高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展研究

楊雪純

摘 要：隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求大大增加，使得我國(guó)各高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作面臨巨大的壓力。我國(guó)高校會(huì)計(jì)教學(xué)的最大缺陷是重視理論忽視實(shí)踐。因此，重視實(shí)踐教學(xué)和構(gòu)建科學(xué)全面的教學(xué)模式非常重要。本文提出三點(diǎn)來(lái)分析現(xiàn)狀及問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高校會(huì)計(jì)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)方式

我國(guó)高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)情況有著數(shù)量極多的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是質(zhì)量不高，很難用此培養(yǎng)出大量?jī)?yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，它的缺陷重在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的不完整。為了全面提高會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和水平，為了給國(guó)家提供高素質(zhì)水平的人才，我們必須構(gòu)建一個(gè)完整的體系，從而使實(shí)踐教學(xué)體系促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高，并且使他們對(duì)理論知識(shí)有更好更深層次的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，使得學(xué)生能提高自身的綜合素質(zhì)。所以，我們必須要認(rèn)認(rèn)真真的分析教學(xué)模式所出現(xiàn)的問(wèn)題，然后得出好的解決辦法使教學(xué)質(zhì)量更好。

一、高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）缺乏科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系

在開展任何教學(xué)活動(dòng)之前必須準(zhǔn)備好具體詳細(xì)的策劃方案，而高校的實(shí)踐教學(xué)方案也不例外。但是，目前，我國(guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)存在著很多問(wèn)題，教師的教學(xué)水平相差甚大，一所學(xué)校的不同老師，不同學(xué)校之間的實(shí)踐教學(xué)情況參差不齊。很多高校目前還沒(méi)有完善會(huì)計(jì)教學(xué)的缺陷，這些不足不僅很難幫助老師來(lái)完成教學(xué)工作，還會(huì)導(dǎo)致各個(gè)高校之間盲目攀比，情況不容樂(lè)觀，最終將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐工作失去了意義，使得會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑。

（二）缺乏具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)教師

由于我國(guó)傳統(tǒng)教育制度的影響，我國(guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師隊(duì)伍發(fā)展緩慢，大多數(shù)人存在著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、不重視教學(xué)理念、專業(yè)素質(zhì)不高等一系列問(wèn)題。在實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，老師只傳授給學(xué)生晦澀難懂的理論，卻往往忽視實(shí)踐的重要性，甚至有些只做做樣子。有一部分高校認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要，但是教師力量的嚴(yán)重缺乏給實(shí)踐教學(xué)造成了很大的困難。

二、構(gòu)建科學(xué)完善的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式

（一）教學(xué)目標(biāo)定位

高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)不僅需要學(xué)好理論，更需要在理論的基礎(chǔ)之上進(jìn)行實(shí)踐。為使我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作的順利進(jìn)行和更好的發(fā)展，必須要通過(guò)改革的方式，去其槽粕取其精華，從而建立一套完整科學(xué)的教學(xué)體系。會(huì)計(jì)教學(xué)體系的建立要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不只是思想道德還要重視他們的職業(yè)素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，不僅僅要指導(dǎo)他們對(duì)其他課程的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，還要指引他們把專業(yè)理論知識(shí)同實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。

（二）基本思路

會(huì)計(jì)教學(xué)的基本思路是重視實(shí)踐及實(shí)踐方案和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，提升教學(xué)水平和質(zhì)量。這樣才能使理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合能力。所以必須要建立一套完整的體系。

（三）實(shí)踐教學(xué)形式

在實(shí)踐教學(xué)體系中要重視教育、能力、技能，學(xué)校可以適當(dāng)增加一些練習(xí)，建立模擬實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地等活動(dòng)來(lái)豐富會(huì)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

三、改進(jìn)措施與建議

現(xiàn)在我國(guó)的高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與國(guó)外先進(jìn)國(guó)家相比，仍處于初級(jí)階段，還需要更多的努力去達(dá)到高水平教學(xué)。對(duì)于構(gòu)建合理的教學(xué)模式，有以下幾點(diǎn)建議。

（一）師生要打破傳統(tǒng)觀念

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生都要打破傳統(tǒng)觀念。不管是會(huì)計(jì)研究者還是專業(yè)授課教師，都很重要。前者要不斷改進(jìn)培養(yǎng)方案，后者要向?qū)W生傳授知識(shí)，指引學(xué)生注重對(duì)實(shí)踐教學(xué)的作用。

（二）在教學(xué)過(guò)程中教師的做法

教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的指導(dǎo)，還要嚴(yán)格要求他們，教師也能從中得到更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升自身的實(shí)踐水平。學(xué)校可通過(guò)考核的辦法來(lái)刺激教師的工作熱情，使他們?cè)诹己玫姆諊刑嵘约旱膶?shí)踐水平。

（三）合理安排會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入

由于各個(gè)高校資金有限，并不建議把計(jì)算機(jī)室變成實(shí)驗(yàn)室。高校要根據(jù)自身的實(shí)際情況，建立對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)專業(yè)教研基地，研究教材和教學(xué)案例，從中吸取教更多的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的投資，促進(jìn)本校的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，使得會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作困難重重。由于教師和學(xué)生的諸多不足，會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量和水平難以提高。為了培養(yǎng)復(fù)合型高端會(huì)計(jì)人才，高校必須要完善實(shí)踐教學(xué)體系，建立一支具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，也要求學(xué)生腳踏實(shí)地掌握基礎(chǔ)，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。只有這樣才能提高實(shí)踐教學(xué)水平和質(zhì)量，使會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)走出困境。

參考文獻(xiàn)：

[1]張銳. 高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建[J].成功（教育），2013，（24）：15-16

[2]朱廷輝. 西部民族高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究論綱[J].會(huì)計(jì)之友，2012，（06）：116-118