淺談如何調(diào)動(dòng)中學(xué)生參與體育課運(yùn)動(dòng)興趣

趙麗

摘要：興趣是動(dòng)力的源泉，是干好每一件事的前提。在體育教學(xué)中，興趣同樣扮演著重要角色，但是一直以來(lái)在學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師沿用老的教學(xué)方法及其他主客觀原因?qū)е麦w育課堂氣氛沉悶，毫無(wú)新意可言。本文針對(duì)調(diào)動(dòng)中學(xué)生參與體育課運(yùn)動(dòng)興趣的方法做出歸納總結(jié)，激發(fā)、誘導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，提高體育教學(xué)和訓(xùn)練效果，從而使學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；體育課；運(yùn)動(dòng)興趣

課堂教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，而體育學(xué)科是學(xué)校教育十分重要的組成部分，它不僅與學(xué)校的其它課程有一定的相通之處，更具有自己鮮明的特色。體育課不僅可以讓學(xué)生擺脫枯燥乏味的課堂，為學(xué)生提供獨(dú)有的、開(kāi)闊的、豐富的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，還可以讓學(xué)生強(qiáng)健體魄。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們并沒(méi)有得到我們想要的結(jié)果，其中體育興趣是影響體育教學(xué)的重要因素。

一、體育教師要更新體育觀念

1.指導(dǎo)思想的更新。根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，新的課程標(biāo)準(zhǔn)確立了體育與健康課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，將體育與健康課程的性質(zhì)定義為“以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生的健康為主要目的”，突出健康是唯一的目標(biāo)。

2.體育意識(shí)的更新。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求要從思想上更新體育意識(shí)，由職業(yè)型“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變成事業(yè)型“教育家”，由教師為本轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為本，由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生的引導(dǎo)者，由知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。體育教師要了解學(xué)校體育不單純是學(xué)生在學(xué)校期間體力的增強(qiáng)和運(yùn)動(dòng)能力的提高，而是終身體育的重要組成部分，更要了解興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身體育鍛煉的前提。

3.教師行為的更新。新時(shí)期體育教師不再只是知識(shí)技能的傳授者和管理者，而且是學(xué)生健康發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，因此要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。在體育教學(xué)過(guò)程中，要盡量地給每位學(xué)生同等的參與和練習(xí)機(jī)會(huì)，并經(jīng)常檢查，反省自己是否在對(duì)待不同的學(xué)生上有差別，盡量公開(kāi)的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。在實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，要做到公平、工正、公開(kāi)，不可有不同的對(duì)待。要平易近人，經(jīng)常和學(xué)生談話，了解他們的想法和意見(jiàn)，看看他們是否認(rèn)為教師在期望上有偏差，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正。

二、愉快教學(xué) 以激其趣

1.建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提。建立和諧的師生的基礎(chǔ)在于師生互相尊重，在寬松的課堂環(huán)境中，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒，就會(huì)以飽滿的情緒，百倍的信心，主動(dòng)地投入到體育課中來(lái)。另外，由于師生的和諧，更能使學(xué)生從教師的熱情、自信中克服怕苦、怕累的心理，增進(jìn)勇氣。

2.良好的課堂開(kāi)端可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的開(kāi)端是是成功的一半，一堂好的體育課也是如此，需要一個(gè)好的開(kāi)頭。導(dǎo)語(yǔ)要有鼓舞性、煽動(dòng)性。上課伊始，教師精神振奮，充滿激情地運(yùn)用有鼓舞性的語(yǔ)言，能夠引起學(xué)生的有意注意和興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以，教師的語(yǔ)言爽朗干脆，親切有力，充滿活力，富有號(hào)召力和感染力，尤其是在一些特殊情況下，語(yǔ)言更應(yīng)具有感染力和鼓舞性。激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，化不利為有利，使課堂教學(xué)取得良好的效果。

3.重視趣味性強(qiáng)的體育游戲教學(xué)。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，結(jié)合體育教學(xué)，面向全體學(xué)生，開(kāi)展趣味性強(qiáng)的體育游戲教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與鍛煉，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在趣味中玩的開(kāi)心，學(xué)的輕松，樹(shù)立健康鍛煉的觀念，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平的宗旨。

4.從情感上、心理上真正的熱愛(ài)學(xué)生，喚起學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。俗話說(shuō)，“親其師，信其道”，情感是人們內(nèi)心感情和態(tài)度的表露，是人類智慧的基礎(chǔ)，是學(xué)生智慧發(fā)展的起點(diǎn)，也是教師與學(xué)生的最佳切入點(diǎn)。教師在體育教學(xué)過(guò)程中，情感交流是貫穿始終的。作為體育教師，大部分的教學(xué)內(nèi)容要求教師全身心投入，釋放自己的熱情，活躍課堂氣氛，用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、鼓勵(lì)成功 激發(fā)興趣

1.增強(qiáng)成功感，獲取自信心?！俺晒Ω小笔羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑?！俺晒Ω小钡脑鰪?qiáng)會(huì)對(duì)其興趣的產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)作用。在教學(xué)中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，用欣賞的、肯定的目光對(duì)待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技術(shù)進(jìn)步時(shí)，對(duì)他成功的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生積極影響并對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)更加關(guān)心。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣?！币虼?，要想使學(xué)生有體育興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。在體育教學(xué)中應(yīng)將科學(xué)性、娛樂(lè)性、直觀性、新穎性和啟發(fā)性結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生具體情況，創(chuàng)設(shè)不同的條件，提出不同的要求，使學(xué)生通過(guò)成功的練習(xí)體驗(yàn)到參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.采用多樣化的教學(xué)手段。體育課教學(xué)方法的確定和教學(xué)手段的選擇，必須要符合學(xué)生本身，教材本身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，動(dòng)作技能形成的規(guī)律等。一般說(shuō)來(lái)，體育教學(xué)必須遵循由簡(jiǎn)到繁、由靜到動(dòng)、由慢到快、運(yùn)動(dòng)量由低到高再到低等循序漸進(jìn)的原則，并緊密結(jié)合教學(xué)任務(wù)和教材要求。體育教學(xué)活動(dòng)多變，動(dòng)作復(fù)雜，練習(xí)時(shí)間有限，因而要善于根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課型選擇不同的教學(xué)方法，結(jié)合新穎多樣的組織手段進(jìn)行教學(xué)。比如：前滾翻解決低頭團(tuán)身時(shí)可以在下頜和腿中間夾張紙；在解決投擲出手高度低時(shí)可以拉彩帶；解決跳遠(yuǎn)起跳高度時(shí)可以在踏板上空掛彩球等等，總之，不能抱住一種方法一成不變。

四、完善體育教學(xué)的評(píng)價(jià)制度

采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和自評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度。體育教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)是對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果的價(jià)值判斷。體育教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容包括教學(xué)的整個(gè)流程以及教學(xué)內(nèi)容、形式和方法。學(xué)生個(gè)體存在著差異，為了讓他們清楚地認(rèn)識(shí)到自己在群體中的優(yōu)劣狀態(tài)，激發(fā)評(píng)價(jià)對(duì)象之間的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與成為評(píng)價(jià)的主體，增進(jìn)師生間的交流。因此，建立多元化考試評(píng)價(jià)主體，在考試評(píng)價(jià)中，采用學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，讓每個(gè)人都參與到評(píng)價(jià)中，學(xué)生關(guān)注自己的成長(zhǎng)，教師關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

五、從硬件設(shè)施進(jìn)行完善，設(shè)法擴(kuò)建體育場(chǎng)地，增添體育器材

重視學(xué)校體育的地位，增加體育經(jīng)費(fèi)的投入。《學(xué)校體育工作條例》中規(guī)定：各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)把學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)納入核定的年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算內(nèi)，予以妥善安排。因此，縣里教育部門(mén)要支持學(xué)校執(zhí)行《中小學(xué)體育器材和場(chǎng)地》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育器材配備、場(chǎng)地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，有計(jì)劃、有步驟地逐步配齊，并對(duì)落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)情況進(jìn)行檢察、監(jiān)督，以改善學(xué)校體育設(shè)施現(xiàn)狀，滿足學(xué)生強(qiáng)身健體的需求。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要充分認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科的重要性，體育經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)中應(yīng)占有一定比例，并且不得挪為他用。此外，要廣開(kāi)財(cái)源，多渠道、多途徑籌措學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)。學(xué)校主管體育教學(xué)工作的校長(zhǎng)和體育教師，要想方設(shè)法爭(zhēng)取社會(huì)力量，積極和鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)企業(yè)聯(lián)系，盡可能得到這些部門(mén)支持，為增加體育經(jīng)費(fèi)創(chuàng)造條件，使學(xué)校體育場(chǎng)地器材設(shè)施逐步得到補(bǔ)充更新。

綜上所述，體育興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，是一項(xiàng)十分細(xì)微和復(fù)雜的工作，也是一門(mén)藝術(shù)。作為體育教師要改變教法，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和傳授，提高體育教學(xué)的藝術(shù)美，增進(jìn)師生情感交流，不失時(shí)機(jī)地因人、因材、因地施教。在教學(xué)過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把培養(yǎng)學(xué)生體育興趣看作一種職責(zé)有效地貫穿整個(gè)教學(xué)工作的全過(guò)程。

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