淺談幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成

易思思

摘要：當今由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，和情感教育中出現(xiàn)的諸多問題，幼兒情感教育和行為習慣的培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂現(xiàn)。要想培養(yǎng)幼兒正確的行為習慣，要從情感入手，以道德認知能力的培養(yǎng)為基礎，激發(fā)幼兒情感動力，以榜樣引導和行為引導為基本手段，協(xié)調(diào)家庭，社會的力量，通過豐富多彩的活動促使幼兒形成良好的行為習慣。

關鍵詞：培養(yǎng)；幼兒；良好；行為習慣

幼兒教育是人生的起始階段，是終身教育的起點。俗話說：“三歲看大，七歲看老?！闭f明幼兒教育對幼兒終生發(fā)展具有極其重要的作用。陳鶴琴先生曾說：“人類的動作十之八九是習慣，而這種習慣大部分又是在幼年形成的?！彼?，幼兒時期應特別注重行為習慣的養(yǎng)成。越來越多的事實證明：良好行為習慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要的多，養(yǎng)成良好行為習慣對幼兒以后的學習、工作、生活將會產(chǎn)生很大影響，使其終身受益?？梢哉f，習慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。

一、經(jīng)常訓練、養(yǎng)成習慣

良好行為習慣的養(yǎng)成，不是靠短時間內(nèi)的說教形成，而是需要反復訓練和鞏固才能形成。培養(yǎng)幼兒的行為習慣，要從日常的每一個活動、每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)中一點一滴地滲透和強化。比如：在培養(yǎng)孩子要有愛勞動的品質(zhì)，要求孩子學會自己的事情自己做，自己穿、脫簡單的衣服、自己將玩過的玩具收好等，如果孩子不會老師會一個動作一個動作的做示范。

經(jīng)常手把手的、不厭其煩的教。同時，通過口頭表揚、獎勵小貼畫等方法鼓勵幼兒反復練習，直到掌握為止。通過不斷的強化，不斷的累積，嚴格要求，持之以恒，使幼兒良好的道德行為逐步形成行為習慣。

二、活動熏陶，綜合發(fā)展

游戲是幼兒的主導活動，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強。幼兒通過游戲的活動過程，能學會正確處理人與人之間的關系，比較容易形成一些良好的品質(zhì)，如誠信、禮貌、愛心、樂觀、自信、堅強、謙虛、寬容、責任心等。為此，教師可以根據(jù)教育需要設計各種游戲活動。如果要培養(yǎng)收整玩具的好習慣，可以設計情境表演“娃娃家”，讓幼兒感受玩具凌亂的場面，然后讓幼兒將玩具收拾好，體驗環(huán)境整潔的好處，從而使幼兒懂得整理玩具的重要性。還可以用值日生的形式，指導幼兒每天堅持收拾整理玩具。不僅如此，我們還利用特殊的節(jié)日來培養(yǎng)幼兒的良好習慣，如“三八”節(jié)，我們舉辦為媽媽過節(jié)的活動，讓孩子體會媽媽的愛，培養(yǎng)幼兒尊敬父母的好品質(zhì)；“清明節(jié)”時，我們帶領幼兒進行掃墓活動，緬懷烈士，培養(yǎng)幼兒珍惜幸福生活、珍惜時間、節(jié)約糧食、抵抗挫折等品質(zhì)；“五一”勞動節(jié)，我們要求幼兒做一件力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的習慣；“六一”兒童節(jié)時，讓孩子自己來想如何慶祝自己的節(jié)日，培養(yǎng)幼兒自主選擇、自我管理的習慣；通過教師節(jié)、感恩節(jié)、元旦等節(jié)日來培養(yǎng)幼兒學會感恩、學會表達、學會交流等好習慣。

三、發(fā)揮教師的表率作用，為幼兒樹立學習的榜樣

教師是幼兒的一面鏡子，教師的言行舉止都會給幼兒留下深刻的印象，教師的儀表、行為對幼兒思想品德的養(yǎng)成有著潛移默化的影響。經(jīng)常會聽到孩子們說：“這是老師說的”、“老師就是這樣做的”?？梢?，幼兒把教師當作自己最直接的學習榜樣。因此教師必須時時、事事、處處規(guī)范自己的言行和行為習慣，要求孩子做到的或目前孩子還不能做到的，自己首先做到，努力做孩子的表率，不要以一個高高在上的形象出現(xiàn)在幼兒面前，而是耐心傾聽他們談話，了解他們的想法，在給予必要的幫助和指導。

四、做好家長工作，讓家長和老師共同培養(yǎng)孩子

家庭既是孩子的生活環(huán)境也是很重要的教育環(huán)境。對于幼兒來說，在家庭的時間約占全部生活時間的三分之二。因此，家庭教育在幼兒良好習慣養(yǎng)成的過程中占十分重要的地位。幼兒良好行為習慣的形成，離不開教師的引導，同樣離不開家庭的熏陶。道理很簡單，幼兒在生理、心理上都在不斷發(fā)展變化，其行為習慣尚未真正形成。在幼兒園接受的行為模式，如果家長不配合，孩子回到家后，可能很快便棄之一旁。因此幼兒園的教育是離不開家庭的配合和補充的。孩子的可塑性、模仿性強，父母的言行舉止，對他們的成長起著潛移默化的作用。為此，我們定期邀請專家來園為全園家長做家教指導和培訓，要求家長要采用恰當?shù)慕逃椒?，精心呵護和引導幼兒，既不嬌縱又不束縛，并在良好的行為習慣養(yǎng)成中作到循序漸進。 為了使家園教育同步，我們注重引導家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境。首先，要求父母努力創(chuàng)設和保持一種和諧愉快、互相尊重的家庭氛圍。讓幼兒在這樣溫馨的家庭中感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，得到愛心的熏陶，萌發(fā)自信心、上進心；其次，要求創(chuàng)設優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境。讓幼兒從小萌發(fā)愛整潔，愛護物品，生活有規(guī)律等良好行為習慣；再者，將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子。以此來鞏固良好行為習慣。

同時，我們還聘請了具有專業(yè)親子活動研究經(jīng)驗的教師任教，為家長和孩子創(chuàng)設各種親子活動，給家長和孩子提供更進一步的接近、了解、溝通的機會。我們園每個月都開展一次親子活動，內(nèi)容豐富多彩：有教學成果展示、教具學具設計使用展示、親子樂園、文藝匯報演出、家長經(jīng)驗交流等。

世界著名心理學家威廉·詹姆士有段名言：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。習慣對于人的一生都是至關重要的。我們所處的時代，是一個高速發(fā)展的時代，我們都希望把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，使孩子擁有良好的思想道德，擁有健康的人格，才擁有健康的人生，快樂的生活，我們的社會才能進步，國家才有希望。所以，我們應該從培養(yǎng)幼兒良好習慣開始，強化孩子的思想道德教育，這是我們留給孩子最為寶貴、受用終生的財富！