企業(yè)培訓(xùn)與戰(zhàn)略人才培養(yǎng)契合的策略

楊可偉

中圖分類號：F241 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1674-1145（2017）05-000-01

摘 要 企業(yè)要想獲得持續(xù)、健康發(fā)展，就需要不斷增強(qiáng)自身各種能力以贏得未來的競爭，而人力資源作為企業(yè)發(fā)展的第一資源，其具有能動性、再生性和增值性等特征，讓企業(yè)人力資源成為一種可以無限開發(fā)和增值的資源。于是，在“學(xué)習(xí)力是第一競爭力”的時代背景下，培訓(xùn)工作就成為了企業(yè)培養(yǎng)人才、領(lǐng)先對手的新競爭利器。

關(guān)鍵詞 企業(yè)培訓(xùn) 戰(zhàn)略人才 契合

一、當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)與人才培養(yǎng)脫節(jié)的常見問題

隨著企業(yè)紛紛加大培訓(xùn)投入，企業(yè)發(fā)現(xiàn)雖然在培訓(xùn)方面投入了很多，但收效并不理想，究其原因在于有些企業(yè)仍然只把培訓(xùn)作為一項操作性、事務(wù)型工作開展，與人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)存在脫節(jié)，指導(dǎo)思想和執(zhí)行過程都發(fā)生了偏差，力度再大，也不過是無的放矢。

（一）人才缺乏與培訓(xùn)無用悖論

很多企業(yè)存在這樣一種現(xiàn)象：一方面企業(yè)高速發(fā)展，人員能力跟不上企業(yè)要求，企業(yè)急需培訓(xùn)來迅速提高他們的水平；另一方面，企業(yè)組織的大量培訓(xùn)得不到管理者和員工的認(rèn)可，產(chǎn)生培訓(xùn)無用的質(zhì)疑。

（二）前瞻性差，培訓(xùn)對人才培養(yǎng)戰(zhàn)略支持不足

企業(yè)常常會在實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)過程中更多關(guān)注業(yè)務(wù)指標(biāo)，而忽視培訓(xùn)上的支持，而最終戰(zhàn)略目標(biāo)難以實現(xiàn)時，才會發(fā)現(xiàn)并抱怨人才能力跟不上，培訓(xùn)不夠，嚴(yán)重的甚至?xí)适Ц偁巸?yōu)勢，處于被淘汰的危險境地。

（三）與管理體系缺乏聯(lián)系，培訓(xùn)工作“特立獨行”

盡管培訓(xùn)的重視程度在提高，但在許多企業(yè)的實踐中，由于歷史慣性、職責(zé)分工、管理成熟度等方面原因，培訓(xùn)仍僅被當(dāng)作人力資源部門一項操作性、事務(wù)型工作，與管理體系不能緊密融合，培訓(xùn)更多地被當(dāng)作額外工作任務(wù)而出現(xiàn)推委扯皮現(xiàn)象。

二、以企業(yè)培訓(xùn)推動人才長效培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)的策略

企業(yè)要建立健全長效人才培養(yǎng)機(jī)制，就必須認(rèn)清當(dāng)前形勢，緊跟發(fā)展步伐，不斷深化人才培訓(xùn)及開發(fā)的內(nèi)涵。

（一）從戰(zhàn)略高度認(rèn)識企業(yè)員工培訓(xùn)，樹立培訓(xùn)新理念

我們知道梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓另一只腳能夠再往上登。員工培訓(xùn)的意義就相當(dāng)于一把梯子，它是一筆劃得來的投資。培訓(xùn)能增強(qiáng)員工對企業(yè)的歸屬感和主人翁意識；培訓(xùn)能促進(jìn)企業(yè)與員工、管理層與員工層的雙向溝通；培訓(xùn)能提高員工的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高生產(chǎn)效率和服務(wù)水平；培訓(xùn)能使企業(yè)適應(yīng)市場變化、增強(qiáng)競爭優(yōu)勢，培養(yǎng)企業(yè)的后備力量。

（二）完善培訓(xùn)體系，搭建人才梯隊

企業(yè)人才培養(yǎng)體系的建立和完善是實現(xiàn)企業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，企業(yè)的培訓(xùn)體系是指在企業(yè)內(nèi)部建立一個系統(tǒng)的與企業(yè)發(fā)展及人力資源管理相配套的培訓(xùn)管理體系、培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)實施體系，以上三個方面把企業(yè)培訓(xùn)工作的輸入、設(shè)計、實施、檢驗、輸出等過程嚴(yán)格有機(jī)整合成一個整體，即培訓(xùn)體系。只有通過完善的培訓(xùn)體系，才能真正實現(xiàn)企業(yè)人力資源的開發(fā)、保持員工持續(xù)的工作能力、塑造一流的員工隊伍。

（三）尋找合適的培訓(xùn)方法，使員工在培養(yǎng)中得到成長

1.找到適合企業(yè)的培訓(xùn)方法。具體到員工學(xué)習(xí)的方法，除了員工自學(xué)外，可以通過實施以下四種培訓(xùn)方法來提升員工的學(xué)習(xí)力，即：一是課堂講授法，二是實踐培訓(xùn)法，三是個別指導(dǎo)法，四是案例研討法。

2.滿足學(xué)員心理訴求，實施精細(xì)化培訓(xùn)。如果我們把學(xué)習(xí)利益和學(xué)員的心理訴求結(jié)合起來，找到學(xué)習(xí)的痛點，就能提高學(xué)員參與感和積極性。另外組織學(xué)習(xí)要分層次，從管理層、基層到一線員工都要列入團(tuán)隊學(xué)習(xí)系統(tǒng)，培訓(xùn)要批次、分對象有計劃地進(jìn)行。

3.正確認(rèn)識培訓(xùn)評估，發(fā)揮“穿針引線”的作用。培訓(xùn)工作者如果能發(fā)揮“內(nèi)部咨詢師”的作用，提出建設(shè)性的建議，相信對于提升培訓(xùn)在組織中的作用將有莫大的幫助。

（四）企業(yè)培訓(xùn)與管理體系有效結(jié)合，優(yōu)化人才培養(yǎng)工作

1.建立完善員工績效管理與人才培養(yǎng)相互銜接機(jī)制。對考核落后的員工，須參加適應(yīng)性再培訓(xùn)，提高其工作能力和創(chuàng)新能力；對績效考核優(yōu)秀的員工，可以進(jìn)一步提高管理水平、開拓思維。通過制訂、實施培養(yǎng)方案，達(dá)到不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)的目的。

2.將員工培訓(xùn)與職業(yè)管理生涯相結(jié)合。包括各種教育、培訓(xùn)與訓(xùn)練，工作的擴(kuò)大化與豐富化，工作崗位輪換，擴(kuò)大崗位職責(zé)，多種激勵措施等，比如：員工在晉升為上一級職務(wù)之前，需要參加晉級培訓(xùn)，學(xué)習(xí)企業(yè)管理的基礎(chǔ)知識，以轉(zhuǎn)換角色，擔(dān)當(dāng)起管理責(zé)任。

三、結(jié)語

企業(yè)要建立長效的人才培養(yǎng)機(jī)制，就要建立基于戰(zhàn)略的培訓(xùn)管理體系，因為是企業(yè)培育、提升自身競爭力贏得競爭的必然要求。人才培養(yǎng)戰(zhàn)略是為了更好地支撐企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，把人才培養(yǎng)作為企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)之本，競爭之本，發(fā)展之本，在企業(yè)人才培養(yǎng)與培訓(xùn)之間尋找到戰(zhàn)略契合點，就會在激勵的市場競爭中永遠(yuǎn)做到“領(lǐng)先一步，勝人一籌”。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心.企業(yè)人力資源管理師（一級）[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2014.

[2] 唐志紅，駱玲.人力資源招聘培訓(xùn)考核[M].北京：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2003.