熊英
摘要:在新課程改革背景下,初中語文課程豐富多樣的人文內(nèi)涵對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的精神境界具有重要作用。初中語文教學(xué)中綜合性學(xué)習(xí)的開發(fā)使用,對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合能力的提升有著一定影響。本文從初中語文教學(xué)中“綜合性學(xué)習(xí)”的必要性方面,探究初中語文綜合性學(xué)習(xí)的開發(fā)與利用,提升初中語文教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:初中語文 綜合性學(xué)習(xí) 開發(fā) 利用
隨著新課程改革的不斷發(fā)展,初中語文教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的要求也在不斷提高,初中語文綜合性學(xué)習(xí)的開發(fā)和利用成為課程研究的主要內(nèi)容。在初中語文教學(xué)中,教師只有積極探索語文綜合性學(xué)習(xí)的方法,才能更好地提升教學(xué)質(zhì)量和效率。
一、初中語文綜合性學(xué)習(xí)開發(fā)與利用的重要性
綜合性學(xué)習(xí)是初中語文課程教學(xué)的新領(lǐng)域,它對(duì)傳統(tǒng)語文教學(xué)模式帶來了一定挑戰(zhàn),初中語文綜合性學(xué)習(xí)的開發(fā)與利用受到了眾多語文教師的重視,他們開始著手研究綜合性學(xué)習(xí)的開發(fā)與利用。初中語文綜合性學(xué)習(xí)讓教師開始探究更全面的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,改變了傳統(tǒng)語文教學(xué)中的缺點(diǎn),也讓學(xué)生對(duì)初中語文課程有了更加全面的認(rèn)識(shí),激發(fā)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,提升了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率,促使學(xué)生深入探索語文知識(shí),提高自身的想象力和創(chuàng)造力。
二、初中語文綜合性學(xué)習(xí)的方法
1.豐富教學(xué)資源
初中語文綜合性學(xué)習(xí)的開發(fā)和應(yīng)用,能有效提高語文教師的教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)階段,初中語文教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,不斷更新教學(xué)觀念,革新教學(xué)模式,并根據(jù)初中生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,豐富教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)效率,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更加豐富的知識(shí)。
語文知識(shí)對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,它能拓寬學(xué)生的知識(shí)面,讓學(xué)生更深入地理解課本知識(shí)。如在教學(xué)初中人教版七年級(jí)語文《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩時(shí),教師將李白的生平以故事的形式講給學(xué)生聽,讓學(xué)生更深刻地理解作者表達(dá)的思想。
另外,在教學(xué)過程中,教師還可以逐漸豐富教學(xué)資源,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)見解,并提出問題。另外,教師一定要重視學(xué)生參與語文課程活動(dòng),才能培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2.重視教學(xué)活動(dòng)的過程
在初中語文綜合性學(xué)習(xí)課程設(shè)置中,教師應(yīng)重視教學(xué)活動(dòng)的過程,將關(guān)注點(diǎn)和精力放在初中語文教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生制訂的教學(xué)活動(dòng),營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過程。另外,教師可以通過教學(xué)活動(dòng),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
如在教學(xué)《海燕》時(shí),教師可以讓學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生分角色朗讀。首先,教師可以明確討論題目,然后把全班學(xué)生分成若干小組,進(jìn)行小組合作。對(duì)學(xué)生留有疑問的內(nèi)容,教師可以及時(shí)糾正,為學(xué)生做好指路標(biāo);其次,教師可以觀察學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)困生;第三,教師要認(rèn)真監(jiān)督小組合作,保證學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量;最后,教師還要總結(jié)和反思教學(xué)活動(dòng),設(shè)置更好地教學(xué)活動(dòng)。
3.重點(diǎn)設(shè)計(jì)
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,教師必須重視初中語文綜合性學(xué)習(xí)的開發(fā)和應(yīng)用,讓學(xué)生了解初中語文綜合性學(xué)習(xí)的重要意義,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。如在初中語文教學(xué)中,教師可以通過重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生對(duì)語文綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解,讓學(xué)生從最基本的內(nèi)容逐漸過渡到更深層次的內(nèi)容。當(dāng)然,對(duì)初中語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)設(shè)計(jì),需要教師較好地把控課堂,教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生的主體地位。
如在教學(xué)記敘文寫作《難忘的一件事》時(shí),教師可以從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)課程,將敘事和深化主題作為教學(xué)重點(diǎn),當(dāng)教師結(jié)束基本講述后,可以讓學(xué)生表述最難忘的事,從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和組織能力。
三、結(jié)語
在初中語文教學(xué)中,教師應(yīng)重視綜合性學(xué)習(xí)的開發(fā)和應(yīng)用,豐富教學(xué)資源,重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和初中生的心理特征,開發(fā)和利用初中語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,進(jìn)而提高初中語文課堂教學(xué)效率。