淺析提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的措施

趙麗娜

摘 要：高中英語(yǔ)教學(xué)方法的選擇對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，英語(yǔ)是一門很重要的課程，老師如何教，如何用適當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生理解英語(yǔ)知識(shí)，需要老師和學(xué)生培養(yǎng)合作精神。多媒體教學(xué)方法的需要老師幫助學(xué)生更好的接受英語(yǔ)，幫他們打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓上課的效率更高。高中英語(yǔ)教學(xué)利用多媒體進(jìn)行提升，目的是讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)，提高他們的使用英語(yǔ)的能力。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；教學(xué)質(zhì)量；提高策略

一、以生為本，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，理論結(jié)合實(shí)踐，切實(shí)提高學(xué)生能力

首先教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，不再把教師作為教學(xué)活動(dòng)的主體，而是構(gòu)建以學(xué)生為主體的新課堂。轉(zhuǎn)換角色就是不再把自己教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，而是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、作為英語(yǔ)教育工作者、教學(xué)組織者、設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

教師要確定這樣一個(gè)觀念，即以學(xué)生的實(shí)際為起點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。一切以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生。我們的英語(yǔ)教學(xué)不僅要使學(xué)生切實(shí)地掌握英語(yǔ)知識(shí)，喜愛(ài)英語(yǔ)，會(huì)學(xué)、會(huì)念、會(huì)用、會(huì)實(shí)踐。更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，這些就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)主動(dòng)積極地進(jìn)行探索、思考、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、分析，然后在這個(gè)過(guò)程中提升自己，獲取知識(shí)。

這個(gè)過(guò)程并不是單純的教師灌輸，而是要由教師通過(guò)各種方式和活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，教師要通過(guò)種種教學(xué)手段、方法、英語(yǔ)活動(dòng)，使學(xué)生快樂(lè)地參與其中，愉悅地融入到教學(xué)活動(dòng)中，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，與同學(xué)、教師交流互動(dòng)，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性思維，進(jìn)而成為自己知識(shí)的一部分。

二、教師要利用多種教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意一直用單一的教學(xué)手法會(huì)使學(xué)生沒(méi)有新鮮感，而且現(xiàn)在的學(xué)生處在一個(gè)接收新鮮事物比較方便的時(shí)代，單一的教學(xué)手法已經(jīng)跟不上學(xué)生日新月異的內(nèi)在需求，因此，教師要注意采用多種多樣的教學(xué)方法來(lái)滿足學(xué)生好奇心，提高學(xué)生興趣。

隨著科技的進(jìn)步，教育手段的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了教育領(lǐng)域，并發(fā)揮著重大的作用，利用多媒體技術(shù)來(lái)輔助傳統(tǒng)的教學(xué)，讓科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)手段相結(jié)合，大大地提高了課堂效率，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)以其形象、生動(dòng)、課堂內(nèi)容容量大而為我們的英語(yǔ)課堂注入了活力，能夠輕松地創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在其中領(lǐng)悟語(yǔ)言的使用，并進(jìn)行實(shí)踐，大大地提高了學(xué)習(xí)效果。

而且現(xiàn)在很多的諸如，《瘋狂英語(yǔ)》《英語(yǔ)聽(tīng)力通》《輕輕松松學(xué)口語(yǔ)》《八哥英語(yǔ)》等一系列優(yōu)秀的教學(xué)軟件豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自己通過(guò)電腦就可以走向成功，學(xué)到知識(shí)，由此可見(jiàn)，教師一定要在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)地利用新的教學(xué)手段，為學(xué)生做好指導(dǎo)和推薦工作，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更上一層樓。

三、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念

要提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生英語(yǔ)能力，就要革新舊的教學(xué)思想、教學(xué)模式，重建具有時(shí)代特征的教學(xué)模式，更新教學(xué)思想，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，跟上教育發(fā)展的節(jié)奏。

首先要樹(shù)立正確的學(xué)生觀和教學(xué)觀。如何看待學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的地位和作用，不僅僅是態(tài)度和方法問(wèn)題，而是反映教師的整個(gè)教育思想正確與否的根本性問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位的辯證統(tǒng)一。教師在教學(xué)過(guò)程中要有效地推進(jìn)教學(xué)的程序，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。教學(xué)中還要善于最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，組織、誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生通過(guò)他們自身的活動(dòng)去理解和掌握知識(shí)，進(jìn)而形成技能和能力。由原來(lái)由教師為授課的主人，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為課堂活動(dòng)的主人，教師由原來(lái)的表演、領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的指揮、引導(dǎo)，由原來(lái)學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。

在教學(xué)觀念上也要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，主要由單純授課轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，由原來(lái)的教決定學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的學(xué)決定教。

四、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼切的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

語(yǔ)言學(xué)習(xí)從來(lái)是離不開(kāi)情境的，否則只能是紙上談兵，因?yàn)檎Z(yǔ)言的根本目的是要進(jìn)行交流，無(wú)法進(jìn)行交際活動(dòng)的語(yǔ)言就不能稱之為語(yǔ)言。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言情境，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，以理論結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，還能提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力，提高課堂效率。

情境的創(chuàng)設(shè)有很多方法，教師可以利用游戲法、話劇法、表演法等，展現(xiàn)給學(xué)生恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言場(chǎng)景。此外，教師還可以運(yùn)用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段將抽象的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)活潑起來(lái)，使學(xué)生如身臨其境。這些活動(dòng)、手法不但可以提高學(xué)生興趣，還能使學(xué)生主動(dòng)地投入到教學(xué)活動(dòng)中，寓教于樂(lè)。

綜上，作為英語(yǔ)教師，一定要更新觀念，以生為本，以學(xué)生為中心，不斷創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)，采用靈活多樣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極投身于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生興趣，提高課堂效率。重視不同課型的模式教學(xué)，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性，注意創(chuàng)設(shè)情景的實(shí)用性，重視寫作能力的培養(yǎng)，充分注重過(guò)程評(píng)價(jià)，同時(shí)拓展學(xué)用渠道，新課標(biāo)指導(dǎo)下的有效教學(xué)就能顯效，那么，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力的目標(biāo)就一定能達(dá)到，這樣，課堂教學(xué)就一定能收到良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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