探討如何提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

劉勝強(qiáng)

【摘 要】目前，小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)已漸漸地成為一個(gè)難題，如何提高小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣是老師和家長共同探討的話題。小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在學(xué)生缺乏能動(dòng)性，對語文學(xué)習(xí)不熱衷，情緒不夠，興趣不高，在完成語文習(xí)題及考試方面無成就感。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 語文學(xué)習(xí) 興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.146

小學(xué)是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，孩子跳過了學(xué)前教育時(shí)的懵懂無知，漸漸地，他們明白自己需要好好學(xué)習(xí)，同樣需要得到周圍的人，比如老師，家長的認(rèn)可。但是語文學(xué)習(xí)是一個(gè)漸變的過程，沒有那么快的見成效，也就是說認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，有時(shí)考試不一定會(huì)很好，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)得不到應(yīng)有的反饋，孩子在學(xué)習(xí)中的熱情會(huì)隨著時(shí)間慢慢消退。同樣，如果一直努力但是見效甚微的話，還會(huì)讓孩子心里產(chǎn)生語文學(xué)習(xí)無用論。而且語文學(xué)習(xí)相比較其他學(xué)習(xí)而言，不像數(shù)學(xué)那樣學(xué)會(huì)做一個(gè)題就會(huì)一堆題，比如知道9-3=6，那么就會(huì)有19-13=6；也不像外語一樣，一次考試多半是最近這幾天學(xué)的新單詞或者新對話。因此語文學(xué)習(xí)這個(gè)難題亟待解決。

學(xué)習(xí)興趣的定義是：指一個(gè)人對學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識傾向與情緒狀態(tài)。從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識，研究獲得某種知識的心理特征。這個(gè)可以推動(dòng)人的求知的一種內(nèi)在力量。為什么要提高學(xué)習(xí)興趣？原因就在這。有句老話說的好：興趣是孩子最好的老師。因此，要提高學(xué)習(xí)興趣是相當(dāng)?shù)闹匾?，特別是對于語文學(xué)習(xí)來說。在老師和家長的刻板印象中，語文是最簡單的，考說話，造句，不需要抓破頭皮，在草稿紙上演算；同樣語文也是最難的，因?yàn)槿昙夐_始的作文和閱讀讓孩子頭疼，語文測試幾乎少有人可以拿到高分。

目前大多學(xué)生的家長都會(huì)給學(xué)生請家教，報(bào)補(bǔ)習(xí)班，有的學(xué)生在這方面做得就比較好，但是有的結(jié)果就不是那么如意，因此就如何提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣這個(gè)論題，我有以下幾個(gè)觀點(diǎn)和建議。

一、讓語文變得有趣

可能在每個(gè)孩子最初接觸語文的時(shí)候并不覺得它無趣，只是漸漸地接觸過程中，興趣一點(diǎn)點(diǎn)消失。我家一個(gè)親戚的女兒，現(xiàn)在小學(xué)三年級，數(shù)學(xué)幾乎每次都拿滿分，但是語文是一個(gè)大問題。她媽媽試圖給她報(bào)周末輔導(dǎo)班，但是她的語文成績始終提不上去，為此她媽媽很著急，因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)升初中要想擁有好的資源，學(xué)習(xí)成績才是硬道理。我見過她女兒，很機(jī)靈的一個(gè)小女孩。我說：“聽媽媽說你算術(shù)很厲害哦！這次又考了班上第一。”小女孩笑了笑，很開心。緊接著我又問：“但是我還聽說你的語文不是特別好，語文很難嗎？”小女孩搖了搖頭又點(diǎn)了點(diǎn)頭。她說最開始自己的語文也很厲害，只是學(xué)著學(xué)著就不想學(xué)了，感覺都是一樣的。今天用“如果”造句，明天用“然而”，而且我想不通為什么大家的分?jǐn)?shù)都不高，我覺得自己寫得很好??！還有就是數(shù)學(xué)每次考高分了老師都會(huì)表揚(yáng)，還會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的，但是語文大家分?jǐn)?shù)差不多，沒意思。這是一個(gè)十來歲小女孩對語文學(xué)習(xí)的看法。不可否認(rèn)其中有部分可能是老師沒有做好應(yīng)有的鼓勵(lì)，但是更多的是當(dāng)前的語文教育沒有給孩子足夠的吸引力，沒能讓他們感到其中的樂趣。

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，最初的孔子辦學(xué)，傳道授業(yè)解惑，現(xiàn)在的現(xiàn)代白話文學(xué)習(xí)，都是不可少的。過去人們是出于對知識的向往，自己四處求學(xué)?，F(xiàn)在的孩子都是應(yīng)試教育政策，教什么學(xué)什么，一旦所學(xué)的東西變得無趣，也就沒有學(xué)習(xí)上的積極性。因此，如何提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，即如何讓無趣變?yōu)橛腥?，這是個(gè)大的挑戰(zhàn)。

（一）課堂有趣化

現(xiàn)在多媒體的教學(xué)運(yùn)用，互聯(lián)網(wǎng)的興起，決定了課堂需要做出相應(yīng)的變化。比如ppt的應(yīng)用，動(dòng)畫片，音樂這些吸引學(xué)生注意力的元素加入。老師不應(yīng)只是學(xué)生們知識方面的精通者，更應(yīng)該是生活上的朋友。比如你給一個(gè)孩子說要學(xué)習(xí)竹子，空杯心態(tài)，學(xué)會(huì)謙虛，他可能不會(huì)明白。但是如果你用一則故事，通過影像展示，就像孩子放學(xué)回家看動(dòng)畫一樣，他可能就會(huì)明白，就算不明白也會(huì)有印象。

（二）課后作業(yè)有趣化

比如說你讓同學(xué)們課下預(yù)習(xí)王二小放牛這篇課文，學(xué)生可能就是讀一遍，查一下不認(rèn)識的字；如果你換一種說法和做法又不一樣，你說明天要上王二小放牛這門課，大家課后可以一起商量下情景表演，明天課上展示。這樣大家都會(huì)讀上好幾遍課文，而且還要練習(xí)臺(tái)詞，可能還會(huì)有對課文的個(gè)人理解。

（三）考試有趣化

這個(gè)可能有點(diǎn)讓人費(fèi)解，何為考試有趣化？考試成績不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，考試多元化，不只是卷面成績，可以加入其他語文方面考核。我們總喜歡用卷面成績來判定一個(gè)孩子優(yōu)秀與否，這是對孩子的不負(fù)責(zé)。小學(xué)這個(gè)敏感期的孩子，更多的是需要鼓勵(lì)的。

二、興趣需要書籍啟蒙

老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，除了起引導(dǎo)作用外，還需要給學(xué)生大量的閱讀資源，供其選擇。比如我自己小的時(shí)候特別喜歡看書，童話，寓言都看過。對于大家不怎么熱衷的作文我卻是很喜歡，寫作上也得到老師不少的肯定。因此在我看來語文的獨(dú)特魅力在書中。因此好的閱讀書籍對孩子提高語文學(xué)習(xí)興趣是有必要的。作為老師，可以帶著學(xué)生，陪著學(xué)生讀課外書，寫故事。

語文可以分解為語言和文學(xué)來理解。語言可以說是時(shí)刻運(yùn)用在生活中，因此語言的學(xué)習(xí)也是和生活有關(guān)的。比如說話，比如遣詞造句，這個(gè)素材都是來源于生活的。但是文學(xué)相當(dāng)于更高一層的生活，在這個(gè)層面是不好理解的?，F(xiàn)在市面上補(bǔ)課補(bǔ)語文基本都是針對對閱讀和作文，這是為什么？一方面是因?yàn)檫@兩部分在應(yīng)試分?jǐn)?shù)中占有很大的比重，提高這有助于取得高分；另一方面在于這兩部分有難度，學(xué)生之間的分?jǐn)?shù)差距就是在這拉開的。就拿一份語文試卷舉例，試卷可以分為三部分，第一部分是基礎(chǔ)，字音，字詞，造句等，這些只要多花工夫記，都是可以記牢的。第二部分是閱讀類，這需要對一篇文章理解，然后在理解的基礎(chǔ)上去完成習(xí)題，比如文章里面某某的心理活動(dòng)？第三部分是寫作，最初小學(xué)生寫作很喜歡像記錄自己行程一樣，幾點(diǎn)幾分做了什么，一篇文章就像一個(gè)靜態(tài)的監(jiān)控。因此需要看書積累。在書中，學(xué)生可以看到別人的寫作，如何去寫故事，去寫生活。同樣孩子們看后也會(huì)思考，說自己的感受，比如白雪公主里面的后媽很壞。因此閱讀是提高學(xué)習(xí)的利器，也是培養(yǎng)興趣的法寶。

綜上所述，要提高小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣需要在課堂上適當(dāng)調(diào)整，盡量有趣。同樣，興趣的培養(yǎng)離不開好的書籍的熏陶。因此對于孩子對書籍的閱讀要起引導(dǎo)作用，讓孩子愛上閱讀，在閱讀中學(xué)習(xí)語文。