淺析舒伯特藝術(shù)歌曲《魔王》

張希敏

摘要：弗朗茲·舒伯特（F.schubert，1797～1828），奧地利作曲家，是早期浪漫主義音樂(lè)的代表人物，也被認(rèn)為是古典主義音樂(lè)的最后一位巨匠。他一生創(chuàng)作了600多首歌曲，被譽(yù)為“歌曲之王”?！赌酢肥撬匾拇碜髌分?，有著極高的藝術(shù)價(jià)值。

關(guān)鍵詞：舒伯特；《魔王》；藝術(shù)歌曲

弗朗茲·舒伯特（F.schubert，1797～1828），奧地利作曲家，是早期浪漫主義音樂(lè)的代表人物，也被認(rèn)為是古典主義音樂(lè)的最后一位巨匠。他一生創(chuàng)作了600多首歌曲，被譽(yù)為“歌曲之王”。生于維也納一個(gè)中等市民家庭，他的祖父是農(nóng)村工匠，他的父親是學(xué)校教師。自幼顯示出特殊的音樂(lè)才能，從父、兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴，又從霍爾采學(xué)習(xí)管風(fēng)琴、唱歌及音樂(lè)理論。不僅在家庭音樂(lè)生活中學(xué)會(huì)了演奏風(fēng)琴、鋼琴和小提琴，還掌握了基本的作曲方法和合唱藝術(shù)。1808年開(kāi)始在維也納宮廷教堂當(dāng)唱詩(shī)班歌童并接受普通教育和音樂(lè)教育，還在學(xué)生樂(lè)隊(duì)拉小提琴，接觸到莫扎特、貝多芬的作品，大大地?cái)U(kuò)展了他的藝術(shù)視野。后從薩利埃利學(xué)習(xí)作曲，熟悉了意大利音樂(lè)風(fēng)格。此期間創(chuàng)作了歌曲、鋼琴曲、弦樂(lè)四重奏和第一交響曲。在離開(kāi)教堂后，為了避免入伍服役，他服從父親的旨意和安排，從1814年起在父親的學(xué)校任助理教師，在接下來(lái)短短的4年多時(shí)間里，雖然勞累于教課工作，但他的創(chuàng)作活動(dòng)煥發(fā)著無(wú)盡動(dòng)力，寫下了彌撒曲、第二至第六交響曲，4首鋼琴奏鳴曲以及《紡車旁的葛來(lái)辛》、《死神少女》、《魔王》等一大批藝術(shù)歌曲。1818年辭去教職，畢其全力于音樂(lè)創(chuàng)作。至他1828年去世，沒(méi)有固定職業(yè)，雖申請(qǐng)宮廷和劇院職務(wù)，均未成功。生活窮困潦倒，只是努力創(chuàng)作和委身于一群藝術(shù)家溫暖的小圈子。他最優(yōu)秀的鋼琴曲、室內(nèi)樂(lè)、交響曲均作于這十年。1823年因病住院，病中仍寫下了聲樂(lè)套曲《美麗的磨坊姑娘》。自此疾病纏身，去世時(shí)年方31歲。

藝術(shù)歌曲是舒伯特全部創(chuàng)作的中心。他選詞不甚嚴(yán)格，既有歌德、席勒、海涅以及莎士比亞的詩(shī)歌，也有他友人索貝爾等的詩(shī)歌。在大約15年的時(shí)間里，寫下了600余首歌曲。他天生對(duì)旋律敏感，對(duì)詩(shī)歌包含的各個(gè)方面都十分注重。特別是尊重語(yǔ)言的重音和音調(diào)來(lái)創(chuàng)作，根據(jù)詩(shī)歌的形式和內(nèi)涵來(lái)創(chuàng)造旋律。他的歌曲完全由詩(shī)的意境決定旋律，而旋律又發(fā)展了詩(shī)情。他作品的旋律好似涓涓泉水，充滿詩(shī)情畫。他給歌德的詩(shī)配曲，能寫出符合歌德作品精神的樂(lè)章；對(duì)海涅的詩(shī)，他能配出反映海涅作品精神的音樂(lè)，而且這些歌曲又是根源于民歌的，旋律飽含著鄉(xiāng)土風(fēng)情。他有意識(shí)地把和聲、鋼琴伴奏等因素提高到與旋律和詩(shī)歌同等重要的地位，用伴奏表現(xiàn)了旋律所未能表現(xiàn)的音畫，使伴奏成為音樂(lè)形象表達(dá)的不可分割的部分，給詩(shī)歌的周圍塑造一種音樂(lè)的力量。舒伯特特別注重使音樂(lè)的形式與詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)相稱。大多數(shù)歌曲采用分節(jié)歌形式，當(dāng)詩(shī)歌中某一詩(shī)節(jié)的內(nèi)容與氣氛有所變化，音樂(lè)就作相應(yīng)改變，既顯著地表達(dá)新的意境，又保持了原有的音樂(lè)精華。當(dāng)然，也用三部曲式和其他結(jié)構(gòu)。當(dāng)一首詩(shī)歌不是分節(jié)詩(shī)時(shí)，常用通譜寫作。

《魔王》是以著名德國(guó)大詩(shī)人歌德（J.W. von Goethe，1749～1832）的同名敘事詩(shī)為題材譜成的一首藝術(shù)歌曲。在1781年4月的一個(gè)夜晚，圖林根庫(kù)尼茨村的一個(gè)農(nóng)民抱著他重病的孩子連夜騎馬趕到耶那一位名醫(yī)處就診。由于孩子已病入膏肓，父親在抱著孩子回家途中，孩子已死在懷抱里。幾天之后，歌德來(lái)到庫(kù)尼茨村附近旅行時(shí)，在一家叫“樅樹(shù)”的旅館里聽(tīng)到這件事，聯(lián)想起民間傳說(shuō)中魔王夜里勾魂孩子的故事。于是將二者結(jié)合，寫下了這首魔王在夜里搶走孩子的敘事詩(shī)，表現(xiàn)了居心叵測(cè)的人常常用甜言蜜語(yǔ)來(lái)達(dá)到不可告人的目的，提醒善良的人們要善于識(shí)破這種包著糖衣的炮彈。起初歌德對(duì)舒伯特的《魔王》并不滿意。甚至可以說(shuō)是不喜歡他寫的這個(gè)作品。最大的原因是，在他的想象中，這篇敘事詩(shī)，應(yīng)該用反復(fù)歌的形式，像民謠般悠閑地唱出。而舒伯特卻采用攝人心魄的戲劇性表現(xiàn)，以敘事曲的方式作曲。這是完全違背他意愿的。直到1821年，歌德在聽(tīng)過(guò)名歌唱家佛格爾的實(shí)際演唱后，倍受感動(dòng)，大大稱贊。

《魔王》是舒伯特以通譜寫作形式的杰出代表。它是一首典型的敘事曲，這類歌曲沒(méi)有一定形式，只要把詩(shī)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)即可。是十九世紀(jì)浪漫主義作曲家常用的形式。歌曲中一共有四個(gè)角色：敘述者、父親、孩子以及魔王。每個(gè)角色通過(guò)不同的旋律音調(diào)來(lái)體現(xiàn)。用G小調(diào)、4/4拍作成。全曲采用形象性描繪的手法，一氣呵成。開(kāi)場(chǎng)在鋼琴伴奏的連續(xù)三連音中拉開(kāi)帷幕。通過(guò)三連音模仿馬蹄疾馳的激動(dòng)，驚慌失措的父親形象躍然紙上。這十五小節(jié)的前奏，展現(xiàn)出了一幅暗淡的的畫面：被夜霧籠罩著的森林，懷抱孩子在可怕的黑夜里疾馳的心急如焚的父親，有引誘孩子到自己王國(guó)來(lái)的魔王的幻影，還有孩子的驚恐呼救……歌曲以不同的音域及音色，巧妙的刻畫出這三個(gè)人物的不同性格與故事發(fā)展的情節(jié)。

歌曲的第一段用敘述者的口吻，唱的是口語(yǔ)化的朗誦調(diào)：“誰(shuí)騎馬飛奔？夜半風(fēng)中，是一位父親和他的兒?！痹陂_(kāi)篇便用一個(gè)問(wèn)句牢牢抓住聽(tīng)眾的好奇心，極具感染力。歌曲的第二段至第七段是父親、兒子和魔王的對(duì)話。父親角色演唱的音區(qū)在小字一組，音調(diào)也較平穩(wěn)，恰當(dāng)?shù)孛枥L出父親的年齡和性格特征。在表現(xiàn)孩子的旋律音調(diào)上，用小二度上行模仿兒子的驚呼，形象地刻畫出孩子驚恐的神情。而魔王的旋律是抒情歌唱性的，甜蜜又狡猾：“你小寶貝，跟我來(lái)?。】蓯?ài)的游戲我同你要。”最后，奔馳終止，馬蹄聲歇，孩子在父親的懷抱中死去。宣敘性的旋律和兩個(gè)特強(qiáng)和弦的打擊刻畫出精疲力竭的父親悲痛欲絕的心情。最后，第八段歌詞時(shí)，敘述者出場(chǎng)交代結(jié)局：“雖然父親竭盡全力策馬趕回家，但懷里的兒子還是死去了?！?/p>

《魔王》結(jié)構(gòu)完整，氣勢(shì)恢宏。是一首戲劇性、藝術(shù)性很強(qiáng)的敘事歌曲。全曲采用典型的通譜歌的寫法，旋律并不是整段整段的重復(fù)，而是按照歌詞而進(jìn)行變化。整部作品刻畫細(xì)膩而逼真，詩(shī)歌樂(lè)高度融合，富于抒情性。匈牙利作曲家李斯特曾把這首歌曲改編為鋼琴曲，德國(guó)作曲家柏遼茲又將之改編為管弦樂(lè)曲。

參考文獻(xiàn)：

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