普通高校武術教育的現(xiàn)狀與改革對策

陳宇

摘 要：武術作為我國的傳統(tǒng)文化，是我國民族文化傳承下來的瑰寶，有著極為豐富的文化內(nèi)涵。將武術文化有效地引入高校的素質(zhì)教育中會產(chǎn)生非常良好的效果，從我國目前在傳統(tǒng)武術教學方面的現(xiàn)狀來說，其對應的時效性比較差，學生對教學內(nèi)容都會產(chǎn)生厭煩的心理。文章主要結合我國高等學校的武術教學現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，同時提出發(fā)展我國高校武術教育的對策，對促進高校武術文化的健康發(fā)展具有積極的促進作用。

高校武術教學主要指的就是在高等學校的體育教學中，將武術文化有效融入其中，按照特定的體育行為進行規(guī)范，同時利用課外的體育競技活動對武術教學中產(chǎn)生的精神以及物質(zhì)財務進行吸收。伴隨著素質(zhì)教育概念的提出，越來越多的高等院校都已經(jīng)開始逐步地開展武術文化的教育實踐，有很多都已經(jīng)取得了非常好的效果，但是還是存在教學方法陳舊、過分關注技術等一系列的問題，直接后果就是導致武術文化教育的效果不夠理想。

1.我國高校武術教育的現(xiàn)狀

對于高等院校的武術教育的開展來說，其過程實際上不是很順利，雖然在教學的大綱或者計劃中有對應的理論學習課程，但是很多的教師在實際的教學中并沒有按照制定好的課程安排進行授課，過多的精力放在武術的動作和技術方面的講解和教學，而經(jīng)常忽略了武術中蘊含的豐富的文化內(nèi)涵，學生對這個方面的了解也越來越少，不僅不利于學生擴展視野，同時反過來對武術動作進行掌握的時候經(jīng)常出現(xiàn)一知半解的情況，非常不利于武術在大學生中的普及以及推廣。

還有很多高校的教師根本就沒有對武術中的傳統(tǒng)文化有深入的研究和分析，對其中蘊含的民族傳統(tǒng)和文化沒有清晰的認識，對其包括的內(nèi)容也沒有詳細的了解，在進行教學的過程中，講解過于粗糙，往往都是泛泛而談，這樣學生根本就聽不進去，學習和參與到課堂教學的興趣和熱情就會下降，沒有辦法真正體會到武術的真正含義。

2.高校武術教育發(fā)展的對策分析

（1）武術教育融入學生個性。在進行教學的過程中，不僅需要根據(jù)制定好的教學計劃開展具體的教學工作，還應該積極結合課堂教學的實際情況選擇合適的教學方法和教學內(nèi)容，對學生的個性以及需求進行充分的了解和滿足，促使學生在武術教學中實現(xiàn)愉快地學習、快樂地成長的目的。從另外一個角度來說，在武術教學中有效融入學生的個性是非常重要的，首先應該積極了解不同層次、類型的學生需求，對于基礎較好的學生可以做好對應的示范和帶頭作用，通過開展成套、成對的聯(lián)系活動來形成有效的學習互動小組，讓能力較強的學生做好帶頭作用，通過相互的交流不斷提高學生的技術水平和文化認知。

（2）堅持以學生為本的思想。對于武術教學來說，其主要的出發(fā)點和目的就是培養(yǎng)學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生終身學習、終身鍛煉的意識。例如，在進行一些成套動作的練習的時候，可以開展一些簡單的技術學習，包括散打、擒拿、截拳道等，通過一些小游戲來提高學生的參與度。

（3）豐富教學方法和活動。在高效開展武術教學需要將武術教學融入課堂教學中，可以根據(jù)實際的情況進行分段教學、循環(huán)教學、理論教學、引導教學等，然后通過分組對課堂教學形式不斷進行豐富，在多樣的教學模式下，有效吸引學生，促使學生的學習熱情得到最大限度的激發(fā)。同時高校武術還需要建立完整的武術教學體系，不斷更新教學方法和內(nèi)容，使其和我國傳統(tǒng)的民族文化進行有效結合，形成一整套完整的教學模式。

在我國目前的教育中，素質(zhì)教育已經(jīng)成為一個發(fā)展的趨勢，積極有效推動武術教育在高校的普及和發(fā)展是實踐素質(zhì)教育的必然要求，也給高效的素質(zhì)教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。但是從目前的教學實際來說，教學的內(nèi)容和方法還是跟不上當代學生的需求，很多學生都會出現(xiàn)厭學的情緒，教學的效果肯定不夠理想。在進行高效武術教學時，不僅應該對學生的個性進行充分的考慮，同時還需要堅持以學生為主體的思想，不斷豐富教學方法和內(nèi)容，全面提高教師隊伍的素質(zhì)和水平，積極推動高等院校的武術教育的發(fā)展以及武術文化的傳播，全面提高武術教學在高校體育教學中的作用。

參考文獻：

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