在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”

嚴(yán)強(qiáng)

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)本來就應(yīng)該是一個(gè)自主的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、與其他學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)來更加有效地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，從而起到很好的教學(xué)效果.所以，這就需要教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作交流的意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；合作探究

只有使學(xué)生積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，才能夠保證學(xué)習(xí)的效率.教師在教學(xué)過程中，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，使其在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出來更好的表現(xiàn)力，提高學(xué)習(xí)效率.

一、利用數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

通常來講，數(shù)學(xué)給予學(xué)生的印象是抽象的和枯燥的，這就會(huì)在的一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率.這就需要教師加強(qiáng)對于數(shù)學(xué)知識(shí)的研究，挖掘數(shù)學(xué)自身的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中.例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)“乘法口訣”的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)乘法口訣中的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.比如，在乘法口訣中：四乘四等于十六，然后四個(gè)四相加也是十六.我們可以把乘法口訣看作是數(shù)學(xué)加法的一種升級(jí)形式.在計(jì)算加法的時(shí)候，多個(gè)相同的數(shù)相加運(yùn)算比較麻煩，可以通過乘法口訣來提高計(jì)算的速度.數(shù)學(xué)知識(shí)就是這樣，抽象的同時(shí)，各個(gè)知識(shí)之間存在著密切的聯(lián)系，各種知識(shí)之間形成有效的補(bǔ)充，給人以不一樣的感受，也就是數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力所在.教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，去了解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系，從而加深對于數(shù)學(xué)知識(shí)的了解，提高數(shù)學(xué)綜合能力.

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂探究學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，只有對數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有學(xué)習(xí)的欲望，才能夠保證學(xué)生積極主動(dòng)參與其中.所以，這就需要教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.這就要求教師努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主和平等的教學(xué)氛圍，為學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)提供便利的條件.同時(shí)，教師應(yīng)該保證教學(xué)環(huán)境的開放性，不斷優(yōu)化師生之間的關(guān)系，拉近師生之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)性，從而更好地鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考和自主探索.例如，在學(xué)習(xí)“克與千克”的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生拿著電子秤來稱量一些物品，使學(xué)生在掌握相關(guān)重量知識(shí)的同時(shí)，對于其概念和代表的意義有所了解，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，提升學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)的積極性.

三、開展小組合作教學(xué)，實(shí)現(xiàn)合作交流學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是一種高效的學(xué)習(xí)方式，尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過開展合作探究學(xué)習(xí)，能夠有效保證數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解.所以，這就需要教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，通過有效的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力，提高數(shù)學(xué)綜合能力.例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)“多邊形面積計(jì)算”的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組每個(gè)成員的聰明才智，有效結(jié)合之前學(xué)習(xí)的規(guī)則圖形的面積知識(shí)，探索出多邊形面積計(jì)算方法，提高學(xué)習(xí)的有效性.在這種合作學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生合作意識(shí)可以得到很好的培養(yǎng)，學(xué)生探究的積極性可以得到很好的激發(fā)，對于提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率、提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力有著重要的幫助作用.

四、遵循以人為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)探究過程的樂趣

新課標(biāo)要求教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該本著以人為本的教學(xué)理念，主張自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生在體會(huì)到成功的樂趣的基礎(chǔ)上開展深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率.因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通過體驗(yàn)教學(xué)、獲得成功來激勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)行有效的合作與探究，保證教學(xué)效率.例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)“認(rèn)識(shí)圖形”的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對圖形進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，根據(jù)自己掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)來加深對于各種圖形的認(rèn)識(shí)，起到很好的教學(xué)效果.對于學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程的出色表現(xiàn)，教師應(yīng)該進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

五、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力

在創(chuàng)設(shè)自主、合作和探究教學(xué)模式的過程中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐動(dòng)手操作，在實(shí)踐中提高學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，保證數(shù)學(xué)教學(xué)的效果.教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作實(shí)踐.例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拿著圖形模型來進(jìn)行對稱、平移和旋轉(zhuǎn)操作，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐操作中，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力.

六、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)主體地位，才能夠保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力.所以，這就要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而有效拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的視野.在充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，提升學(xué)生自主、合作和探究的綜合能力.

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