有效運(yùn)用“詞塊”提高寫(xiě)作實(shí)效

黃泓萍

摘要：英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如何寫(xiě)出高質(zhì)量的英語(yǔ)習(xí)作不僅要求學(xué)習(xí)者把握層次分明、邏輯合理的篇章結(jié)構(gòu)而且能自如運(yùn)用合理的詞匯和句型。詞塊作為儲(chǔ)存和輸出的理想單位，熟悉詞塊的形式和用法，克服加工限制的局限、可以加快寫(xiě)作時(shí)語(yǔ)篇的組織速度。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐闡述了運(yùn)用“詞塊”激活學(xué)生寫(xiě)作的依據(jù)，具體探討了如何運(yùn)用“詞塊”提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)效性的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)寫(xiě)作；詞塊運(yùn)用；依據(jù)策略

沒(méi)有一定量的詞匯和句法結(jié)構(gòu)，就不可能進(jìn)行有效的語(yǔ)言運(yùn)用，更不用說(shuō)有效的語(yǔ)言輸出了?？梢?jiàn)，如何學(xué)會(huì)正確使用語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，構(gòu)建寫(xiě)作的基本框架，確保作文高分是師生共同關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。但是，在實(shí)際教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生一種恐懼甚至厭惡的心理，這就對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)提出了現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。兼有句子和詞匯特征的固定或半固定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)就叫詞匯組塊，即詞塊。它包括聚合詞、搭配詞、慣用話語(yǔ)和句子框架和引語(yǔ)。詞塊作為學(xué)生大腦中儲(chǔ)存最多的語(yǔ)言單位，能保證學(xué)習(xí)者掌握一定的詞匯結(jié)構(gòu)和句式，甚至篇章框架，從而進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用，加強(qiáng)了高中生的語(yǔ)言輸出的得體性和流利性。因此，有效運(yùn)用“詞塊”可以激活學(xué)生寫(xiě)作，有效提高寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)效性。

一、運(yùn)用“詞塊”激活學(xué)生寫(xiě)作的依據(jù)

1.詞塊的使用能克服加工限制的局限、滿足即時(shí)寫(xiě)作的需要。根據(jù)詞塊的特點(diǎn)，我們了解到詞塊可以減少學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，也是學(xué)生大腦中儲(chǔ)存最多的語(yǔ)言單位。例如在議論文寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生大腦中已儲(chǔ)存的語(yǔ)言框架能快速提取，不僅節(jié)省了寫(xiě)作的時(shí)間，而且能提高學(xué)生的寫(xiě)作信心。假設(shè)作文題目要求論述兩個(gè)對(duì)立的觀點(diǎn)并給出自己的看法。⑴有一些人認(rèn)為…… ⑵另一些人認(rèn)為…… ⑶我的看法……學(xué)生就能適時(shí)的提取他們大腦中的預(yù)制詞塊（句子框架和引語(yǔ)）靈活結(jié)合寫(xiě)作框架進(jìn)行得心應(yīng)手的書(shū)寫(xiě)。詞塊的使用保證學(xué)生語(yǔ)言輸出的流利性和準(zhǔn)確性。

2.詞塊具有多變性和靈活性的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)語(yǔ)境的不同，對(duì)某些固定的框架稍作加工，便可以用來(lái)表達(dá)意義，增進(jìn)了語(yǔ)言輸出的流利性。如“The +比較級(jí)。。。，the +比較級(jí)…”，“It is…that…”就為靈活使用語(yǔ)言提供了“支架”（scaffold）。我們可以在總起句敘述情況時(shí)運(yùn)用It is said that…； It is reported that…；It is well-known that…； It is thought that…等。此外，我們可以根據(jù)寫(xiě)作的體裁保證不同形式的詞塊運(yùn)用，如在寫(xiě)描述性文章時(shí)運(yùn)用無(wú)論是描述人物，還是地點(diǎn)、環(huán)境，都要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。在描述地點(diǎn)時(shí)可以使用以下詞塊：

a. There is a tall shelf on the left of my room. （on the right of， in the front of， near the window， ）

b. Above the bed， there is a large painting of the blue sea. （On the right of the room，）

c. Next to it is a bed. （In front of it， At the back of， In the middle of， To the right of ）

3.詞塊的使用還有利于學(xué)生寫(xiě)作能力的發(fā)展、奠定學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)。許多學(xué)生能習(xí)慣性地在大腦中不斷儲(chǔ)存固定短語(yǔ)、預(yù)制性語(yǔ)塊、日常交際套語(yǔ)以及詞匯化的句干等。而詞塊分類(lèi)中的慣用話語(yǔ)、句子框架和引語(yǔ)正是與交際功能密切相關(guān)的，如使用“to make a long story short”就可以對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)和概括；”Lets now come to…” 可以轉(zhuǎn)換話題；“Have you heard the one about …”可以引出一個(gè)笑話或幽默故事等。而且詞塊具有生成性，可拆分并重組，產(chǎn)生新的語(yǔ)言程式，這就構(gòu)成了學(xué)習(xí)者語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)。

4.詞塊降低語(yǔ)言習(xí)得的難度、有利于二語(yǔ)習(xí)得，包括詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的習(xí)得。在寫(xiě)作框架的前提下，學(xué)生就可以進(jìn)行充實(shí)文章的要點(diǎn)，同時(shí)使用一些較好的固定句式或短語(yǔ)（搭配詞和慣用話語(yǔ)等）展開(kāi)寫(xiě)作。另外，以詞塊為單位來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作，可以避免漢語(yǔ)的負(fù)遷移，提高作文的得體性和流利性。

二、運(yùn)用“詞塊”提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)效性的實(shí)施策略

1.以詞塊為單位，培養(yǎng)詞塊意識(shí)，進(jìn)行鞏固練習(xí)

對(duì)基本動(dòng)詞派生的詞塊特別重視，在高二上冊(cè)期末復(fù)習(xí)時(shí)幫助學(xué)生歸納填空動(dòng)詞短語(yǔ)，如：break down， break out， break off， break up， break into等，然后提供合適的語(yǔ)境進(jìn)行操練；在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行翻譯練習(xí)或語(yǔ)篇填空練習(xí)，以鞏固所學(xué)的不同動(dòng)詞構(gòu)成的詞塊。又如歸納一張高一高二學(xué)過(guò)的所有表達(dá)相同意思的聚合詞，如：“專(zhuān)心于”，可以用以下詞塊來(lái)表達(dá)：be absorbed in， be buried in， concentrate on， focus on； 表示“導(dǎo)致”的有result in， account for， lead to， contribute to等等。

又如a. Susan and I _____to ______ （曾經(jīng)是）good friends. （used to be）

b. Tom _________（ 過(guò)去習(xí)慣）live in the South； but now he is ___________（習(xí)慣于）the cold weather in the North.（used to， is/gets used/ accustomed to）

這類(lèi)練習(xí)形式覆蓋面廣，耗時(shí)少，適用于一些出現(xiàn)頻率高，用途廣泛的詞塊，能十分有效的促進(jìn)學(xué)生記憶詞塊。

2.使用規(guī)定的詞塊改寫(xiě)句子（以單句形式）

a. He worked hard and eventually he succeeded.（ lead to）

---Hard work led to his final success./ He worked hard， which led to his success eventually.

b. The girl is my sister. She is in red. （be dressed in）

--- The girl （who is ）dressed in red is my sister.

3.靈活運(yùn)用詞塊，為寫(xiě)作和教學(xué)服務(wù)（句子形式）

有的詞塊是比較固定的，沒(méi)有變式；而有的詞塊是半固定的，存在很大的語(yǔ)義空間，有許多變式。教師要讓學(xué)生在不斷的變式練習(xí)中靈活使用詞塊。

如：a. We should make full use of our time to study.

--- Full use should be made of our time to study.

b. Smoking has a harmful effect on our health.

---- The effect of smoking on our health is very harmful.

c. We should take some measures to deal with pollution.

---- Some measures should be taken to deal with pollution.

這種創(chuàng)造性的練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生熟悉詞塊的變化形式，加強(qiáng)詞塊使用意識(shí)，豐富其使用語(yǔ)境。

4.套用詞塊中的固定的句子/慣用話語(yǔ)， 因地制宜地創(chuàng)造新的句子形式

a. To be or not to be， that is a question. （ Shakespeare）

---- To study or not to study， that is much different.

----- To study or not to study， that makes much difference.

b. Out of debt， out of danger. （ A saying）

---- Out of work， out of happiness.

5.以篇章為基礎(chǔ)，進(jìn)行詞塊專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

在教學(xué)中我們可以借助英語(yǔ)作文范文，根據(jù)書(shū)面表達(dá)的體裁結(jié)合詞塊進(jìn)行一些專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要注意設(shè)計(jì)的梯度和難度，從學(xué)情出發(fā)，根據(jù)訓(xùn)練再要求學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，充分運(yùn)用掌握的詞塊在寫(xiě)作中。⑴借助英語(yǔ)范文，進(jìn)行連接詞專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；學(xué)生可以在專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練后進(jìn)行模擬寫(xiě)作，提高自己的語(yǔ)用能力。⑵借助英語(yǔ)范文，在語(yǔ)篇中進(jìn)行詞塊翻譯練習(xí)。

Dear Cathy，

I am writing to you to share my opinions on fashion with you， for I have just heard that you ___（感到沮喪） because you couldnt afford ___（名牌）.

I shall say that ____（這很自然）for everyone to ____（很重視） his own image. And it is true that ____（流行服飾） or ___（諸如此類(lèi)東西） will make one more fashionable and eye-catching. However， everybody has his/ her own ____（家庭背景）， and it is really extravagant for you to buy the famous brands. Besides， it will also ____（增加負(fù)擔(dān)）of your parents.…

____（不要以貌取人）. I hope you will remember the saying and become as happy as you used to be.

附答案：were depressed/ the famous brands/ it is natural/ pay much emphasis on. /stylish clothes/ something like those/ family background/ add to the burden/ Never judge a person by the appearance.

通過(guò)詞塊翻譯練習(xí)，可以使學(xué)生在詞塊運(yùn)用上得到訓(xùn)練，重視詞塊在英語(yǔ)寫(xiě)作中的重要性，也可以讓學(xué)生對(duì)高考作文有全面的整體認(rèn)識(shí)。

6.教師要善于收集歸納各類(lèi)詞塊框架語(yǔ)言

記敘文/議論文/說(shuō)明文等運(yùn)用不同的詞塊構(gòu)建作文框架， 我們就要注重收集各種詞塊，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用到寫(xiě)作訓(xùn)練中，比如現(xiàn)象說(shuō)明文的基本框架為：

Recently ____. What amazes us most is ___. It is true that___. There are many reasons explaining _____. The main reason is_____. What is more_____. Thirdly_____. As a result_____.

Considering all these ，________. For one thing， ______. For another， _____.

In Conclusion， ______.

議論文中的兩個(gè)對(duì)立觀點(diǎn)的框架：

The topic of……is becoming more and more popular recently. There are two sides of opinions of it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of …… What is more， ……. Moreover， …….

While others think that …for three reasons. Firstly，……. Secondly （besides）， ……. Thirdly （finally）， …….

From my point of view， I think……. The reason is that ……. As a matter of fact， there are some other reasons to explain my choice. For me， the former is surely a wise choice.

三、結(jié)語(yǔ)

總之，詞塊是一個(gè)整體儲(chǔ)存在大腦中，而且在使用時(shí)也是被整體提取的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，它在培養(yǎng)高中生二語(yǔ)習(xí)得和他們的語(yǔ)言能力發(fā)展中有積極的作用。今后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的記憶特點(diǎn)和教學(xué)的要求，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)詞塊規(guī)律，聯(lián)系語(yǔ)境，通過(guò)句法和語(yǔ)法規(guī)則不斷擴(kuò)充原有的詞塊結(jié)構(gòu)， 指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用詞塊。

參考文獻(xiàn)：

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