普通高中美術(shù)鑒賞課教學設計

遼寧省清原縣清原鎮(zhèn)第二高級中學 史先旗

__________________________普通高中美術(shù)鑒賞課教學設計______________________________________課題 培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義（人美版）指導思想美術(shù)鑒賞是一門學科，但更是一種生活態(tài)度。學習這門課程的目的并不僅僅是為了記住一些藝術(shù)史上重要的美術(shù)作品，而更要培養(yǎng)學生以一種審美的心態(tài)、發(fā)現(xiàn)的眼光去看待我們的歷史、文化、生活以及我們身邊的環(huán)境，從而提高學生的審美和文化素養(yǎng)。________________________________________教材分析_______________________________________________（一）本課作為高中美術(shù)欣賞教學的開篇對以后的教學有重要的指導意義。通過本課教學應使學生初步理解什么是美術(shù)欣賞，美術(shù)欣賞的一般過程由此掌握鑒賞的方法，理解美術(shù)鑒賞的意義，培養(yǎng)學生“審美的眼睛”。（二）教學重點：讓學生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，培養(yǎng)學生“審美的眼睛，認識美術(shù)鑒賞對個人未來發(fā)展的重要意義。（三）教材難點：由于受知識量和知識結(jié)構(gòu)的制約，如何結(jié)合實例講清美術(shù)的主要分類、美術(shù)鑒賞的概念有一定難度。（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本課分四個部分，美術(shù)鑒賞的必要性——＞什么是美術(shù)鑒賞——＞美術(shù)作品的分門別類——＞美術(shù)鑒賞的意義。________________學情分析高二學生由于受知識量和知識結(jié)構(gòu)的制約，對于一些美術(shù)鑒賞的相關概念的理解有一定難度，這是教學的不利因素，學生對美術(shù)作品缺乏認識，不知道美術(shù)作品為什么美？大部分學生都不會積極地去發(fā)現(xiàn)生活中的美。但學生的好奇心和求知欲又是上好本課的有利條件，對美術(shù)鑒賞有濃厚的興趣，相信學生的學習主動性和學習氣氛會很好。__________教學目標1、知識與技能：通過本課教學應使學生初步理解什么是美術(shù)欣賞和美術(shù)欣賞的一般過程，由此掌握鑒賞的方法，理解美術(shù)鑒賞的意義，培養(yǎng)學生“審美的眼睛”。2、過程與方法：本課作為高中美術(shù)欣賞教學的開篇，對以后的教學有重要的指導意義。教學過程中以生活中的美術(shù)現(xiàn)象為引導，引起關注——深入討論——感悟意義——樹立信心。3、情感態(tài)度與價值觀：教育學生對美術(shù)現(xiàn)象應有所關注，在集體討論過程中，去深刻認識美術(shù)在人類生活中的作用和人類對美的創(chuàng)造精神。使學生認識美術(shù)鑒賞學習的目的和重要意義。______________________________________________________________________________教學重點和難點____________________________________________教學重點：美術(shù)欣賞的一般過程，由此掌握鑒賞的方法，理解美術(shù)鑒賞的意義，培養(yǎng)學生“審美的眼睛”。認識美術(shù)鑒賞對個人未來發(fā)展的重要意義。____教學難點：如何_______結(jié)合實例講清美術(shù)的主要分類、美術(shù)鑒賞的概念和鑒賞的一般過程和方法。________________________________________________教學流程示意___________________________________________（1）教師引導什么是美術(shù)？生活中有哪些美術(shù)現(xiàn)象？（2）教師講解美術(shù)鑒賞的一般過程與方法。（3）學生討論學生對美術(shù)作品進行分析討論，教師引導。（4）課堂總結(jié)____歸納本課知識點_______，深化美術(shù)鑒賞的意義。______________________________________________________________________________________________教學過程_________________________________________________教學環(huán)節(jié) ____教師活動 ____預設學生活動 ____設計意圖導入：課件展示若干美術(shù)作品請學生試辨別其所屬門類利用學生們的日常生活感觸和以往學過的知識，引出本課內(nèi)容，激發(fā)學生的學__________________________習興趣。__________________課件展示《搗練圖》和《拾穗》導入語：當日常生活中接觸到美術(shù)作品時，你是否會對他分門別類呢？美術(shù)作品分類:繪畫、雕塑、建筑、設計（工藝）、書法（篆刻）、攝影。提問：1、這兩幅作品有哪些相同和不同之處？/2、試著猜想作品存在__________________________差異有哪些原因___________思考，小組討論畫家、時代背景、內(nèi)容、藝術(shù)語言_______________________________________對比欣賞，引起學生思考。課件展示《篩谷的婦女》畫面有哪些讓你感興趣的地方，你還有哪些深層次__________________________的感受和思考思考_________思考，小組討論人物的性別、年齡，從事勞動的意義等方面。________________________________引出美術(shù)鑒賞的意義。

知識小結(jié) 利用課件提煉美術(shù)鑒賞的一般過程，“鑒”是手段，是基礎?！百p”才是目__________________________的。嘗試體驗鑒賞的過程 歸納本課知識點，深化美術(shù)鑒賞的意義__________________________________板書設計_______________________________________________1、什么是美術(shù)鑒賞？2、美術(shù)分為哪幾類？____繪畫、雕塑、建_______筑、設計（工藝）、書法（篆刻）、攝影________________________________________________________教學反思1、經(jīng)過教師的精心準備和學生們的積極參與，本節(jié)課氣氛活躍，學生們喜歡聽老師解答學生的問題，并對學生受益頗深。2、學生由于受自身知識量和知識結(jié)構(gòu)的制約，對于一些美術(shù)鑒賞的相關概念的理解有一定難度，所以教師授課還應該“深入淺出”。_________________________________________________________________________________________