微媒體對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及應對

文/于麗榮 孫浩峰

微媒體對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及應對

文/于麗榮 孫浩峰

在全新的微媒體時代，以微信、微博為代表的微媒體深刻影響和改變著大學生的生活方式和學習習慣，并對大學生思想意識、道德觀念和行為方式產(chǎn)生猛烈的沖擊，使高校思想政治教育面臨諸多壓力和挑戰(zhàn)。本文根據(jù)傳播學理論中的“創(chuàng)新擴散理論”原理，提出借力微媒體創(chuàng)新思想政治教育的現(xiàn)實意義，闡述微媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校思想政治教育的方式方法及所產(chǎn)生的效果，以提升高校思想政治教育的輻射力、針對性和實效性。

微媒體 高校思想政治教育 挑戰(zhàn) 應對

高校思想政治教育作為一種特定信息內(nèi)容的動態(tài)傳播過程，深受社會、政治、經(jīng)濟、文化環(huán)境以及傳播媒介的影響，特別以微信、微博、微刊、微視頻、微論壇等一系列以“微”定義的新興媒介成功推廣，發(fā)揮重要的告知功能并幾乎囊括創(chuàng)新擴散的主要元素，微媒體海量、多元、碎片化、“短平快”等更具沖擊力和震撼力的傳播內(nèi)容、方式與傳播特征，深刻影響和改變著大學生的生活方式和學習習慣，對大學生思想意識、道德觀念和行為方式形成猛烈的沖擊，使高校思想政治教育面臨著空前的困難和挑戰(zhàn)。2016年12月8日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！币虼耍c時俱進，創(chuàng)新方式方法，將微媒體這一大學生喜愛的新興傳播媒介與思想政治教育工作有機融合，立德樹人，更好地為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人服務，是擺在高校思想政治教育工作者面前的重要課題。

一、微媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作所面臨的挑戰(zhàn)

微媒體為高校思想政治教育提供了信息傳播的嶄新載體，也使高校思想政治教育工作面臨多個維度的挑戰(zhàn)。

1．動搖主導傳播的思想政治教育者育人地位。作為傳播主體的高校思想政治教育者的教育理念明顯落后于現(xiàn)實發(fā)展需求，仍盲目秉承傳統(tǒng)的“我講你聽”和“一刀切”信息傳播模式，居高臨下，常常采用空洞呆板的說教口吻和敘述方式開展教育。因傳統(tǒng)傳播媒介條件下信息量較小且獲取渠道有限，受眾“知曉”程度低，教育者往往依仗扎實的理論功底和人文歷史知識足以應付并掌控思想教育全過程，而微媒體環(huán)境下受教育者——大學生可以隨時隨地獲取自己需要的信息，知識呈指數(shù)級增長不無可能，不再單純是“受眾的終端”，顯著或隱性的成為傳播關(guān)系中的主導方，這直接打破和顛覆了過去由教育者絕對主導傳播信息的格局，削弱了教育者的育人優(yōu)勢。此外，微媒體的興起與發(fā)展對高校教育者思想道德素質(zhì)、“把關(guān)能力”等方面均提出更高的要求。目前僅從我省7所高校師生的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果（如圖和表）不難看出，大學生對微媒體的關(guān)注度與使用比例遠遠高于教師，且教師的網(wǎng)絡知識及微媒體掌控技能都要比大學生遜色很多，有的教育者在微媒體面前尚處于尷尬的“失語”狀態(tài)。

圖 高校師生使用微媒體的類別調(diào)查（對200名教師和200名大學生調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析）

2．沖擊主流權(quán)威的思想教育內(nèi)容。高校傳統(tǒng)的思想政治教育是根據(jù)教育目標傳授馬克思主義基本理論和中國化的理論成果，傳播和發(fā)布符合主流政治方向、符合社會主義核心價值觀的信息，具有較強的權(quán)威性。微媒體傳播內(nèi)容包羅萬象，良莠并存，對錯、美丑、善惡、真假摻雜交織，多種思想意識相互角逐，中華民族傳統(tǒng)文化與“歐風美雨”多元文化共棲。大量碎片化甚至負面的信息裂變式的傳播，使大學生易出現(xiàn)認知偏差，對教育傳播內(nèi)容存疑或持驗證的態(tài)度去接受，這極大地消蝕了高校一元化思想政治教育內(nèi)容的權(quán)威性，使社會主義核心價值觀等正面教育內(nèi)容的傳播遭遇較大阻力。

3．挑戰(zhàn)傳統(tǒng)穩(wěn)定的思想政治教育方式。傳統(tǒng)高校思想政治教育側(cè)重于通過課堂教育、樹立典型、開會研討、英模報告、個別談話等方式實現(xiàn)單向灌輸式教育，傳播信息的形式相對穩(wěn)定。微媒體從某種意義上說，是一個傳播載體的革命，虛擬空間不僅海量信息充盈，而且隨便的“搖一搖”“掃一掃”，接發(fā)個“漂流瓶”，大學生即可自由選擇傳播信息渠道并可與之雙向互動，參與信息的接收、反饋與再創(chuàng)造，接受教育影響的時空無限延展，致使傳統(tǒng)思政課堂的時間與空間的捆綁被拆解，面對面、相對可控固化的教育方式承受著巨大壓力?！斑@種直接的、沒有任何時間空隙的文化覆蓋是現(xiàn)階段高校思想政治教育工作面臨的一大困境?！?/p>

4．影響大學生的健康成長成才。微媒體是一把“雙刃劍”，在獲取資訊、增長見識、開拓視野、加強交流的同時，一些大學生對微媒體過度依賴，“低頭族”“微信控”成為普遍，“無時不微”“無處不微”“無微不至”已成為當下大學校園生活的常態(tài)，久而久之易使大學生的思想、行為及心理發(fā)生改變，加之與現(xiàn)實校園生活的逐漸脫節(jié)，容易形成迷惘、孤僻、自閉的性格，加劇產(chǎn)生“讀屏時代”喧囂的孤獨，這使大學生分析思考、解決問題等各方面能力培養(yǎng)和身心健康遭遇危機。

二、運用微媒體創(chuàng)新高校思想政治教育的現(xiàn)實意義

表 高校師生使用微媒體基本情況（以微信為例）

1．運用微媒體創(chuàng)新高校思想政治教育符合傳播學規(guī)律?！按蟊妭鞑ヅc人際傳播在創(chuàng)新擴散的各階段扮演著不同的角色，大眾傳媒與人際交流的結(jié)合是新觀念傳播和說服人們利用這些創(chuàng)新的最有效途徑?！备咝Ｋ枷胝谓逃怯山逃?、教育內(nèi)容、教育載體、教育對象等要素構(gòu)成的教育過程，在傳播學視角下，這些要素與傳播活動中的傳播者、傳播內(nèi)容、傳播媒介、傳播受眾一一對應，其在傳播“創(chuàng)新擴散”過程中缺一不可、相輔相成，依托微媒體創(chuàng)新大學生思想教育，會極大地增強高校思想政治教育的輻射力和影響力。

2．運用微媒體創(chuàng)新高校思想政治教育是時代發(fā)展的必然要求。高校處在社會文化和思想交融的最前沿，大學生的追求導向、價值判斷、社會認知在一定程度上更容易受傳播媒介的影響。不管人們喜歡不喜歡、適應不適應，“微媒體作為信息科學新技術(shù)，更是一種具有鮮明時代性的思想政治教育新載體，對大學生群體的思維方式、生活方式和行為方式的影響都成為必然?！币虼酥鲃咏蛹{微媒體，將其與思想政治教育緊密結(jié)合，已成為提升高校思想政治教育實效性的現(xiàn)實選擇。

3．運用微媒體創(chuàng)新高校思想政治教育適應大學生群體特征。據(jù)CNNIC發(fā)布第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2016年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達7.31億，其中20～29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達30.3%。無疑高校“90后”大學生是其重要的使用群體，他們個性張揚、追求平等自由，信息化程度高，自我意識強，又熱衷于時尚、個性的事物。微媒體的傳播方式契合了大學生的群體特征，高校教育者如能經(jīng)由大學生喜聞樂見的傳播方式來實施教育過程，必將開啟思想政治教育的別樣天地，達到事半功倍的傳播效果，否則，其影響范圍與影響效率一定會大打折扣。

三、微媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校思想政治教育的實踐路徑

毋庸置疑，微媒體給高校思想政治教育帶來挑戰(zhàn)的同時，也為創(chuàng)新高校思想政治教育方式方法帶來更多的機遇。高校教育者要與時俱進，積極應對傳播環(huán)境的變化，用活、用好微媒體來改進和創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，為提升思想政治教育的針對性和實效性提供更多的可能。

1．更新教育觀念，全面提升思想政治教育者素質(zhì)。

“教育者能否被受教育者認可，直接影響著教育內(nèi)容能否被其接受。”微媒體背景下，高校思想政治教育者首要的應建構(gòu)起與時代發(fā)展相適宜的思想教育觀念，這是做好大學生思想政治教育工作的前提。一要樹立陣地意識。習近平總書記多次強調(diào)宣傳思想工作是做人的工作，人在哪兒重點就應該在哪兒，要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓。當下，微媒體已成為高校思想政治教育“看不見硝煙的戰(zhàn)場”，我們不去占領，別人就會去占領。談“微”色變、妖魔化其負面影響已非明智之舉，一味地持排斥態(tài)度更不足取。高校教育者必須以高度的政治敏銳性和事業(yè)責任心，寸土必爭，變“被動防御”為“主動占領”，掌控傳播話語權(quán)。二要樹立平等觀念，徹底改變高高在上、向下傳導的心理定位，充分尊重傳播受眾一方，傳受合一，平等互動。三要樹立滲透觀念，進行“隱性教育”和“多向滲透”，借力傳輸，在潛移默化中提供主流的思想養(yǎng)分，將社會主義核心價值觀和科學理念植入大學生內(nèi)心，實現(xiàn)自覺認同。四要樹立開放共享觀念、兼收并蓄，廣為采納一切符合社會發(fā)展的先進思想觀念，讓各種有益的教育資源為思想政治教育所用。

2．以社會主義核心價值觀為引領，豐富思想政治教育內(nèi)容。在微媒體迅猛發(fā)展的今天，傳播的多元化、隨意性等特點決定了人們必須毫不動搖的堅持以社會主義核心價值觀引領校園主流輿論的正確方向，傳承中國特色社會主義的共同理想，培養(yǎng)大學生的愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，占領意識形態(tài)傳播的制高點，這是做好思想政治教育的重點。要借助微媒體的多種表現(xiàn)形式來詮釋社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，使之更深層次地影響青年大學生的思想意識與行為方式。要在遵循社會主義核心價值觀教育的基本規(guī)律條件下，及時更新教育內(nèi)容，注重傳播適應社會發(fā)展的新要求與理論成果，傳播反映大學生自身思想實際的內(nèi)容設計，把知識獲取、情感體驗、人文關(guān)懷、外部塑造和發(fā)揮內(nèi)在潛力巧妙地融入教育之中，培養(yǎng)大學生的道德問題處理能力和政治參與能力，不盲從、不嘩眾取寵、不片面追求所謂的轟動效應和娛樂效果而舍本逐末。

3．貼近大學生思想和生活實際，創(chuàng)新實施思想政治教育方式方法。將微媒體與思想政治教育有機融合，這是做好思想政治教育的關(guān)鍵，能夠使思想政治教育更“接地氣”，富有活力、富有成效。

一是把握“微視角”，詮釋大道理。要把社會主義價值觀、中國夢、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、誠信感恩等通過“指尖”在微媒體中得以傳播，依托微媒體支持文字、圖片、音頻、視頻等技術(shù)優(yōu)勢，運用幽默風趣的“網(wǎng)言微語”，使抽象枯燥的理論以生動活潑的形式展現(xiàn)出來。

二是實現(xiàn)“微互動”，傳遞正能量。高校教育者要積極融入大學生的“微生活”，注重營造濃郁的人文關(guān)懷微環(huán)境，與大學生建立平等、包容、尊重、互信的“朋輩關(guān)系”，肯與大學生“互粉”“遙相呼應”，亦師亦友，亦教亦學。要真誠聆聽，把握學生思想動態(tài)，適時對學生表現(xiàn)出欣賞、肯定、理解、寬容和善意的點撥，因勢利導，有效“勸服”，做好思想、觀念和情趣上的引領和矯治，增加對正能量和先進典型的宣傳，引導學生積極向上、知行合一，使微媒體成為大學生精神文化的新家園。

三是組織“微活動”，激發(fā)新活力。針對微媒體雖微且“散”、覆蓋面廣的特點，強化學校、二級學院（系部）、班級的三級聯(lián)動，依據(jù)不同年級、不同專業(yè)、不同個性群體開展“微活動”，分類施教，予以思想政治教育的全方位的浸潤、包圍，潤物無聲。

四是打造微平臺，凝聚大力量。高校應努力構(gòu)建具有一定規(guī)模、一定人群密度、聚合力與傳播力俱強的眾多校園優(yōu)秀微媒體平臺，及時發(fā)布與大學生學習、生活密切相關(guān)的信息，并從入學教育、專業(yè)學習、校園生活、心理健康及就業(yè)指導等多方面進行指導幫助，對大學生正當?shù)摹拔⒃V求”積極回復與幫助解決。要搭建連接校領導、院系領導、專職教師、輔導員、班主任、學生及家長的全方位、交互式微媒體平臺，拓展思想政治教育渠道。

4．提升大學生媒介素養(yǎng)，增強甄別能力。提高大學生對紛雜信息的甄別、判斷和篩選的能力，是做好思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，也是“微媒體”時代高校社會責任的重要體現(xiàn)。要把媒介素養(yǎng)教育作為新時期大學生思想政治教育的應有內(nèi)容予以重視，制定切實可行的教育計劃，提高大學生思考、分析問題能力和理性甄別信息的判斷能力，幫助大學生用哲學辯證思維分析看待事物。通過展板、報告會、選修課等方式開展媒介知識宣傳教育，增強大學生對微媒體使用的責任意識，引導大學生客觀研判“知曉”，明辨是非，對負面信息主動規(guī)避。加強大學生關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)行為規(guī)范的法律法規(guī)教育，提高他們的自律意識和把控能力。

5．建立健全微媒體運行管理機制，確保思想政治教育良性發(fā)展。建立健全微媒體運行和管理機制，這是做好大學生思想政治教育的保障。微媒體環(huán)境下高校思想政治教育效果的確定，取決于高校各方主動發(fā)揮能動性，齊抓共管、有機聯(lián)動。高校黨委要建立一支高素質(zhì)高水平并具有微媒體應用能力的教育團隊，最大程度實施正面政治觀點、道德規(guī)范及思想觀念的傳播，在是非面前善于發(fā)聲，敢于亮劍，以正視聽。制定《校園微媒體運行管理辦法》及預警制度，明確校園微媒體運行和信息發(fā)布等的審核程序，加大對大學生微博、空間、朋友圈的監(jiān)管與引導力度，對謠言、負面信息和偽科學的散布，做到早發(fā)現(xiàn)早處理早制止。在突發(fā)、維穩(wěn)事件上要快速反應，首發(fā)定調(diào)，先聲奪人，讓方寸屏幕在紛繁復雜中立主導、歸主體。

四、結(jié)束語

在全新的微媒體時代，教育者要承擔起“把關(guān)人”和人生導師的歷史重任，直面壓力和挑戰(zhàn)，跟上時代發(fā)展的步伐，主動更新教育觀念，以社會主義核心價值觀為引領，弘揚主旋律，積極運用微媒體這個大學生較為青睞的傳播媒介實施思想政治教育，揚長避短，持續(xù)創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，使思想政治教育內(nèi)容更易于被大學生接受，不斷提高大學生思政教育的輻射力、感召力、針對性和實效性，開啟微媒體時代思想政治教育工作嶄新作為、主動作為的新局面。

作者于麗榮系遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學院副研究員

孫浩峰系廈門大學人文學院博士

本文系2016遼寧省高校黨建研究課題“從嚴治黨新常態(tài)下黨員教育管理‘微路徑’創(chuàng)新研究”（項目編號：2016GXDJ-C100）的研究成果。

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