初中班干部的培養(yǎng)與管理

黃李桃

班干部是教師與學(xué)生溝通的橋梁，是老師的得力助手，是學(xué)生中的積極分子，也是班級(jí)建設(shè)的骨干力量。培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍有著重大的意義，其中不僅有利于班主任順利開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，同時(shí)學(xué)生在擔(dān)任班干部的過程中，個(gè)人的組織能力和管理能力也得到了提高，有利于學(xué)生自身優(yōu)秀品質(zhì)的形成。

一、慧眼識(shí)珠，知人善任

對(duì)于新建立的班集體，學(xué)生相互之間尚未了解，不適宜采用學(xué)生民主選舉的方法產(chǎn)生班干部。這就需要班主任用一顆細(xì)膩敏感的心，來關(guān)注班級(jí)學(xué)生的日常點(diǎn)滴，從中挑選千里馬，在全班學(xué)生中找到合適的班干部培養(yǎng)對(duì)象。所謂“合適”，就是指責(zé)任感強(qiáng)、熱情認(rèn)真、樂于奉獻(xiàn)、性格開朗，既能夠與老師進(jìn)行良好溝通，又可以在學(xué)生面前做出榜樣，樹立班級(jí)正氣的學(xué)生。

班主任要懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，把合適的人放在合適的崗位，才能各盡其能，管理好班級(jí)。在此，我們要打破一種觀念。并非只有 “尖子生”、“優(yōu)秀生”才能成為班干部，其實(shí)很多學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想的學(xué)生，只要他們有參與班級(jí)管理的強(qiáng)烈愿望，并有執(zhí)行班級(jí)管理細(xì)則的溝通、組織能力，就可以鼓勵(lì)他們當(dāng)選班干部。曾經(jīng)我班上有位姓莊的男同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)不好，但為人真誠(chéng)，關(guān)心集體，敢作敢當(dāng)，一身正氣，在同學(xué)當(dāng)中很有號(hào)召力。我推薦他擔(dān)任班長(zhǎng)，同學(xué)們對(duì)他都很信服。對(duì)于老師交給他的各項(xiàng)任務(wù)，例如課前讀書、體能訓(xùn)練、校運(yùn)動(dòng)會(huì)等，他總能組織好全班同學(xué)認(rèn)真去完成，工作十分出色，讓老師很放心。學(xué)習(xí)上的不足，一點(diǎn)都不影響他成為一名優(yōu)秀的班干部。畢業(yè)前，他被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”，在全校師生中到了一致好評(píng)。

二、思想動(dòng)員，激發(fā)熱情

要讓班干部發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，意識(shí)到自己的重要性。班主任可以坦誠(chéng)地告訴班干部：老師的精力有限，對(duì)于班級(jí)管理，老師很需要你們來發(fā)揮積極的作用。你們是班級(jí)建設(shè)的核心力量，缺乏你們的協(xié)助，很多班級(jí)活動(dòng)將難以開展。同時(shí)，也要讓班干部明白，雖然在日常工作中要比普通學(xué)生付出更多精力和汗水，但這也是老師對(duì)自己的器重和培養(yǎng)，我們可以從中鍛煉自己組織、溝通、表達(dá)、合作等方方面面的能力，將更加有利于自己未來的發(fā)展。只有理解了自己的價(jià)值和重要性，才能激發(fā)班干部工作的積極性，才能在為班級(jí)不斷奉獻(xiàn)的過程中找到源源不斷的動(dòng)力。

要增強(qiáng)班干部的榮譽(yù)感。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，班干部不是人人能當(dāng)，自己能夠當(dāng)選班干部是一件十分光榮的事情，說明了自己肯定具有某方面的優(yōu)秀品質(zhì)和過人之處，老師才會(huì)讓自己擔(dān)此重任。班干部有較強(qiáng)的榮譽(yù)感，有利于在班級(jí)管理工作中表現(xiàn)出更大的自信和更強(qiáng)的氣場(chǎng)，也有利于在同學(xué)當(dāng)中建立威信，同時(shí)也會(huì)激發(fā)班干部以更大的熱情投入到班級(jí)管理工作中去。

要通過角色賦予責(zé)任，增加班干部的責(zé)任感和使命感。班干部不僅是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任；是學(xué)生中的先進(jìn)分子，也是其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，自然要比一般學(xué)生要承擔(dān)更大的責(zé)任。要讓班干部意識(shí)到自己肩上沉甸甸的責(zé)任：我的思想作風(fēng)和行為，會(huì)直接影響班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，決定班級(jí)的發(fā)展方向和高度，進(jìn)而影響到全班同學(xué)的未來。既然老師選我做班干部，我就要處處以身作則，時(shí)時(shí)自強(qiáng)自律。更要讓班干部發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為：這個(gè)班就是我的班！我一定要成為一名稱職的班干部。

三、營(yíng)造氛圍，建立威信

建立班干部隊(duì)伍之后，不可以直接就讓班干部默默無(wú)聞地開展班級(jí)管理工作，還需要班主任進(jìn)行大力的宣傳，在班級(jí)同學(xué)當(dāng)中樹立起班干部形象，從而進(jìn)一步加強(qiáng)班干部的光榮感和使命感，也增強(qiáng)班干部在同學(xué)中的威信和號(hào)召力，使班級(jí)其他同學(xué)更加愿意配合班干部的工作，為班干部開展組織和管理班集體工作打好基礎(chǔ)。缺乏這個(gè)環(huán)節(jié)，班干部通常會(huì)在開始之初，就遇到很大的工作阻力。

班主任需要開展一系列的活動(dòng)，讓新當(dāng)選的班干部風(fēng)風(fēng)火火地上任。我們可以用一節(jié)班會(huì)課，精心做好PPT，為班干部舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單但隆重的“就職宣誓儀式”。為了讓整個(gè)過程更加順利，可以讓學(xué)生事先寫好“就職誓詞”，提前進(jìn)行彩排。為達(dá)到理想效果，還可以把相關(guān)家長(zhǎng)請(qǐng)過來，一起參加班會(huì)課，讓班干部當(dāng)著自己家長(zhǎng)和全班同學(xué)的面莊嚴(yán)宣誓，并用照相機(jī)或錄像機(jī)，記錄下他們宣誓的神圣時(shí)刻。宣誓儀式之后，班主任還可以為每位班干部發(fā)聘書，讓學(xué)生得到尊重和信任。經(jīng)過充分的渲染，建立起班干部的威信，將更加有利于班干部以后開展工作。

責(zé)任編輯邱麗