加強高校校園文化建設 提升思想政治教育質量

郭思危

摘 要：在高校思想政治教育工作中，校園文化建設是不可忽視的一項重要內(nèi)容。高校校園文化能夠凸顯獨特的潛移默化的育人效果。因此，高校應該深刻認識并積極研究校園文化與思想政治教育二者之間的關系，正視存在的問題，通過切實加強高校校園文化建設，努力提高思想政治教育質量。

關鍵詞：高校思想政治教育；校園文化建設；育人質量

在高校建設和發(fā)展的過程中，教師和學生在長期的工作和學習中會共同凝聚一種思維模式和價值觀念，而且是學校所獨有的，這就是所謂的校園文化。校園文化可以在無形中對學生產(chǎn)生積極的影響，這無疑為高校開展思想政治教育工作營造了濃厚的氛圍、搭建了良好的平臺。

一、校園文化的具體內(nèi)涵概述

從狹義方面來講，校園文化即為在校園開展的藝術教育，以及組織學生開展的文化體育藝術活動，其主要目的是針對大學生，通過各類社團活動和文化藝術體育活動，文化藝術審美等方面的熏陶和教育，進一步豐富校園業(yè)余生活，提高大學生的文化藝術修養(yǎng)，陶冶道德情操，增強審美情趣；從廣義方面來講，校園文化是學校在持續(xù)的辦學過程中逐步積淀、形成的，而且能夠為全校師生普遍認可、共同遵循的基本信念、價值標準和行為規(guī)范。

二、校園文化與思政教育內(nèi)在的不可分割的關系

1.校園文化能夠成為思政教育的有效載體。

校園文化一般包括課堂文化與課余活動。在校園這一空間內(nèi)，可以開展系列的、豐富多彩的文化活動或者是藝術活動，從而構建獨具特色的校園人文環(huán)境，使廣大師生在長期的熏陶、感染下，逐漸積淀而形成共同的理念信念、價值追求與相關的行為準則規(guī)范，同時反過來不斷對全校師生員工產(chǎn)生引導激勵作用。

2.建設校園文化應以思政教育為主導方向。

高校建設校園文化不能偏離方向，也就是說必須要堅持社會主義文化的方向，必須堅持黨的教育方針。因此，高校應該圍繞思政教育的主題、宗旨和目標來建設校園文化。在建設、完善的過程中，必須要以科學的思想和理論為指導，并切實武裝師生的頭腦，牢牢占領社會主義的意識形態(tài)高地。

3.校園文化對于思想政治教育具有啟示意義。

校園文化具有適應性、開放性等顯著特點，并且密切聯(lián)系社會生活，能夠及時吸納最新的社會思潮和時尚元素。鑒于此，思想政治教育工作者在開展工作的過程中，不能封閉自我，更不能閉門造車，而應該對于社會文化中存在的“熱點”，以及學生關注的“興奮點”時刻保持密切關注，不斷進行理念的更新，持續(xù)改進工作方式方法，創(chuàng)新工作內(nèi)容和載體，不斷增強思想政治教育工作的責任感、緊迫感，引導學生健康、和諧、全面成長。

三、高校在建設校園文化過程中存在的主要問題

1.對于校園文化建設的作用與內(nèi)容認識不深刻、不到位。

部分高校沒有充分認識到校園文化在思政教育工作中所起到的獨特的重要作用，沒有準確把握二者內(nèi)在的關系。因此，對于開展此項工作的積極性不高，往往只是浮于表面；一些高校對于校園文化忽視內(nèi)涵，而重視表象，出現(xiàn)了一定的偏差。

2.西方意識形態(tài)在一定程度上弱化了校園文化建設的成果。

在高校校園內(nèi)，學生之間在物質生活方面相互攀比，而且盛行著一些不良的消費思想，很多學生一張嘴就是一些不入流的網(wǎng)絡語言等

3.校園文化建設沒有做到形式靈活、內(nèi)容豐富。

部分高校的校園文化建設還只是停留在學生會開展活動，以及建設校史館等方面，內(nèi)容和形式都比較單一。同時，有的高校在建設校園文化的過程中流于形式、做表面文章，似乎是為了應付上級的檢查評比，不能起到對學生的引導、熏陶和教育作用。

四、加強高校校園文化建設，提高思想政治教育質量的措施

1.以正確的思想為主導，弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。

奏響時代的主旋律。在高校教育過程中，校園文化是極為重要的一項內(nèi)容，應堅持社會主義方向。高校應大力營造積極向上的校園氛圍，大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，對于發(fā)生在校園中的好人好事進行積極宣傳和表彰獎勵，做校園中樹立社會主義道德風尚。充分發(fā)揮正面宣傳的導向作用，結合大學生的身心發(fā)展特點和在認識上存在的困惑，努力培養(yǎng)他們形成積極的生活情趣和高尚的道德情操，從而營造去除陋習，追求健康文明的生活方式，積極弘揚正能量，堅決抵制歪風邪氣的校園氛圍。

2.充分發(fā)揮大學生的主體作用。

建設校園文化的最終目標是教育、感染和熏陶大學生，也就是說，大學生是校園文化的終極受益者。因此，高校校園文化在建設和完善的過程中不能把大學生排除在外，他們理應也必須成為建設的主體。必須要充分發(fā)揮大學生作為建設主體的作用，從而使校園文化建設真正貼近他們的日常生活和學習，這樣才能使大學生感到校園文化與自己息息相關、真實可信，才會自覺主動地接受教育，而不是排斥、拒絕，如此一來，教育效果自然會事半功倍。

3.加強指導和引導，發(fā)揮教師的關鍵作用。

在高校校園文化建設的過程中，教師的作用至關重要，他們應切實履行既教書又育人的職責。當前市場經(jīng)濟條件下，隨著一些非主流文化對校園產(chǎn)生的負面影響，部分教師沒有把教書和育人有機結合起來，而是存在著脫節(jié)的現(xiàn)象。

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