高校開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性和措施

修華龍

【摘 要】在高校中開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是非常重要的，同時，也有著非?，F(xiàn)實的意義。論文主要分析了高校開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀，并說明了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性，針對這些現(xiàn)狀提出了相應的措施和建議。論文的相關分析和討論能夠促進職業(yè)生涯規(guī)劃教育的順利開展，緩解大學生的就業(yè)壓力，為高校畢業(yè)生的就業(yè)問題提供了一定的思路。

【Abstract】It is very important to carry out career planning education for students in colleges and universities， it also has a very practical significance at the same time. This article mainly analyzes the present situation of the career planning education for college students in colleges and universities， and puts forward some corresponding measures and suggestions according to the present situation. The analysis and discussion of the paper can promote the smooth development of career planning education， ease the employment pressure on college students， provide some ideas for the employment problem of college graduates.

【關鍵詞】高校；大學生職業(yè)生涯；規(guī)劃教育；必要性；措施

【Keywords】colleges and universities； career of college students ； planning education； necessity； measures

【中圖分類號】G520.1 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）05-0099-02

1 引言

隨著教育改革的不斷發(fā)展，高等教育工作得到了快速的發(fā)展，這就促進了高校的規(guī)模擴大，高校的規(guī)模決定了高校的學生人數(shù)。隨著高校的招生人數(shù)增多，學生的就業(yè)壓力就變大了，就業(yè)的形勢變得越來越嚴重。在這一背景下，很多高校開始關注這個問題，針對整體的環(huán)境制定了相關的策略和措施來加強大學生就業(yè)的指導，主要從就業(yè)信息提供、就業(yè)政策宣講、就業(yè)技巧培訓等幾個方面。雖然這會對大學生的就業(yè)有一定的指導作用，但是還是很難從根本上提高大學生的就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。所以在高校中開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是非常重要的，加大力度對大學生的職業(yè)規(guī)劃進行指導，提高他們的就業(yè)能力。

2 高校開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性

對于大學畢業(yè)生來說，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個重要的板塊，它能夠?qū)ψ约郝殬I(yè)發(fā)展做一個整體的規(guī)劃，具有一定的目標性。所以要想以后的職業(yè)生涯能夠得到良好的發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃是必須要做的。大學畢業(yè)生正處于職業(yè)生涯的初級階段，這個時期是非常關鍵的，能夠促進以后職業(yè)生涯的發(fā)展。

2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以促成大學生實現(xiàn)自我

人們的需求是有階段性的，從低級到高級，只有滿足了最低級的需求才能繼續(xù)往前發(fā)展。一個人要想成功，必須盡早做安排和打算，并且朝著這個目標前進奮斗，所以應該在高校中開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助大學生實現(xiàn)自我的價值。大學生最終都會走入社會，與社會中遇到的各種境遇進行斗爭，在社會中充分發(fā)揮自身的潛能，所以高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以促成大學生實現(xiàn)自我。

2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以提高學生的綜合素質(zhì)

目前，畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量已經(jīng)成為評判高校教育水平的重要因素，所以關注學生對職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展是高校必須要考慮的問題。我國很多高校還沒有這個意識，在對學生的教育中只注重了他們的專業(yè)能力，忽視了學生的職業(yè)生涯規(guī)劃、個人發(fā)展的教育體系，導致學生的綜合素質(zhì)得不到完善的發(fā)展。開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠把專業(yè)知識與個人發(fā)展相結(jié)合起來，讓大學生更具備競爭力和創(chuàng)造力，提高大學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

3 高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的措施

很多大學生對于職業(yè)生涯規(guī)劃的意識不明確，所以高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育是非常有必要的，主要的措施應該從以下幾個方面入手：

3.1 入學階段對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的綜合管理

3.1.1 大學一年級的試探期

大學新生對大學充滿著向往，可是他們往往忽視了最重要的問題，就是對自己的規(guī)劃。所以，大學一年級的學生應該對以后的職業(yè)規(guī)劃有一定的了解，了解與自己專業(yè)相關的行業(yè)；另外還要在大學里面培養(yǎng)自己的技能，做到全面發(fā)展，為以后的職業(yè)道路做好鋪墊，比如學習英語技能、計算機技能等等，這對以后幾年的大學生活有一定的影響。

3.1.2 開設相關職業(yè)生涯規(guī)劃管理的課程，進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育

大學生活是比較悠閑輕松的，所以要想激發(fā)大學生的學習積極性和主動性，首先得確定自身的職業(yè)生涯，只有這樣他們才會朝著目標前進。在外國的很多高校中，會對學生的職業(yè)興趣進行分析，根據(jù)他們的性格、喜好等等，分析出適合他們自己的工作類型，幫助他們對自己的職業(yè)規(guī)劃進行最初的設想。我們國家可以借鑒這種方法，在大學開設相關的職業(yè)生涯規(guī)劃管理課程，讓學生對這些有一個正確的認識和了解，對他們以后的職業(yè)生涯有一個確定。

3.2 學習期間提高大學生對各種職業(yè)的適應能力

3.2.1 大學二、三年級的定向期

大學二、三年級的學生自我認識能力比較強，這個階段他們應該考慮的就是自己的定向問題，畢業(yè)后是否繼續(xù)深造或者直接就業(yè)，所以這個階段的學生主要是以提高自身的素質(zhì)為主，通過學校中的各種活動，讓自身的能力得到鍛煉，同時提高自身對整個社會的責任感；另外還應該多參加一些學術討論和科研項目，確定自身的知識技能。

3.2.2 增添心理健康課程，樹立正確的職業(yè)觀念

目前，很多高校沒有把精力和重點放到學生的心理輔導上面，導致心理健康知識的傳遞非常有限。可是近年來，很多大學生都出現(xiàn)了心理障礙的問題，這對學生以后的發(fā)展非常不利。所以高校應該采取一定的方法，樹立學生正確的職業(yè)觀念，心理健康課程是必須要納入到教學計劃中的，實現(xiàn)心理健康知識傳遞的目的。健康的心理狀態(tài)幫助學生在以后的職業(yè)選擇中克服各種困難，為以后職業(yè)的長期發(fā)展奠定基礎。

3.3 畢業(yè)前準備期通過實踐活動提高學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的理性思考

大學四年級的沖刺階段，要注重加強學生對職業(yè)的適應能力，把職業(yè)規(guī)劃更好的落實。對于那種不繼續(xù)深造的學生來說，臨近畢業(yè)就應該把就業(yè)目標放到第一位，朝著自身的目標奮斗，讓求職道路更加順利；另外還應該注意與整個社會的銜接，主動鍛煉自己，為求職做好相應的準備。

4 學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對企業(yè)發(fā)展有很大的推動作用

近幾年來，企業(yè)發(fā)展飛速，很多重要崗位，人才仍然極度缺乏，很多大學生在沒有進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育之前，流動性大，不穩(wěn)定因素強，綜合實力弱，沒有目標沒有規(guī)劃，執(zhí)行力低，在很多崗位上不能獨擋一面，影響中國企業(yè)的發(fā)展。進行學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育后，很多學生身上的弊端和弱點都有很好改善，呈現(xiàn)出越來越多的優(yōu)秀的頂尖人才，對企業(yè)良好發(fā)展起了很大作用，跟上時代的步伐。因此，學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對企業(yè)發(fā)展有很大的推動作用。

5 結(jié)語

在高校中開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育一方面提高了學生學習的積極性，另一方面增加了學生在就業(yè)過程中的競爭力。目前，高校在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面還存在著很多問題，所以學校要加大對學生職業(yè)生涯的規(guī)劃，同時也壯大教師的隊伍，促進職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展，提高學生以后的就業(yè)水平。

【參考文獻】

【1】李文龍. 高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育需求實證研究[D].成都：西南交通大學，2013.