初中班級文化建設(shè)的有效策略

朱琦

摘 要：班級是一個有紀律、有組織的整體，是學校組織教育活動的基本形式。初中班級文化的建設(shè)是一個班級在發(fā)展過程中逐漸形成的價值觀念、行為準則和作風，是全班學生共同努力的結(jié)果。初中班級文化能夠體現(xiàn)出一個班級整體的狀態(tài)，即班級的形象特征、學生的精神狀態(tài)、班級的發(fā)展方向等，對學生的思想、行為和活動等各方面有影響，初中班級文化建設(shè)有利于學生的全面發(fā)展和班級作風的和諧發(fā)展。在素質(zhì)教育的形勢下，班級建設(shè)不僅僅能為學校的良好管理創(chuàng)造條件，更重要的是能營造良好的氛圍，調(diào)動學生積極參與的意識，把學生健全的人格塑造出來。主要探討了初中班級文化建設(shè)的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中；班級文化建設(shè)；有效策略

一個優(yōu)秀的班級應該是具備凝聚力的家園，老師和學生在共同的家園里成長。班級文化的核心和靈魂是需要班主任引導和組織的，讓一個班級的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象都得到充分的體現(xiàn)。班級文化包括以下四個方面，即：理想文化、制度文化、知能文化和審美文化。在班級文化的建設(shè)中，理想文化是建設(shè)的目標，制度文化是基礎(chǔ)，知能文化是核心，審美文化是介質(zhì)，能陶冶學生的性情。

一、體現(xiàn)班級文化的活動

1.師生間的教育教學活動

在初中的教育教學活動中，教師是組織者和領(lǐng)導者，而學生是教學活動中的主體，在教育教學活動中，教師的影響非常大，所以，教師必須樹立正確的教育思想，把教育活動真正抓好；另外，班主任的思想也是非常重要的，作為整個班級的責任人，班主任要學會與其他學科的老師合作，協(xié)助其他學科教師明確教學目標，讓每個學科的審美價值都得到最好的體現(xiàn)；當然對于那些影響不好的文化要適當淘汰，留下最優(yōu)質(zhì)的東西，促進班級文化的建設(shè)，同時把人類最好的文化素養(yǎng)傳遞下去，最大限度地提高學生的素質(zhì)。

2.學生在校園及班級中開展各種交往活動

初中學生思想比較活躍，對學校開展的各類活動有極大的興趣，所以班級文化的建設(shè)可以讓學生參與多樣化的活動來體現(xiàn)。學校一般組織的活動有：藝術(shù)節(jié)、校運動會、歌唱比賽、演講比賽等，教師應該組織學生積極地參與到活動中，選擇自己感興趣的項目，充分展現(xiàn)自己，另外，學生參與這些自由性比較強的活動，可以讓他們的主體性得到很好的體現(xiàn)。

二、初中班級文化建設(shè)的有效策略

1.制定良好的班級制度

（1）制度的激勵性

制定良好的班級制度，能夠很好地對班級進行管理，但是在制定班級制度的時候應該注意，班級制度重在引導學生，而不是懲罰學生。比如班級可以從幾個方面（學習、禮儀、日常行為等）制定班級制度，每個星期對這幾項進行評定，達到要求就加分，未達到要求就減分，然后給予學生一定的獎勵和懲罰，學生在良好制度的影響下能夠更好地發(fā)展自己。

（2）制度的榜樣性

制定好班級制度之后，整個班級就要真正落實，所以班主任應該做好榜樣，從自己做起，用自身的言行去引導和教育學生。比如，在日常行為的評定中，教師可以把教室的清潔衛(wèi)生作為檢查的項目，發(fā)現(xiàn)學生未做好這些事情的時候，可以幫助他們把事情做好，但是要找他們談話，提醒他們做好自己的工作。

2.營造良好的班級精神文化

班級精神文化是一個班級文化建設(shè)的核心，它可以反映一個班級的本質(zhì)和精神面貌，以下兩點是營造良好班級文化的主要內(nèi)容：

（1）打造優(yōu)秀的團隊精神

團隊精神是形成優(yōu)秀班級的基礎(chǔ)，但是班級的團隊精神不是在短時間內(nèi)就能形成的，它需要教師與學生共同努力，有意識地進行培養(yǎng)，讓學生在培養(yǎng)的過程中慢慢接受，把團隊精神根植到心里。比如，在一個班級形成的時候，老師就要給班級制訂好目標，并提出班級發(fā)展的理念，引導學生在實踐中慢慢形成這種團隊精神；在學校舉行的運動會中，有一個項目是班級拔河比賽，老師就要鼓勵學生團隊合作，大家齊心協(xié)力贏得比賽，這項活動能充分調(diào)動學生的積極性，打造班級優(yōu)秀的團隊精神。

（2）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

教師在班級的發(fā)展過程中，應該把學生放在首位，尊重學生的發(fā)展，所以構(gòu)建良好的師生關(guān)系對于初中班級文化的建設(shè)有一定的促進作用。教師要主動與學生建立起一種信賴關(guān)系，提升自身的素養(yǎng)和人格魅力，讓學生與教師之間有更多的共鳴。

總的來說，班級文化建設(shè)不是一個靜態(tài)的過程，而是動態(tài)和發(fā)展的過程，在現(xiàn)代的教育中，班級文化建設(shè)受到了更多的關(guān)注和重視。要想真正地做好班級文化建設(shè)，作為班主任，必須在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，讓初中生得到更好的發(fā)展和成長。目前，還有很多學校不重視班級文化，我們必須真正推進素質(zhì)教育和新課程改革，讓班級文化建設(shè)有良好的孕育環(huán)境和氛圍，切切實實地把班級文化建設(shè)工作做好，使學生得到更好的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]徐平利.試從班級準社會的視角看班級文化建設(shè)[J].教育導刊，2014（10）.