道德實踐是學生道德學習的重要形式之一

道德實踐是在掌握道德理論知識基礎上，以品德經(jīng)驗為主，聯(lián)系社會生活實際，結(jié)合教學中對于主要問題的思考，創(chuàng)設有價值的教育活動，通過學生的親身經(jīng)歷、主動參與，使其從中發(fā)現(xiàn)和獲取積極的道德體驗，訓練道德能力、情感、意志，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力?；诘赖聦嵺`的學生行為養(yǎng)成策略包括：尋找道德實踐契合點，促使學生掌握道德理論知識；關注學生的發(fā)展需求，培養(yǎng)學生的道德實踐意識。教師要引導學生通過對復雜的社會生活現(xiàn)象進行判斷、選擇，明確各種價值標準，感悟教學內(nèi)容的生活意義和社會意義；創(chuàng)設多樣化的教育情境，引導學生開展道德實踐活動；遵從思想品德的理論性，讓學生在掌握理論知識的基礎上，形成政治概念、觀點和解決問題的能力，從而學會用理論知識指導自己的實際生活，做到學以致用；優(yōu)化學校、家庭、社會三位一體的思想品德教育環(huán)境，促進學生健康成長。

（吳麗：《基于道德實踐的學生行為養(yǎng)成策略》，《教育理論與實踐》2017年第11期）