高中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)

孫成超

摘要：政治作為一門思想教育課程，對(duì)于學(xué)生人生道路的健康發(fā)展是至關(guān)重要的。高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)是教育的基本內(nèi)容，也是該課程教學(xué)的基本任務(wù)，此課程是提高學(xué)生公民意識(shí)的主渠道。對(duì)此，在實(shí)際的高中政治教學(xué)中，老師要結(jié)合教與學(xué)的實(shí)際情況，積極探索提高學(xué)生公民意識(shí)的途徑，這既符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，又符合新課改的教學(xué)目標(biāo)。本文筆者以此為論述中心，以期對(duì)高中政治老師的教學(xué)能有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中政治；培養(yǎng)；公民意識(shí)；重要意義；途徑

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“政治作為一門思想教育課程，要在各教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透愛國(guó)主義、社會(huì)主義道德等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，重視提高學(xué)生的文化品位及審美情趣。”鑒于此，高中政治教學(xué)中有得天獨(dú)厚的培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的有利條件，政治課程中有較多的人文性內(nèi)容，都具有培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的作用，因而，政治課程教育是潛移默化培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的最佳途徑。

一、當(dāng)前我國(guó)高中學(xué)生公民意識(shí)情況分析

現(xiàn)代的高中生，基本都是獨(dú)生子女，從小生活在蜜罐中，可以說是“要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨”，因而，這樣優(yōu)越的生活環(huán)境中，會(huì)出現(xiàn)大量的問題，尤為突出的就是高中生們的公民意識(shí)非常薄弱，比如：學(xué)生會(huì)形成金錢至上的價(jià)值觀；有的學(xué)生只考慮自己不考慮他人；有的學(xué)生從小就養(yǎng)成了鋪張浪費(fèi)的習(xí)慣，沒有愛護(hù)社會(huì)資源的意識(shí)；有的學(xué)生總是有打架斗毆的習(xí)慣；等等，這些都是學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)、法律意識(shí)、民主意識(shí)、生態(tài)文明意識(shí)薄弱的具體表現(xiàn)。而高中生是國(guó)家發(fā)展的希望，學(xué)生能否健康、正確的發(fā)展，取決于學(xué)校的教育，因而，政治老師作為思想教育者，有責(zé)任、義務(wù)擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民意識(shí)的教育環(huán)節(jié)，要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生正確的公民意識(shí)，這樣才能確保每個(gè)學(xué)生都能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

二、高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的重要意義

1.能讓學(xué)生意識(shí)到自己的權(quán)利與責(zé)任

新課改之后，從“政治常識(shí)”到“政治生活”的教學(xué)內(nèi)容來看，直接突出了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，增加了較多公民意識(shí)培養(yǎng)的相關(guān)信息。政治常態(tài)突出知識(shí)論證的科學(xué)性，而政治生活突出學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，簡(jiǎn)言之就是對(duì)學(xué)生生活的正確指導(dǎo)。此兩者課程的教學(xué)都是為了讓學(xué)生體會(huì)政治學(xué)習(xí)在生活中的價(jià)值，能讓學(xué)生意識(shí)到關(guān)心國(guó)家與社會(huì)是自己應(yīng)盡的義務(wù)，也是自己的權(quán)利，從而增強(qiáng)學(xué)生參與政治生活的熱情，養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家、社會(huì)的習(xí)慣。

2.有利于學(xué)生的順利發(fā)展

近些年，隨著教育的不斷改革，我國(guó)的高考內(nèi)容也進(jìn)行了不斷的改革，其考題也突出了培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的重要性。因此，在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，能讓學(xué)生更深入的體會(huì)政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的思想性、人文性及價(jià)值性，從而在取得高成績(jī)時(shí)，也能獲得正確的思想及價(jià)值觀，這對(duì)于學(xué)生的順利發(fā)展是十分有利的。

3.順應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，公民必須遵守法律，遵守社會(huì)公德，誠(chéng)實(shí)守信，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，既追求個(gè)人利益與社會(huì)利益的統(tǒng)一，也追求經(jīng)濟(jì)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。然而我國(guó)現(xiàn)實(shí)的情況是：部分市場(chǎng)主體講利不講義，講經(jīng)濟(jì)效益忽視環(huán)境保護(hù)，自我凌駕于法律之上，完全是一個(gè)以自我為中心的自私自利的形象。例如“三鹿”奶粉等惡性事件的頻發(fā)，使我們不得不反思，我們的公民意識(shí)教育，任重而道遠(yuǎn)。

三、高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的途徑分析

1.深入研究教材，實(shí)施生活化教學(xué)

教材是老師教學(xué)的依據(jù)，老師在組織教學(xué)之前，必須要深入的研究教材，將其中生活化的素材挖掘出來，這樣才能將生活化內(nèi)容與公民意識(shí)教育相結(jié)合起來，用實(shí)際的生活化例子來教育學(xué)生，讓學(xué)生與公民意識(shí)相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)生共鳴。比如在學(xué)習(xí)《樹立正確的消費(fèi)觀》這節(jié)課的教學(xué)中，老師可以用故事導(dǎo)入反面的例子：“小明的爸爸媽媽是普通農(nóng)民，每月的收入只有幾千塊錢，而小明卻非要讓爸爸媽媽花7000塊錢給他買蘋果7手機(jī)?！痹O(shè)問，小明這樣的做法正確嗎？然后結(jié)合課內(nèi)的理論授課，讓學(xué)生真正的明白“不能進(jìn)行盲目的攀比，不能進(jìn)行畸形的消費(fèi)，體會(huì)到艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)公民都應(yīng)具有的品質(zhì)。”

2.開展有趣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)

學(xué)生公民意識(shí)都否堅(jiān)定的形成，并不能只依靠于情感認(rèn)同階段，必須要通過多元化的實(shí)踐活動(dòng)，才能夠真正的形成堅(jiān)定的公民意識(shí)。因而，在實(shí)際的高中政治教學(xué)中，老師要為學(xué)生設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，創(chuàng)造多元化的情境讓學(xué)生積極的參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，這樣在實(shí)踐中形成的公民意識(shí)才會(huì)產(chǎn)生持久的影響。比如在學(xué)習(xí)《民主管理》這節(jié)課內(nèi)容之后，老師可以組織學(xué)生在班級(jí)中選舉政治學(xué)習(xí)委員的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生作為公民都參與其中，并明確自己手中選舉權(quán)的重要性，讓學(xué)生體會(huì)政治知識(shí)中的主體意識(shí)、民主意識(shí)及權(quán)利意識(shí)，從而公正投出自己手中的一票。這樣通過不斷的實(shí)踐活動(dòng)，不僅能提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，更能將公民意識(shí)的培養(yǎng)滲透到各教學(xué)環(huán)節(jié)中，能有效提高學(xué)生的公民意識(shí)。

3.老師要發(fā)揮好自身的榜樣作用

常言道：“學(xué)高為師，身正為范?！辫b于此，老師的言行舉止對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)都是非常重要的。因而，作為一名政治老師，自己需具有正確的公民意識(shí)，要通過自己的言行舉止來潛移默化的影響與熏陶學(xué)生，如果老師在帶領(lǐng)學(xué)生做活動(dòng)時(shí)，能及時(shí)將地上的垃圾扔到垃圾桶中，久而久之學(xué)生必定會(huì)受到感染，會(huì)養(yǎng)成良好的道德公民意識(shí)，從而積極的去美化校園、美化家庭與美化社會(huì)，真正的促進(jìn)學(xué)生公民意識(shí)的全體提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名合格的政治老師，首先，必須深入的研究教材，將教材中培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的內(nèi)容挖掘出來，將其滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)公民意識(shí)的認(rèn)識(shí)；其次，要多開展一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)；最后要發(fā)揮好自身的榜樣作用，將公民意識(shí)的培養(yǎng)走向生活與社會(huì)。這樣通過多角度的不斷培養(yǎng)，才能讓學(xué)生樹立正確的社會(huì)公德意識(shí)、法律意識(shí)、民主意識(shí)、生態(tài)文明意識(shí)，真正促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。