“童年囧事大搜羅”習(xí)作教學(xué)實(shí)錄及評析

◇執(zhí)教/楊冬梅 評析/特級教師 劉從華

“童年囧事大搜羅”習(xí)作教學(xué)實(shí)錄及評析

◇執(zhí)教/楊冬梅 評析/特級教師 劉從華

一 歌曲開場白，引“囧”

（播放歌曲《童年》及相關(guān)圖片，出示：童年囧事大搜羅）

師：（指 “囧”）這個(gè)字會(huì)讀嗎？在哪里見過？

生：讀“jiǒng”。我在《人在囧途》這部電影中見到過。

生：我在微信、QQ表情包中看到過。

生：綜藝節(jié)目《王牌對王牌》中見過嘉賓的臉被P成“囧”字。

師：同學(xué)們真是有心人！誰來說說什么叫“囧”？

生：“囧”字本來指光明，現(xiàn)在成為網(wǎng)絡(luò)用語，表示郁悶、悲傷、無奈。

生：“囧”還可以表示困惑、無語、為難等。

評析：通過欣賞童年歌曲及圖片，楊老師巧妙引出學(xué)生喜愛的話題——童年囧事，貼近學(xué)生當(dāng)下的生活，喚醒了他們的生活積累。

二 情境大放映，憶“囧”

師：老師這里有不少孩子的囧人囧事，想不想看？（配樂播放兒童生活短片）看了這些囧人囧事，你們怎么就樂得捂著肚子，笑成那樣啊？

生：圖片中的小女孩騎在一只小狗身上，手中揚(yáng)起牽狗的繩子，仿佛瞬間變?yōu)轵T士。那狗她怎么當(dāng)馬來騎呢？會(huì)不會(huì)摔下來？想想就可笑。

師：奇葩的舉動(dòng)，不笑也難啊！

生：那個(gè)掉進(jìn)馬桶的孩子，真是“人桶合一”呀！他嚇得哇哇大哭奮力掙扎的場面，讓我不禁想起了自己小時(shí)候，簡直和他有一拼，太有趣了。

師：看來你和他有著共同的經(jīng)歷??！

生：吃巧克力的小姑娘，臉上、鼻子上、鞋上到處都是巧克力，簡直就是一個(gè)小泥人。對著攝像頭她還呆呆地笑著，好萌的小天使。

師：這就是純真而充滿樂趣的童年。

生：那兩個(gè)小孩把荷葉做成自己認(rèn)為最酷的服飾穿在身上，讓人捧腹大笑。這些搞怪的行為，我小時(shí)候也干過。

師：想不到，一個(gè)“囧”字竟然如此有魅力，勾起了我們童年這么多有趣的回憶。接下來這個(gè)視頻，成了網(wǎng)上的熱搜，請看——（播放視頻）大家看得可真投入，笑得更起勁了，說說心里話吧！

生：看冰塊冒煙竟以為它是燙的，便對著冰塊使勁吹氣；為玩具鴨做人工呼吸，又做胸部復(fù)蘇……更主要的是還配上了字幕語音。哎呀，我實(shí)在是忍俊不禁了。這簡直就是“囧”片嘉年華呀！

生：那個(gè)救護(hù)玩具鴨的小孩，一定是看過醫(yī)生急救的場面，于是“關(guān)鍵”時(shí)刻就用上了，真應(yīng)了一句詩“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”。

師：這就是我們多姿多彩的童年，這才是真正屬于我們的快樂時(shí)光！想一想，生活、學(xué)習(xí)中你都做過或見過哪些囧事？

（生思考，交流）

生：逛商場時(shí)不看路，臉和櫥窗玻璃來了個(gè)親密接觸。

師：那么多顧客，可以想象當(dāng)時(shí)有多尷尬！

生：我在家偷吃白糖，把鹽當(dāng)糖吃了。

師：那味道你一定至今難忘吧？

生：小時(shí)候?qū)W媽媽洗衣服的樣子，把大白菜放進(jìn)洗衣機(jī)，結(jié)果全變成“光桿司令”了。

師：哎，這回可要挨批評了。

生：大冬天嘴唇干裂，學(xué)媽媽的樣子涂上唇膏，對著鏡子一照，天哪——血紅血紅的。正準(zhǔn)備擦掉，不想這“光輝形象”在媽媽手機(jī)的“咔嚓”聲中定格了。

師：那會(huì)是一番怎樣的情景？你可是男生哦！

生：和兩個(gè)朋友去公園比賽爬樹，正得意時(shí)，“刺啦”一聲，褲襠裂開了。

生：我把芥末當(dāng)奶油吃了一大口，嘴巴那個(gè)火辣辣啊，至今記憶猶新。

生：下雪時(shí)，我哥用沙和雪做了個(gè)“冰激凌”送給我，我高興地大咬一口，大呼上當(dāng)。慘啦！

評析：充滿童真童趣的課件和視頻，找準(zhǔn)了學(xué)生生活與習(xí)作的切入點(diǎn)，自然而不露痕跡地讓學(xué)生仿佛身臨其境，打開了想象和思維的空間。學(xué)生在輕松愉悅的對話中，興趣盎然，思緒奔涌，不吐不快。

三 范文巧引路，導(dǎo)“囧”

師：從大家的交流中，老師發(fā)現(xiàn)每一件囧事都伴隨著歡聲和笑語、緊張和尷尬……童年的囧事，每每想來，總讓我們回味無窮。有位同學(xué)寫的作文《玻璃“殺手”》就有這樣一段經(jīng)歷——

（出示片段1，師念）

“老媽，就這家了?！闭f罷，我飛一般向店門口沖去。就在離可口的美食只有一步之遙時(shí)，只聽“撲通”一聲，我一頭鉆入了玻璃冰冷的“懷抱”中——臉被玻璃擠壓得變了形，眉毛緊皺在一起，嘴巴張得大大的，眼睛因害怕而緊閉著，這表情合在一起，真是個(gè)大大的“囧”字。我狼狽地悄悄抬起頭，麻麻的痛意，從頭慢慢蔓延到全身。這時(shí)正好瞥見一張張?jiān)尞惖哪槪瑐€(gè)個(gè)捂著嘴，用驚訝的眼神向我行注目禮。我尷尬極了，臉上火辣辣的。

師：這個(gè)片段是從哪些方面表現(xiàn)“囧”的？

生：人物神態(tài)。

師：神態(tài)描寫中，你覺得哪些語句特別有意思？

生：撞上玻璃后，作者具體寫了臉、眉毛、嘴巴、眼睛，讓我們就像親眼看到一樣，太逼真了。

師：之所以有趣，引人發(fā)笑，是因?yàn)樽プ×思?xì)節(jié)加以描寫。

生：顧客的反應(yīng)、自己撞上玻璃一連串的動(dòng)作描寫，更加突出當(dāng)時(shí)的尷尬處境。

生：“玻璃冰冷的‘懷抱’”既是擬人句，又略帶輕微的嘲諷，幽默的語言為故事增添了童趣。

生：顧客的神態(tài)寫得很有趣，也側(cè)面烘托了當(dāng)時(shí)的囧態(tài)。

師：是呀，正是惟妙惟肖的神態(tài)描寫，才使得人物的特點(diǎn)突出。

（出示片段2，師念）

條紋貓跑起來，肩膀一顫一顫地抖動(dòng)著，大尾巴有節(jié)奏地輕輕甩著，多可愛呀！但我無暇顧及這些，忙仔細(xì)看著它左右扭動(dòng)的大細(xì)腿，笨拙地模仿著。無奈我“前肢”太短，爬起來又顛又拐，活像光榮負(fù)傷的殘疾貓。我只得停下來，慢慢地“蠕動(dòng)”，小心地移動(dòng)著后腿。漸漸地，我竟能“慢跑”了，噢耶！我忘乎所以，一會(huì)兒來個(gè)“貓跑”，一會(huì)兒來個(gè)“貓旋轉(zhuǎn)”……一不留神，我被絆了一下，四仰八叉倒在地上。哎喲，疼死了。條紋貓?jiān)尞惖剞D(zhuǎn)過身來，隨即抬起胡須，意味深長地“喵”了一聲……

師：這一段寫的是小作者學(xué)貓跑，聽后覺得怎么樣？

生：我認(rèn)為作者注重了動(dòng)作描寫。

師：文中哪些地方讓你覺得特別好玩？

生：作者學(xué)習(xí)貓跑、貓?zhí)芎猛妗?/p>

生：作者學(xué)貓跑，得意忘形，不小心摔倒了，一連串的動(dòng)作叫人哈哈大笑。

生：條紋貓最后那一聲“喵”，引起了我的無限聯(lián)想。

師：都想到了什么？

生：條紋貓對“我”的不屑呀——還主人呢，跑跳還不如貓呢！

生：是的，條紋貓好像在嘲笑作者的狼狽，讓我們感受到了它的囧。

師：一個(gè)擬聲詞給我們無限的想象空間，回味無窮。細(xì)節(jié)，落在眼里，便是風(fēng)景；映在心間，便是情思。從兩位同學(xué)的描寫中，我們知道了動(dòng)作連續(xù)、語言個(gè)性、神態(tài)生動(dòng)、心理真實(shí)，抓住細(xì)節(jié)，囧態(tài)也就突出了。

四 細(xì)節(jié)顯“囧”態(tài)，寫“囧”

師：兩位小作者的囧事讓大家笑聲不斷，想和他們 PK嗎？下面我們就來個(gè)“無囧不童精彩大綻放”。

（出示）

1.不寫整個(gè)故事，只寫一個(gè)最囧的片段。

2.適當(dāng)加上人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫。

3.寫作時(shí)間10分鐘。

（生現(xiàn)場寫作，師巡視）

五 精彩大綻放，品“囧”

師：“無囧不童精彩大綻放”現(xiàn)在開始。讓我們一同走進(jìn)你的童年囧事，分享你的喜怒哀樂。

生：（讀）到了阿姨家，門緊鎖著。我納悶了：記得出來時(shí)沒關(guān)門??？可能是風(fēng)太大了吧。我沒多想，就上前敲門。怎么沒人開門呢？我急了，拼命敲打著那扇無辜的門。終于，門開了，卻走出來一個(gè)陌生的阿姨，三十來歲吧，這應(yīng)該是媽媽的朋友。這么想著，我乖乖地叫了聲：“阿姨好！”只見她一頭霧水地望著我。我沒管那么多，脫了鞋就往里闖。她連忙攔住我，問：“你是誰呀？你來干嗎？”我晃晃手中那瓶醋，說：“媽媽叫我去買醋，我買回來了?！薄澳銒寢專课壹揖臀乙粋€(gè)人呀。”阿姨十分不解。我探頭向屋里望了望，好像擺設(shè)不對，再看看，感覺氣氛也不對。一個(gè)念頭涌上我的腦?！皇亲咤e(cuò)門了？我看了看門牌號，天哪，果然。 快跑！

師：這段話囧在哪兒？

生：作者主要通過對話和心理描寫表現(xiàn)走錯(cuò)門的囧。

師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

生：作者將認(rèn)錯(cuò)人時(shí)疑惑不解的神情刻畫出來，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)氣氛的尷尬。

生：我覺得細(xì)節(jié)還可以更加完善。比如，阿姨的神態(tài)，可以是挑眉啊，瞪眼啊，轉(zhuǎn)著打量我啊。

師：能說得更具體嗎？

生：阿姨“一頭霧水地望著我”，應(yīng)該寫具體一些。

生：我覺得應(yīng)該把阿姨疑惑打量時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)寫得再細(xì)致些。

師：哪兩位同學(xué)上臺(tái)演一演，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場景？

（兩生表演，師生觀看、鼓掌）

生：阿姨一聽，撓撓頭，瞪大眼睛從上到下，又從下到上看著我?？吹梦抑卑l(fā)怵，有什么不對嗎？怎么這么看著我？正在我摸不著頭腦時(shí)，只聽阿姨小聲嘀咕：“這誰家小孩呀？怎么這么愛和人套近乎？”

師：（問作者）當(dāng)時(shí)是這樣嗎？

生：差不多。

師：有了對話、動(dòng)作、神態(tài)，就有了畫面感。同學(xué)們評改很到位，根據(jù)大家的意見再改改好嗎？（生點(diǎn)頭）這個(gè)同學(xué)選材新穎，囧點(diǎn)很突出，真了不起！誰敢來挑戰(zhàn)？

生：（讀）“哎喲，哎喲！ 我的肚子！”由于吃了一大桶冰淇淋又狂喝飲料，我的肚子在超負(fù)荷運(yùn)作一個(gè)小時(shí)后，終于發(fā)出抗議?？蛇@方圓數(shù)百米，甭說廁所，就連個(gè)藏身之所也沒有。情急之下，我只好把雙腿一夾，用上洪荒之力把想上廁所的心情連同那即將一涌而出的東東，硬生生憋了回去。不過禍不單行，這不，便便的好兄弟——屁又來了！我祈禱：“屁只要放得不響，應(yīng)該沒問題吧？”于是，我鼓起勇氣，隨著“噗——”一長聲，我將壓力一次釋放?？墒桥赃叺娜硕纪Ａ讼聛?，用怪怪的眼神瞅著我，像遇見外星人一般。身邊的好朋友一個(gè)個(gè)突然都跑到“安全距離”——15米之外，眼睛瞇成一條線，嘴角高高上咧，有的已經(jīng)笑得東倒西歪。眾目睽睽下，我一個(gè)人尷尬地站在路邊，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

師：大家笑得前仰后合，這個(gè)片段一定觸動(dòng)了你！

生：片段寫“我”放屁讓眾人大笑的情景，真是一劑猛料，激起了我繼續(xù)聽下去的興趣。

生：作者勇敢地把尷尬之事寫出來，而且寫得委婉、幽默，我們一點(diǎn)兒也不覺得惡心，這就是高明之處。

師：小作者的寫法得到了大家認(rèn)可，值得我們借鑒。

評析：教師坦率面對學(xué)生的原創(chuàng)文字，真誠品賞學(xué)生的語言。師生共議、生生互議、即興表演，讓更多學(xué)生參與其中。學(xué)生在表達(dá)中一起歡樂，一起尷尬，一起開懷大笑。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生與周圍同學(xué)完成信息置換，激發(fā)了他們的思考力、思辨力、表達(dá)力。

六 總結(jié)再延伸，展“囧”

師：剛才幾位同學(xué)的囧事讓我們眼界大開，怎么才能讓更多人分享呢？課后，請同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的方法，對照寫作提綱，將習(xí)作添頭補(bǔ)尾，修改潤色，成為一篇完整的文章，我們將編一本名為《童年囧事大搜羅》的作文集。同時(shí)，老師推薦大家閱讀高爾基的《童年》，重溫林海音的《城南舊事》。接下來的作文課，我們將圍繞本學(xué)期的主題“心中的事，心中的人，心中的景”展開，在“心中的事”這一單元我們將圍繞童年的生活繼續(xù)——

（出示）

童年之委屈一籮筐

童年之倒霉大曝光

童年之秘密復(fù)活記

童年之趣事大比拼

童年之勇氣分享會(huì)

評析：編作文集、閱讀名家關(guān)于童年的書籍、抒寫童年的系列故事，把習(xí)作變成課程，讓學(xué)生置身于童年囧事的咀嚼、回味、再現(xiàn)之中，不僅溫暖了他們關(guān)于童年的一段過往，更豐富了童年彌足珍貴的歷程，在學(xué)生心靈深處埋下了舒暢而多彩的記憶。

（作者單位：湖北棗陽市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 湖北襄陽市繼續(xù)教育中心）