(fā)展、以學生工作定發(fā)展、以全面才能定發(fā)展等單一模式，呈現(xiàn)出主體單向、結(jié)果至上、內(nèi)容片面、指標籠統(tǒng)、方法單一的特點。這種傳統(tǒng)的大學生黨員發(fā)展質(zhì)量評價機制有違素質(zhì)教育的宗旨，也有違黨員發(fā)展為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的黨員培養(yǎng)理念。

3.大學生黨員發(fā)展機制不完善，呈現(xiàn)出輕培養(yǎng)傾向大學生黨員發(fā)展機制主要包括了入黨前的培養(yǎng)教育以及入黨后的教育管理兩個階段。隨著生源的擴大，黨員人數(shù)的增加，黨建工作的隊伍明顯缺乏，入黨前后的標準不協(xié)調(diào)和在黨員的發(fā)展過程中培養(yǎng)考察工作不到位是最為突出的問題。當前，大學生黨員發(fā)展機制不夠健全的主要原因有三點：一是是大學生黨員的考核機制還不夠完善；二是還沒有真正建立起入黨積極分子動態(tài)管理機制；三是還沒有形成“育人為本、重在培養(yǎng)，全程教育、實踐成才”的體制機制。

4.大學生黨員培養(yǎng)教育缺乏長期性和持續(xù)性黨員教育是一項長期工程，高校都很重視入黨積極分子黨的基礎(chǔ)知識學習和思想理論教育。但在對預(yù)備黨員的教育和管理中，思想上缺乏正確的認識，教育和管理相對比較松懈，致使部分學生預(yù)備黨員錯誤地認為自己已經(jīng)是黨員了，轉(zhuǎn)正只是形式而已，出現(xiàn)“一時先進”的現(xiàn)象。正式的學生黨員一般局限在理論學習上，后續(xù)教育很少，更缺乏實踐性教育。于是有的學生入黨之后自我放松，不求上進，失去了學生黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。

二、高職院校學生黨員發(fā)展質(zhì)量的重要性

青年是國家和民族的未來，現(xiàn)在青年中的黨員，是我們黨的未來，要不要發(fā)展大學生黨員，已不是個人意愿的問題，而是一個重大的政治問題。發(fā)揮黨建在大學生思想政治教育工作體系中的核心作用，以學生黨建帶動學生思想政治教育工作，對加強和改進大學生思想政治工作具有重要作用和實踐意義。高職院校黨委一定要加強領(lǐng)導(dǎo)，把大學生黨員發(fā)展工作作為學校黨建工作乃至全校工作的一項重要任務(wù)擺上相應(yīng)的議事日程，必須做好發(fā)展前、發(fā)展中、發(fā)展后每個階段的工作，提高大學生黨員發(fā)展質(zhì)量。

1.高校學生黨員是我黨新生力量的重要來源一直以來，我們黨都非常注重青年知識分子黨員的發(fā)展工作。2002年，黨的十六大報告中強調(diào)：“全面做好機關(guān)黨建工作和學校、科研院所、文化團體等事業(yè)單位的黨建工作……注意在生產(chǎn)、工作第一線和高知識群體、青年中發(fā)展黨員”；除此之外，2004年黨中央也發(fā)出了指示：“要發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，高度重視學生黨員的發(fā)展工作，堅持標準，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學生吸納到黨的隊伍中來”。

2.高校學生黨員的素質(zhì)決定著我黨的前途和命運高校學生黨員不僅數(shù)量大，而且還是我黨干部的重要儲備力量。中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會指出：“要把那些德才兼?zhèn)?、實績突出和群眾公認的人及時選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。要加大培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部的工作力度，著重幫助他們加強黨性修養(yǎng)、理論學習和實踐鍛煉，全面提高自身素質(zhì)”，這些都對作為我黨領(lǐng)導(dǎo)干部重要來源的高校學生黨員提出了更高的素質(zhì)要求。要求高校學生黨員有科學判斷形勢的能力、應(yīng)對復(fù)雜的局面的能力、執(zhí)法執(zhí)政的能力。《中共中央組織部、中共中央宣傳部中共教育部黨組關(guān)于進一步加強高校學生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》（教黨＼[2013＼]22）中明確提出要做好新時期學生黨員發(fā)展工作，高校黨建工作肩負著為黨輸入高素質(zhì)新鮮血液的使命，提高學生黨員質(zhì)量，對實現(xiàn)“兩個100年”目標、實現(xiàn)“中國夢”具有重要意義。

3.高校學生黨員的素質(zhì)決定著“兩個百年”奮斗目標的步伐大學生是祖國的棟梁，大學生黨員更要以身作則，踐行中國夢。在新時期，共產(chǎn)黨員尤其是學生黨員如何加強黨性修養(yǎng)，體現(xiàn)黨的先進性，在日常學習生活中起到先鋒模范作用關(guān)乎科教興國的大業(yè)，關(guān)乎我們中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)乎社會主義事業(yè)的長遠發(fā)展。青年興則國興，青年強則國強。青年有希望，國家的發(fā)展就有希望。大學生黨員是未來社會的中堅，是黨的事業(yè)的接班人，是建設(shè)社會主義事業(yè)源源不斷的生力軍和骨干力量，肩負著振興中華，民族復(fù)興的重大使命。

4.高校學生黨員素質(zhì)事關(guān)中國特色社會主義的辦學方向為了能更好地使學生健康成長，使其成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，必須做好在高校學生中發(fā)展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理，提高發(fā)展質(zhì)量，使每個學生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨，才能牢牢把握社會主義辦學方向，不斷堅持以馬克思主義為指導(dǎo)和黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

三、加強高校學生黨員發(fā)展質(zhì)量的對策

1.嚴格標準堅持黨章規(guī)定的黨員標準，始終把政治標準放在首位，突出政治上的先進性和素質(zhì)的全面性。始終堅持把信念堅定、對黨忠誠、為民服務(wù)和嚴守紀律作為政治標準的本質(zhì)內(nèi)涵。要歷史地、全面地、辯證地看待大學生的綜合素質(zhì)、一貫表現(xiàn)，防止降低和曲解標準，不片面地以學業(yè)成績、工作業(yè)績和能人標準代替黨員標準。

2.嚴格培養(yǎng)強化黨史及基本理論的學習，在發(fā)展的每一個環(huán)節(jié)，都必須加強培養(yǎng)教育和考察。加大對入黨積極分子的馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系以及社會主義核心價值觀教育，提高學生黨員的思想素質(zhì)，使思想政治建設(shè)貫穿于高校學生黨建全過程，端正其入黨動機，使其不僅能在組織上入黨，更能在思想上入黨。

3.嚴格程序，突出黨組織的把關(guān)作用嚴格履行入黨手續(xù)，對于保證新黨員質(zhì)量具有重要作用。要在入黨積極分子確定、和培養(yǎng)教育，發(fā)展對象確定和考察，預(yù)備黨員接收、教育、考察、轉(zhuǎn)正等每一個環(huán)節(jié)都提出具體要求，并落實到每個環(huán)節(jié)中去，不能簡化、不搞變通、不走形式。各級黨組織要從黨要管黨、全面從嚴治黨的高度，加強黨的基層組織建設(shè)，建立和完善學生黨支部的建設(shè)制度，正確處理黨員發(fā)展數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，嚴格學生黨員的教育和管理工作，充分發(fā)揮專兼職組織員、輔導(dǎo)員、兩課教師的培養(yǎng)教育以及群團組織推優(yōu)和黨支部的把關(guān)作用。

4.嚴肅紀律，健全并創(chuàng)新高校學生黨員的監(jiān)督工作建立健全學生入黨推優(yōu)制度、發(fā)展對象公示制度、黨內(nèi)民主評議制度、群眾座談制度等，并完善相應(yīng)的監(jiān)督管理措施，對學生黨員發(fā)展、教育、管理等各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，每個環(huán)節(jié)都不能松懈。對學生黨員的思想狀況、學習情況、日常行為表現(xiàn)等各個方面進行考核，提高學生黨員監(jiān)督機制的科學性、整體性和可操作性。加大懲處力度，暢通學生黨員出口；擴大考察范圍，形成全景式、立體式考察模式；嚴肅工作紀律，以高度的責任心抓好黨員發(fā)展的質(zhì)量，把好入口關(guān)。

5.動態(tài)管理，加強入黨積極分子隊伍建設(shè)入黨積極分子隊伍狀況如何，直接決定著發(fā)展黨員的數(shù)量和質(zhì)量。建設(shè)一支數(shù)量較多、素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理的積極分子隊伍，是做好發(fā)展黨員工作的基礎(chǔ)。黨組織要在考察的基礎(chǔ)上，經(jīng)常研究分析入黨積極分子隊伍狀況，及時把新發(fā)現(xiàn)的先進分子吸收到這支隊伍中，把不能繼續(xù)作為入黨積極分子的人及時調(diào)整出去，實行動態(tài)管理，使入黨積極分子隊伍始終保持量足質(zhì)優(yōu)。

四、結(jié)語無產(chǎn)階級政黨力量和作用的強弱，主要取決于黨員的質(zhì)量，而不是黨員的數(shù)量。學生黨員是黨員隊伍中重要組成部分，是未來中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的骨干力量。構(gòu)建大學生黨員發(fā)展質(zhì)量評價機制，是解決當今評價方式不足的重要方式和途徑，同時也是保持黨員隊伍的先進性、純潔性和促進學生發(fā)展的重要措施。

本文系吉林省教育廳“十三五”科學研究規(guī)劃項目（黨建專項）。