小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王海燕

摘 要：初中教育是義務(wù)教育的基礎(chǔ)，而初中數(shù)學(xué)教學(xué)在初中教學(xué)中占有非常重要的地位。隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，新型的教育模式逐漸走入初中數(shù)學(xué)教學(xué)中。小組合作學(xué)習(xí)模式是一種新穎的教學(xué)方法，許多初中數(shù)學(xué)教師注意到合作學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，將合作學(xué)習(xí)法應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中。教師通過(guò)分組倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅樹(shù)立了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了初中生的學(xué)習(xí)效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小組合作；初中數(shù)學(xué)；應(yīng)用

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。在傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，缺少課堂互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中缺少交流，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)效果不明顯。小組合作學(xué)習(xí)法是新課改進(jìn)程下新興有效的教學(xué)方法之一，初中數(shù)學(xué)教師將合作學(xué)習(xí)法應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)這種小組合作學(xué)習(xí)的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。以下簡(jiǎn)略介紹幾點(diǎn)合作學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法。

一、合作學(xué)習(xí)法的內(nèi)涵

合作學(xué)習(xí)法是一種新興的教學(xué)方法，是新教學(xué)改革發(fā)展下的產(chǎn)物，是以人際關(guān)系為基點(diǎn)，以教學(xué)目標(biāo)為先導(dǎo)，以師生、生生為基礎(chǔ)的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。教師以小組團(tuán)隊(duì)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，能有效提高大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，活躍課堂氛圍，有助于形成良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、合作學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師只是照本宣科，課堂缺乏師生、生生的語(yǔ)言溝通，使初中生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。隨著新課改標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，各類新型教學(xué)方法層出不窮，但合作學(xué)習(xí)法因互動(dòng)性、實(shí)效性等特點(diǎn)受到眾多初中數(shù)學(xué)教師的關(guān)注。教師應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)法，能有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.合理安排分組，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

教師通過(guò)合作學(xué)習(xí)法，將初中生分成若干組，但在分組過(guò)程中要注意初中生的實(shí)際能力和性格特征，要根據(jù)初中生不同的特點(diǎn)合理安排分組，從而使部分初中生起到示范帶頭作用；同時(shí)要注重小組內(nèi)各個(gè)小組成員的性格特點(diǎn)，將性格外向與性格內(nèi)向?qū)W生合理分組，使學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互幫助，從而使學(xué)生充分融入小組學(xué)習(xí)中來(lái)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

例如，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，初中生個(gè)體上的差異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)狀況各不相同。教師就應(yīng)該根據(jù)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)和課堂表現(xiàn)，將成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與成績(jī)普通、成績(jī)偏低的學(xué)生分為一組，發(fā)揮成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用；或者按照學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，將性格外向與性格內(nèi)向的學(xué)生分為一組，使學(xué)生相互之間進(jìn)行交流互助，使不同特點(diǎn)的學(xué)生都能充分融入小組學(xué)習(xí)中來(lái)。教師通過(guò)合理安排分組學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.樹(shù)立學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師只注重學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)情況，忽略集體狀況，使許多學(xué)生缺少團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，缺乏集體榮譽(yù)感；而合作學(xué)習(xí)法不僅充分體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)狀況，也充分表現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要性。初中數(shù)學(xué)教師通過(guò)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，制定小組學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生互助協(xié)作共同完成小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短的互助意識(shí)，并且掌握與他人合作的學(xué)習(xí)能力，從而幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。此外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)小組學(xué)生充分融入小組學(xué)習(xí)任務(wù)中，相互溝通討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)，組織小組學(xué)生討論

與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)不同，小組合作學(xué)習(xí)法能夠充分表現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、表現(xiàn)能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。教師在分小組教學(xué)過(guò)程中，要注意各小組的能力水平不同，制定因團(tuán)隊(duì)而宜的學(xué)習(xí)任務(wù)，組織小組學(xué)生進(jìn)行討論，并且讓小組成員對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的自主性。對(duì)于優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)以及個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生積極參加到小組學(xué)習(xí)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作，進(jìn)而促進(jìn)初中生的全面健康成長(zhǎng)。

與傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式相比，小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)應(yīng)用中發(fā)揮更大的作用。將合作學(xué)習(xí)法融入日常初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，以小組合作教學(xué)為主導(dǎo)，其他教學(xué)模式輔助教學(xué)，使學(xué)生不僅能夠充分發(fā)揮個(gè)體自主能動(dòng)性，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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